四、研究的20條經(jīng)驗(yàn)

（一）選擇研究課題的經(jīng)驗(yàn)

1．選題要有新穎性

選擇研究課題非常重要。我認(rèn)為研究課題的選擇應(yīng)注意以下三點(diǎn)：（1）社會(huì)需要；（2）個(gè)人能力；（3）別人尚未研究。應(yīng)該從以上三個(gè)“集合”的“交集”中選擇研究課題。選題要有新穎性、前瞻性、科學(xué)性。要結(jié)合自己的研究水平進(jìn)行相應(yīng)的選擇。選題要有新穎性是相對(duì)的。

2．發(fā)現(xiàn)有意義的問題

查閱近期核心期刊中的經(jīng)典文獻(xiàn)、廣泛被引用的文獻(xiàn)，查閱各國大百科全書的相關(guān)條目，聆聽專家和官員的重要報(bào)告，從中發(fā)現(xiàn)社會(huì)關(guān)注的問題以及有待深入研究的問題。上網(wǎng)瀏覽社會(huì)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，從中發(fā)現(xiàn)有意義的問題。不同學(xué)科，有意義的問題差異很大。

3．要敢于批判質(zhì)疑

深入鉆研世界公認(rèn)的自己所從事專業(yè)的“經(jīng)典著作”和“傳世力作”。從邏輯結(jié)構(gòu)、操作應(yīng)用、藝術(shù)審美、社會(huì)傳播等不同視角，提出新問題，發(fā)現(xiàn)新思路，確立新課題。要獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，敢于批判質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。

4．了解同行的研究動(dòng)向

關(guān)注國家和省市一級(jí)正式公布的“課題申請(qǐng)指南”。將抽象的大課題分解為具體的小課題。根據(jù)對(duì)自己和所在團(tuán)隊(duì)的估計(jì)，確定研究課題。要了解國際上同行的研究動(dòng)向，從中發(fā)現(xiàn)新課題。獨(dú)立思考，不要追潮流。

（二）具體“做”研究的經(jīng)驗(yàn)

1．對(duì)古今中外的歷史進(jìn)行考察

科學(xué)研究是一個(gè)“系統(tǒng)”，是一個(gè)“過程”。需要明確地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。首先要對(duì)研究的問題的古今中外的歷史進(jìn)行考察。看看前人應(yīng)用過什么方法、取得了什么成就、尚未解決的是什么。撰寫出較詳盡的歷史發(fā)展的“研究綜述”。

2．要不斷調(diào)整，逼近目的

要明確研究課題的“最終成果”是什么，是建立較普遍的“理論”，還是建構(gòu)解決問題的某種“模式”，還是發(fā)現(xiàn)或發(fā)明解決問題的“操作”方式（通?？梢猿蔀椤皩＠保！白觥毖芯?，就是通過各種嘗試、反饋、調(diào)整，去逼近目的，完成最終成果。

3．必須領(lǐng)悟創(chuàng)新的原理

科學(xué)研究，重在有創(chuàng)新，特別是有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的、原始的創(chuàng)新。科學(xué)研究這一“系統(tǒng)”要發(fā)展、進(jìn)化，必要條件是：①系統(tǒng)開放；②內(nèi)外大漲落；③遠(yuǎn)離平衡態(tài)。這是“做”研究時(shí)必須領(lǐng)悟的原理。要寫出好詩，功夫在詩外。科學(xué)研究中的創(chuàng)新，同樣如此。

4．有新的整體結(jié)構(gòu)才有新的整體功能

對(duì)研究的課題要“整體把握”，從而牢牢抓住要攻克的“核心問題”。從“整體結(jié)構(gòu)”出發(fā)去尋找解決問題的“新聯(lián)系”“新思路”“新途徑”。創(chuàng)新的策略是：整體→部分→整體。形成了新的“整體結(jié)構(gòu)”，則會(huì)生成新的“整體功能”。

（三）選擇各種合作的經(jīng)驗(yàn)

1．知彼知己，百戰(zhàn)不殆

“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。”了解他人，才能更好地認(rèn)識(shí)自己?？茖W(xué)研究需要不同類型的“合作”。首先是直接參與課題研究的“合作”：要明確各成員的長處和短處，盡量揚(yáng)長避短；要明確各成員所處的環(huán)境是順境還是逆境，盡量將逆境轉(zhuǎn)化為順境。

