第二節(jié)
要面子還是要規(guī)矩

齊齊在幼兒園老師的眼中是一個特別討人喜歡的小男孩，他總能夠很好地理解老師布置的任務(wù)或提出的要求，很配合地完成。齊齊在家里與爸爸媽媽獨處時，也是一個比較懂事的乖寶寶，定好的規(guī)矩，他也基本都能遵守。如果說好了只看20分鐘電視，到了約定的時間，齊齊基本可以準(zhǔn)時收手去玩別的，即使超時，也不會超過5分鐘。

可讓爸媽頭疼的是，一旦到了人多聚會的場合，齊齊就像變了一個人，在家里能遵守的規(guī)矩，到外面全都不管用了。一次，齊齊媽媽帶著齊齊參加大學(xué)同學(xué)的婚禮，多年不見的老同學(xué)見面分外親切，恨不得把大學(xué)期間發(fā)生的所有有趣的事情都說一遍。齊齊在大人們談事情的時候顯得十分無聊，于是開始不停地打斷媽媽說話，跟媽媽要手機玩游戲。媽媽用飯店給的小玩具應(yīng)付了兩次之后，齊齊開始不耐煩起來，聲音很大地叫嚷“快點把你的手機給我！”

齊齊的叫喊聲吸引了旁邊兩桌賓客的目光，媽媽的臉一下子紅了起來，趕緊把手機交給齊齊，還特意加了一句：“咱們像在家里一樣，只能玩20分鐘，現(xiàn)在是12：30，等到12：50的時候你要把手機還給媽媽。”齊齊拿到手機后臉上迅速變得陽光燦爛，飛快地輸入密碼打開了喜歡的游戲界面，投入地玩起來。媽媽也終于能放松下來重新投入到跟同學(xué)的交流中了。

時間過得很快，25分鐘的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，媽媽突然意識到已經(jīng)超過了約定的時間5分鐘，于是轉(zhuǎn)頭要求齊齊把手機還回來，齊齊卻對媽媽的要求充耳不聞。媽媽心有不快，卻也嘗試保持冷靜，繼續(xù)溫和地要求齊齊：“寶貝兒，跟媽媽說好了只玩20分鐘，你已經(jīng)玩了25分鐘了，該把手機還回來了。”齊齊卻仍玩得津津有味，甩給媽媽一句：“我不給，你們多聊會兒天，我要多玩會兒游戲。”

媽媽心里的火騰一下就起來了，語氣頗重地叫了一聲“齊齊……”剩下的話還沒出口，旁邊的老同學(xué)卻已開始幫齊齊說話：“哎呀，你就讓孩子多玩會兒嘛，又沒什么大礙，來，來，咱們聊咱們的。”“就是，就是，小孩子哪能管得住自己玩多長時間呀，都得玩夠了才能停呢！”媽媽一面擔(dān)心自己苦心經(jīng)營的限時規(guī)則要被破壞，另一面同學(xué)出口又不好駁了人家面子，只好松口說：“只能玩這一次，回家不許玩了。”齊齊則一副正中下懷的表情，繼續(xù)投入到游戲的玩樂中去了。

齊齊媽媽實在是奇怪，齊齊這算是聽話？還是任性呢？

成年人常常喜歡通過給孩子一個特定的評價來總結(jié)孩子的特點：“這是一個懂事的孩子！”“這個家伙真是太任性了！”“這個小孩太難纏……”。好像給他們貼上這樣一些標(biāo)簽，就可以把原因徹底總結(jié)出來。如果這個孩子本性已定，那么有些管教便再也無法發(fā)揮作用。

但實際上，只要仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，沒有哪個孩子在所有時候都呈現(xiàn)同一種特點，如任何時候都任性，或者所有場合都聽話。大部分的孩子就像齊齊這樣，在一些場合是一種表現(xiàn)，在另一些場合卻是另一種表現(xiàn)。就像齊齊的表哥童童，在媽媽面前就像小魔王，跟媽媽單獨在家時，哭啊鬧啊，甚至在地上打滾，不愿意上學(xué)。可爸爸值完夜班一進(jìn)屋，童童立刻變了樣子，乖乖地背起書包就拉著媽媽手出門了。

