思政與黨建

暖視頻傳播正能量
——依托“抖音”平臺開展大學生思政工作的思考

韓芳

（四川大學電氣信息學院 四川成都610203）

摘要：隨著互聯網技術的發展，以“抖音”為代表的新一代自媒體平臺被大學生群體廣泛使用。“抖音”由于其短視頻模式滿足大學生群體碎片化場景式閱讀體驗需求，滿足大學生群體“再部落化”需求，通過大數據和智能算法技術實現精準推送，有效增強用戶黏性而在大學生群體中盛行。高校應順應新形勢要求，通過打造高質量的官方“抖音”品牌賬號，加強策劃制作高質量、正能量的短視頻作品，多策劃“抖音”主題活動，鼓勵大學生正向自我展示等方式，依托“抖音”平臺積極開展大學生思想政治教育工作。

關鍵詞：抖音；大學生；思政工作

一、“抖音”平臺為大學生群體廣泛使用

2016年9月，一款目標對象定位為年輕人群體的短視頻社群應用軟件“抖音”由今日頭條孵化上線。“抖音”平臺結合UGC和PGC的視頻特點，為平臺內容制作提供內容信息點突出、理解成本低、易用戶參與的短視頻制作和發布服務。[1]截至2019年1月，抖音國內日活躍用戶已突破2.5億，月活躍用戶突破5億[2]，創造了新的流量藍海，成為社交平臺的新入口，國內社交應用領域形成了“兩微一抖”三足鼎立的格局。[3]2017年8月抖音短視頻創建國際版——TikTok[4]，2017年11月TikTok成為日本App Store免費榜第一名；2018年5月TikTok在蘋果App Store下載量達4580萬次，超越Facebook、YouTube、Instagram等，成為全球下載量最高的蘋果手機應用[5];2018年7月TikTok全球月活躍用戶數突破5億；2018年10月TikTok成為美國月度下載量和安裝量最高的應用[6]。“抖音”在國內外受到青年們的熱捧。

QuestMobile發布的《2018年中國移動互聯網年度報告》顯示，抖音在“90后”移動網民最愛APP TOP10排行榜中排名第一，用戶月總使用時長達約170億小時（如圖1所示）。[7]據“抖音”產品負責人介紹，抖音的主要用戶群體特征為：一二線城市中24歲以下且受過良好教育的年輕人。筆者對所在高校“抖音”平臺使用情況的問卷調查結果顯示，在參與調查的63位用戶中，有28位為研究生，占比44.4%；每天使用網絡累計時長超過3小時的為60人，占比95.2%。“抖音”平臺已為包括研究生在內的大學生群體所廣泛使用。

二、“抖音”文化在大學生群體中盛行的原因分析

（一）短視頻模式滿足大學生群體碎片化場景式閱讀體驗需求

美國社會學家E．卡茨（Elihu Katz）研究指出，人們接觸媒體的目的是滿足自己的社會和心理需求，并通過對不同類型媒體的期待和認識而決定自己的選擇行為。在自媒體時代，傳媒手段更加豐富，除文字和圖片外，音頻和視頻也被廣泛使用，并起到很好的傳播效果，人們越來越習慣于現場化的場景式體驗；同時，由于制作門檻降低，用戶面對海量信息，閱讀時間更加碎片化，更傾向于瀏覽信息量豐富而簡短的內容。“抖音”短視頻一般不超過15秒，達到一定粉絲量的中級用戶可制作和發布不超過60秒的短視頻。視頻多配以節奏感較強的音樂，通過特效技術達到更加具象、更易于理解和接受的效果。“抖音”的這些特點非常滿足大學生群體對媒體的期待和需求。一方面，他們可以通過觀看短視頻獲得精神上的愉悅和放松，實現信息和觀點的獲取；同時，社交距離感被進一步壓縮，參與話題和線上活動變得簡單而有趣；此外，由于“抖音”零基礎的制作要求，很多大學生可以自己制作發布作品，分享觀點和創意，有效增強參與感。

（二）滿足大學生群體“再部落化”需求

傳播學者馬歇爾·麥克盧漢（Marshall McLuhan）將社會形態發展的過程概括為“部落化—去部落化—再部落化”三個階段。以“兩微一抖”為代表的自媒體有效實現了信息和情感交流的及時性和互動性，時間和空間對交流的限制完全被打破。大學生群體在自媒體平臺上形成了自己獨特的話語體系和交流模式，他們在“抖音”中以自己特有的亞文化符碼建構起成員共享的意義和文化系統，形成自己帶有強烈身份認同感的“文化部落”。而“抖音”也通過信息定制獲取、圈子化社交模式進一步滿足大學生群體對“再部落化”的需求。

（三）大數據和智能算法技術增強用戶黏性

依托“今日頭條”成熟的大數據智能算法技術，“抖音”通過記錄、分析用戶每一次瀏覽、點贊、評論、關注的行為，精準刻畫用戶需求畫像。平臺通過精準的算法模型和智能分發推薦技術，針對每位用戶的喜好進行視頻的個性化分發和精準推薦，有效滿足受眾個性化需求，同類同主題視頻不間斷推送，受眾可以盡可能多地看到感興趣的內容，用戶黏性得到有效增強，很多受眾表示自己在觀看“抖音”視頻時經常停不下來，以至于在網絡中出現“抖音有毒”的評論。[8]

