- 機(jī)械分析應(yīng)用基礎(chǔ)(第2版)
- 李會(huì)文 皮云云
- 1154字
- 2020-05-28 17:44:34
前言
國(guó)家級(jí)精品課程“機(jī)械分析應(yīng)用基礎(chǔ)”是高等職業(yè)院校機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程,也是機(jī)械行業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)平臺(tái)課程。本教材的編寫力求符合高職教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,尤其在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)如何實(shí)現(xiàn)向職業(yè)能力轉(zhuǎn)化、專業(yè)基礎(chǔ)課程如何體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”等方面,做出了突破性的改革與創(chuàng)新。本教材無(wú)論是在內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)上或是在內(nèi)容組織編排上都不同于同類教材的一般模式,書中融入了全新的高職課程教學(xué)理念。與現(xiàn)行同類教材比較,本書具有如下特點(diǎn)。
1)構(gòu)建全新的教材體系。針對(duì)現(xiàn)行“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”教材仍以“機(jī)械設(shè)計(jì)”為主線,存在不符合高職教學(xué)特點(diǎn)以及不適應(yīng)高職畢業(yè)生就業(yè)崗位需要的狀況,本教材以“機(jī)械分析”為主線,以實(shí)際應(yīng)用為目的,以典型機(jī)械設(shè)備為對(duì)象,按其運(yùn)動(dòng)分析、結(jié)構(gòu)分析、工作能力分析、精度分析的要求,整合“機(jī)械原理”“機(jī)械設(shè)計(jì)”“互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)”及“工程力學(xué)”等傳統(tǒng)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容(其中包含使用與維護(hù)等方面的工程常識(shí)),并融入創(chuàng)新思維與方法編寫而成。
2)打破傳統(tǒng)學(xué)科的界限。本教材雖涉及多門傳統(tǒng)學(xué)科,但在教材內(nèi)容的組織編排上,緊緊圍繞所研究的對(duì)象,沿著“機(jī)械分析”這一主線,并以解決機(jī)械行業(yè)職業(yè)崗位所面臨的實(shí)際問題為目的,篩選、整合、處理教材內(nèi)容。因此,全書在很大程度上擺脫了傳統(tǒng)學(xué)科界限以及系統(tǒng)化知識(shí)體系的束縛,力求寫成一本符合畢業(yè)生職業(yè)崗位需求,并有利于可持續(xù)發(fā)展的機(jī)械行業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)教材。
3)圖文并茂,簡(jiǎn)明實(shí)用。本教材大量采用實(shí)物簡(jiǎn)圖幫助讀者理解所述內(nèi)容,并有大量動(dòng)圖和視頻以二維碼鏈接形式體現(xiàn);語(yǔ)言敘述和理論分析簡(jiǎn)明扼要;盡可能采用圖表對(duì)照法處理一些相關(guān)內(nèi)容,通過對(duì)照、比較,使其中的共性和個(gè)性問題一目了然;淡化抽象而復(fù)雜的理論分析,簡(jiǎn)化公式的演繹推導(dǎo),重結(jié)論、重應(yīng)用,力求計(jì)算方法簡(jiǎn)明實(shí)用,有效地避免了煩瑣、累贅的知識(shí)羅列和長(zhǎng)篇敘述等弊端。
4)選用豐富的工程案例。本教材以工程案例為載體進(jìn)行分析講解,使得許多力學(xué)問題不再模型化、抽象化、復(fù)雜化。增強(qiáng)了教材內(nèi)容的工程背景及針對(duì)性、實(shí)用性,并使其直觀、具體、淺顯易懂,有利于學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合。
5)有較強(qiáng)的適應(yīng)性。在教材內(nèi)容編排中具有一定的柔性,無(wú)論是教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),還是教材的章節(jié)或是題例、思考與習(xí)題,均給教師以靈活取舍的空間。因此學(xué)時(shí)適應(yīng)范圍較大。
6)本教材貫徹最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),并融入機(jī)械行業(yè)相關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)。
7)教材中對(duì)應(yīng)的教學(xué)資源豐富,適于讀者移動(dòng)學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。
參加本書編寫的有:順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院程時(shí)甘(第1、9章)、皮云云(第2、6章)、黃勁枝(第3、11章)、馮光林(第4、8章)、李會(huì)文(第5、7、10章)。本書的再版得到黃勁枝、程時(shí)甘教授的傾力支持,在此一并致謝。
由于編者水平所限,且高職高專教材改革尚處于探索階段,書中不妥之處在所難免,歡迎讀者提出寶貴意見。
編者
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