每個孩子從出生開始，就在研究著如何“控制”自己的父母。想讓父母來喂水喂奶換尿布，就哭；想要讓父母多陪自己玩，就會笑。齊齊在幼兒園聽話，是因為他知道這樣能得到老師的喜歡和小紅花的獎勵，還會成為爸爸媽媽夸獎自己的資本。在家里聽話，也有他聽話的原因。爸爸媽媽在家里管教齊齊時，總是一言九鼎，說一不二，如果齊齊不遵守，就會受到相應(yīng)的懲罰。齊齊媽媽在咨詢中舉例子說，如果齊齊在家玩游戲約好20分鐘，到點卻遲遲不肯放手，爸爸就會很嚴(yán)肅地告訴齊齊，再不把游戲關(guān)掉，爸爸就會直接把手機關(guān)機，而且第二天也不許再玩了。齊齊開始還不以為然，結(jié)果第二天，不管他怎么鬧，爸爸都堅決不同意他再玩游戲了，媽媽也會維護(hù)爸爸，不敢給齊齊放水。試過兩次之后，齊齊便再也不敢延時了。

到了聚會場合，情況就不一樣了，爸爸媽媽都沒辦法像在家里一樣維持自己的威信。一來自己也希望能投入到聚會當(dāng)中，與別人多交流、多聯(lián)絡(luò)，沒有足夠的心力去管孩子，給孩子手機玩雖然也有不利于健康的一面，但至少省心省力。二來朋友一張口幫孩子說話，就不好意思再反駁，總覺得別人提了建議是好心，如果不照做就是對別人的不尊重，因為這個傷了感情，將來可能都不好與人打交道了。再者，每個人都希望自己在別人面前有一個好形象，帶著孩子在身邊時，希望別人眼中的自己是溫和、好脾氣又有能力的好家長，所以寧可在規(guī)則上稍作讓步，也不會為此損壞形象。

孩子是特別敏銳的，他能夠很快總結(jié)出在什么場合中更容易突破父母設(shè)立的限制，就像齊齊在聚會上聽到叔叔阿姨幫自己說話時，就已經(jīng)對繼續(xù)玩手機胸有成竹了。

父母該怎么辦？

家長帶孩子去參加聚會，事先就要做好充分準(zhǔn)備，包括當(dāng)你參與交際活動時，孩子可以跟誰玩，玩什么。手機當(dāng)然是其中一個選擇，但如果聚會時間較長，孩子長時間看手機會有損視力，也有成癮風(fēng)險。準(zhǔn)備一些其他有趣而益智的玩具，或是安排其他能讓孩子一起參與的活動會更加適合。

孩子在不同的場合表現(xiàn)不一致，本身就是一個尋找資源的途徑。想要孩子在難纏的場合有更聽話的表現(xiàn)，只需要把在聽話場合里有用的經(jīng)驗移植過來即可。齊齊在幼兒園里很在意自己的形象，那么在聚會時也可以激發(fā)他樹立形象的動機，比如向親友夸獎齊齊有自制力的表現(xiàn)，幫助齊齊樹立遵守約定的外在形象，并激發(fā)他維護(hù)形象的意愿。齊齊在家里聽話，也可把在家里管教齊齊的方式用于社交場合。

家長也可以更加堅定地貫徹有效的管教方式。在聚會上顧及家長和朋友的面子，放棄規(guī)則以討好孩子固然能夠暫時維持和諧的關(guān)系、避免沖突與矛盾。但為了面子輸了規(guī)矩真的不值得。不管在家里還是在外面，都能堅守原則，維護(hù)有助于孩子健康成長的規(guī)則，從長期來看更能贏得孩子和朋友的尊重。朋友維護(hù)孩子時，禮貌地接受好意，對朋友喜歡孩子的心情予以理解，同時表明自己的教育立場，是更好的選擇。如果齊齊的媽媽可以微笑地回應(yīng)同學(xué)“你們說的都有道理，我也希望孩子既玩得開心，又能遵守規(guī)則。我們齊齊在家和在幼兒園都能夠做到遵守與媽媽和老師的約定，相信他今天也能夠做到……”相信孩子也能夠理解媽媽的一片苦心，媽媽也更能為自己贏得尊重。