2．要學(xué)會(huì)站到“巨人”肩上

與課題相關(guān)的各門類的專家，都是科學(xué)研究廣義的合作者，要虛心向他們請(qǐng)教，從中得到啟發(fā)。階段成果要請(qǐng)他們?cè)u(píng)估，從而確認(rèn)或更新研究路線，較早較好地完成課題研究的任務(wù)。要尊重權(quán)威，不要迷信權(quán)威。一定要學(xué)會(huì)站到“巨人”肩上，從而看得更遠(yuǎn)。

3．要重視廣義的合作

課題成果的直接和間接的使用者、評(píng)論者，也是科學(xué)研究的廣義的合作者，要耐心地向他們講解（研究成果是怎樣得到的，有什么應(yīng)用的價(jià)值），并認(rèn)真地聽取他們的意見和建議，把他們視為重要的合作伙伴。

4．科研成果的轉(zhuǎn)化與傳播意義重大

科學(xué)研究的管理人員和媒體，也是科學(xué)研究的廣義的合作者。管理人員直接為科研人員服務(wù)，促進(jìn)科研課題早出成果。媒體及時(shí)、真實(shí)、持續(xù)地宣傳科研成果的意義，對(duì)科研成果的轉(zhuǎn)化，意義重大。

（四）發(fā)表科研成果的經(jīng)驗(yàn)

1．成果的發(fā)表時(shí)間很重要

科研提出了新的原理，這有較重要的理論意義。對(duì)于“原理理論”的研究成果，應(yīng)當(dāng)力爭在最高級(jí)別的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，例如中國的《中國科學(xué)》《中國社會(huì)科學(xué)》、英國的Nature、美國的Science。重要成果的發(fā)表時(shí)間很重要。

2．模式建構(gòu)要理論聯(lián)系實(shí)際

針對(duì)問題建構(gòu)新的“模式”，通常表現(xiàn)為“建構(gòu)性理論”。模式建構(gòu)處于原理理論和實(shí)際應(yīng)用之間。模式建構(gòu)的特點(diǎn)是要理論聯(lián)系實(shí)際。相關(guān)科研成果應(yīng)當(dāng)力爭發(fā)表在國家級(jí)或省級(jí)專業(yè)核心刊物上。

3．充分重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)

對(duì)于有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的各種發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)申請(qǐng)專利。應(yīng)當(dāng)通過多種途徑力爭早日將專利轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和商品，取得應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。要充分尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

4．創(chuàng)新的論文要轉(zhuǎn)化為專著

能夠在最高級(jí)別的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的有影響的、原創(chuàng)的論文，經(jīng)過充實(shí)、整合，通?？梢孕纬梢槐緦W(xué)術(shù)專著。在國家級(jí)或省級(jí)核心刊物上就一個(gè)方向的課題發(fā)表5～10篇較有創(chuàng)新的論文，通常也能形成一本有價(jià)值的專著。

（五）科研教學(xué)相互促進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)

1．科研與教學(xué)是密切結(jié)合的

在高等院校和研究院所中，科研與教學(xué)是密切結(jié)合的?？蒲姓n題要盡量引導(dǎo)大學(xué)生、研究生直接參與。這樣，不但能出成果，更重要的是能培養(yǎng)人才。探索式、討論式、研究式的學(xué)習(xí)是高等學(xué)校的主要教學(xué)模式。

2．科研成果應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)化為課程

由于科研成果是原理性的、建構(gòu)性的、可操作性的，所以，可以作為不同專業(yè)、不同年級(jí)的大學(xué)生和研究生的課程。通常這種課程并不是相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)性課程，而是生動(dòng)可變的案例性課程。

3．要遵循教學(xué)論與課程論的原理

形成學(xué)術(shù)專著的科研成果可能成為高等院校的課程。這里有一個(gè)如何將科研成果轉(zhuǎn)化為課程教材的問題。要遵循教學(xué)論、課程論的原理來編寫適合中學(xué)生、大學(xué)生、研究生使用的教材。

4．促進(jìn)教學(xué)和科研同步俱進(jìn)

教學(xué)中，特別是基礎(chǔ)理論課的教學(xué)中，會(huì)引發(fā)出一些很有理論價(jià)值的科研問題。實(shí)用性專業(yè)課的教學(xué)中，也會(huì)引發(fā)出一些可能獲得專利的研究問題。要善于將問題轉(zhuǎn)化為課題，促進(jìn)教學(xué)和科研的同步前進(jìn)。