簽名獎勵，鼓勵自信

一次英語課上我要求學生與同桌開展對話練習，并互相簽名確認。碰巧小陳的同桌生病請假，于是我主動和她合作。在我一再鼓勵和提示下，她能夠基本做到邊做動作邊與我對話。最后，我鄭重地在她的課本上簽下了我的英文名字。“哇，吳老師，您的英文名字寫得真漂亮！”“吳老師，給我也簽一個吧！”前排和后排的同學都爭先恐后地索要我的簽名。我笑著看看大家，一個想法閃現：何不把我的“親筆簽名”作為對學生進步的獎勵呢？

下課前我對大家說：“我決定從今天起，堅持每周完成家庭作業，或能全文背誦課文，或每周聽寫單詞全對的同學，將得到我私人定制并簽名確認的獎狀一張。獲得10張獎狀的同學，還可以和我一起拍照。”話音剛落，教室里一片嘩然。

下課后，小陳同學悄悄地跟著我來到樓梯拐角處：“吳老師，您的簽名獎狀我得定了！”“你打算怎么來爭取我的簽名獎狀呢？”“我保證完成每次英語作業！”“好！我相信你，一定說到做到！”

接下來的時間，小陳的學習狀態良好。每當她信守承諾，認真完成作業，或積極發言，有點滴進步時，我都會表揚她，把她的優點盡可能放大，讓她感受到被表揚的喜悅，增強學習動力和自信。