三、高校依托“抖音”平臺開展大學生思政工作的建議

（一）高校應著力打造高質量的官方“抖音”品牌賬號

“抖音”聚集了數量眾多的包括研究生在內的學生群體，已經成為一種重要的信息來源和社交平臺。高校應充分了解學生群體的思想動態，緊密貼合學生群體的文化需求，努力做到受眾在哪里，宣傳思想工作的落腳點和著力點就在哪里。經過多年發展，各高校已基本開通運營微博和微信公眾號，并取得良好的宣傳效果。各高校應充分重視快速興起的“抖音”平臺這一新興宣傳領域，建構起完善的“兩微一抖”的宣傳矩陣格局。據考察，浙江大學是開通官方抖音賬號較早的高校之一，其官方抖音@浙江大學于2018年6月6日開通運營，目前共有粉絲87.9萬，累計推送各類短視頻作品416件，共獲785萬點贊；之后，清華大學、武漢大學、復旦大學、北京大學、四川大學、廈門大學、中山大學等高校也相繼開通了官方抖音賬號，但各高校抖音號的內容推送頻度和活躍程度存在很大差異，需要進一步強化品牌建設。

（二）高校應加強策劃制作高質量、正能量的短視頻作品

在這個“內容為王”的時代，高質量、有創意的作品是品牌運營中最重要的因素。浙江大學的官方抖音賬號@浙江大學內容非常豐富，既有優秀教師推介，也有學霸風采展示，還有感人瞬間記錄。2019年4月4日，@浙江大學發布了一條“浙江大學研究生畢業典禮現場”的短視頻，畢業生代表們為宿管阿姨、校車司機、食堂阿姨等學校教職工代表獻花，表達自己對母校的感恩之情，視頻發布后獲得廣泛好評，短時間內獲得34.3萬點贊，達到了良好的宣傳效果。清華大學官方抖音賬號@清華大學于2018年10月22日開通運營，現共有粉絲120萬，累計推送作品44件，首篇抖音推送“清華大學官方抖音號來啦！一起抖起來！#為祖國健康工作50年”由清華大學新晉“網紅”——“尬舞教授”邢高熙領舞，邢教授與學生們一起走出教室，與廚師、保安等學校工作人員一起，在清華大學多個標志性建筑前歡快地跳舞，并且輔以旁白“同學們下課了！走出教室，走出宿舍，參加體育鍛煉，保持強健體魄，爭取為祖國健康工作50年！”，共獲得107萬人點贊，累計評論23555條，起到了很好的正向引導作用。此外，清華大學2018年10月24日推出“大國重器、超級工程港珠澳大橋通車，清華人在其中寫下了濃墨重彩的一筆”，2018年10月30日推出“首屆亞洲大學聯盟研究生學術論壇在清華大學舉辦，‘你好清華’來自不同語言的問候”，2018年11月16日推出“清華學生獲得國際大學生超算競賽總冠軍”等內容，也都獲得了廣泛關注，有效傳播了正能量，這些做法非常值得其他高校學習借鑒。

（三）高校應多策劃“抖音”主題活動，鼓勵大學生正向自我展示

“抖音”等自媒體平臺為大學生彰顯個性、體現創意、展示自我提供了廣闊空間。以共青團中央為代表的各級團組織依托“抖音”平臺，開展了豐富多彩的主題活動，如“我要笑出國粹范”“讓青春抖起來”“這是你的第幾個勞動節”“抖出你奮斗的青春，抖出越來越自信的你”等系列抖音挑戰賽，這些主題活動激勵和引導大學生集體參與、自主體驗、自我教育，有效傳播了正能量。[9]習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調，我們的同志一定要增強陣地意識。宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會去占領。[10]因此，高校應依托“抖音”平臺積極策劃各類主題活動，并鼓勵學生參與，實現對學生群體的有效正向引導。

參考文獻：

[1]頭條指數．抖音企業藍V白皮書：讓抖音藍V運營從0到1[R/OL].（2018-07-06）. http://www.199it.com/archives/743033.html.

[2]QuestMobile．中國移動互聯網2018年度大報告[R/OL].（2019-10-22）. https://www.jianshu.com/p/154c90d9ca66.

[3]呂尚彬，黃榮．中國傳播技術創新研究——以技術進化機制為視角探究2017年-2018年創新特點[J]．當代傳播，2018（6）.

[4]i黑馬．獲今日頭條上億美金“抖音”進軍海外市場[EB/OL].（2017-08-08）. https://www.sohu.com/a/163108400_350699.

[5]尹哲．一季度，抖音iOS下載量飆升全球第一[EB/OL].（2018-05-08）. https://www.guancha.cn/economy/2018_05_08_456113.shtml.

[6]界面綜合．抖音海外版TikTok成為美國下載量最高應用[EB/OL].（2018-11-06）. http://finance.sina.com.cn/world/gjcj/2018-11-06/doc-ihnknmqx6304992.shtml.

[7]QuestMobile．中國移動互聯網2018年度大報告[R/OL].（2019-10-22）. https://www.jianshu.com/p/154c90d9ca66.

[8]張鈞涵．弱聯系的建構與強聯系的削弱——抖音對青年群體社會交往的影響研究[J]．中國青年研究，2019（3）.

[9]駱郁廷，李勇圖．抖出正能量：抖音在大學生思想政治教育中的運用[J]．思想理論教育，2019（3）.

[10]曹征海．一定要增強陣地意識——深入學習貫徹習近平同志在全國宣傳思想工作會議上的重要講話精神[EB/OL].（2013-11-09）. http://theory.people.com.cn/n/2013/1109/c40531-23485284.html.