還有一位父親，晚上經(jīng)常陪孩子寫(xiě)作業(yè)，但是他卻是煙不離口，結(jié)果每次都把孩子嗆得夠受。當(dāng)家訪的老師看到這個(gè)情景后，就對(duì)他說(shuō)：“你的孩子學(xué)習(xí)不太好，有兩方面的原因：一是你這個(gè)父親沒(méi)有太盡責(zé)，二是你經(jīng)常抽煙，嚴(yán)重地影響了孩子。我還了解到，孩子也曾偷偷抽煙。您想，父親改不了不良嗜好，孩子能從中學(xué)到什么呢？”

其實(shí)，吸煙對(duì)身體沒(méi)有一點(diǎn)好處，這點(diǎn)大家都知道；適量飲酒對(duì)身體還是有好處的，但酗酒就比較麻煩了。所以，要想做個(gè)好父親，想改掉自己的不良嗜好，先從戒煙、限酒開(kāi)始，再慢慢過(guò)渡到其他不良嗜好上。要對(duì)自己狠一點(diǎn)，才是真正對(duì)自己好，對(duì)孩子好。

建議三：經(jīng)常審視自己的行為

俗話說(shuō)，教兒教女先教己。父親在履行自己職責(zé)的過(guò)程中，應(yīng)該時(shí)常審視自己的行為，看是否有新的不良嗜好誕生。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，一定要及時(shí)去改正，千萬(wàn)不要懶，不要拖。這樣，父親才能真正做到以身作則，才能真正言傳身教，讓自己對(duì)孩子發(fā)揮最大的正面影響力。

【教子箴言】

如果父親一邊教育孩子好好學(xué)習(xí)，一邊還在打麻將，那教育的效果可想而知。以身作則，才是家庭教育的關(guān)鍵。所以，父親如果不改掉自己的不良嗜好，是沒(méi)有辦法給孩子好的影響的。如果您是一位負(fù)責(zé)任的父親，為了孩子，相信您一定會(huì)努力去改正不良嗜好的。

做孩子眼中的“英雄”

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父親發(fā)揮的影響力是巨大的。父親所做的每一件事，孩子都會(huì)看在眼里，而且都會(huì)在他的心里種下印象。當(dāng)然，他還會(huì)效仿父親的行為。所以，每一位父親都應(yīng)該注意自己的言行舉止，盡最大努力做孩子眼中的“英雄”，用積極的形象去影響孩子。

【家教現(xiàn)場(chǎng)】

林浩的爸爸是一名退伍軍人，身上有軍人的很多氣質(zhì)，如果路遇不平，他都會(huì)挺身而出、拔刀相助。在林浩的眼里，爸爸簡(jiǎn)直就是正義的化身，是他心目中的超級(jí)英雄。

一天，林浩和爸爸乘公交車去辦事。一個(gè)小偷把手伸進(jìn)了一位老大爺?shù)陌芏嗳硕伎吹搅诉@一幕，但沒(méi)有人做聲，也沒(méi)有人出手相救。突然，林浩的爸爸一把抓住小偷的胳膊，說(shuō)：“住手，你還是跟我到派出所吧！”小偷惡狠狠地威脅他，林浩可真是為爸爸捏了一把汗。很快，爸爸就把小偷制服了。大家都開(kāi)始稱贊爸爸，林浩的心里很高興，暗暗地想：我以后也要做像爸爸那樣的人，抓壞蛋。

☆ 家有壞爸爸 ☆

爸爸對(duì)林浩說(shuō)：“你以后也要路見(jiàn)不平，拔刀相助，不能讓壞人欺負(fù)好人。你要提高身體素質(zhì)，練本領(lǐng)，懲罰壞人就得靠武力。”

林浩從爸爸身上學(xué)到了行俠仗義的精神，他也成了班里的大英雄。要是哪位同學(xué)受了欺負(fù)，只要找到林浩，就能找回“公道”。不過(guò)，林浩卻成了班里的問(wèn)題學(xué)生，三天兩頭就跟人家打架斗毆。

有一次，他為了懲治一個(gè)所謂的“壞男生”，竟然把那個(gè)男生打進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)男生的媽媽找到林浩的爸爸時(shí)，爸爸怎么也不能相信，自己的孩子怎么會(huì)如此殘忍地對(duì)待同學(xué)。爸爸有點(diǎn)氣急敗壞，拉過(guò)林浩就給了他兩巴掌。林浩委屈地哭了……

☆ 家有好爸爸 ☆

爸爸對(duì)林浩說(shuō)：“你以后也要見(jiàn)義勇為，不能讓壞人得逞。但你要記得一點(diǎn)，千萬(wàn)不要為了幫助一個(gè)人而去傷害另一個(gè)人！你不要認(rèn)為，什么事情都要靠武力解決，要善于運(yùn)用你的大腦思考，用智慧解決問(wèn)題。”

林浩聽(tīng)了爸爸的話，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。有一次，班里一位女同學(xué)的頭發(fā)被一位男生扯了。林浩知道后，就想去教訓(xùn)一下那個(gè)男生，但他馬上想起了爸爸說(shuō)的話，于是就改用另外一種方式，和那個(gè)男生去交談，指出了他的錯(cuò)誤在哪里。最后，男生向那位女生道歉，他們?nèi)诉€成了很好的朋友。

爸爸知道這件事后，對(duì)林浩提出了表?yè)P(yáng)：“你做得很對(duì)。伸張正義，幫助弱小是對(duì)的。他欺負(fù)別人不對(duì)，如果我們也用武力去懲治他，那也是以強(qiáng)凌弱。所以不能好心辦了壞事。爸爸很高興，你能用智慧去解決這個(gè)問(wèn)題。好樣的！”

【案例分析】

因?yàn)閴陌职謱?duì)孩子缺少正確的引導(dǎo)，當(dāng)孩子看到爸爸見(jiàn)義勇為時(shí)，就在心中種下了正義的種子，這本來(lái)是好事。但是，壞爸爸卻對(duì)孩子說(shuō)，懲罰壞人要靠武力。這讓明辨能力還不是很強(qiáng)的孩子誤認(rèn)為，只有武力才能解決問(wèn)題，于是好心辦了壞事。

而好爸爸能事先告訴孩子，并不是什么正義行為都能靠武力解決，而應(yīng)該通過(guò)思考，運(yùn)用智慧去解決。這樣，孩子在遇到事情時(shí)，就不會(huì)魯莽行事。比如，面對(duì)同學(xué)被欺負(fù)時(shí)，孩子還是會(huì)站出來(lái)，只不過(guò)，他是給做錯(cuò)事的同學(xué)指出錯(cuò)誤。所以，在孩子的眼里，好爸爸肯定是英雄，因?yàn)榘职钟姓x感，有強(qiáng)健的體魄，還有不凡的智慧。

所以，有時(shí)候英雄并非僅是那些有過(guò)豐功偉績(jī)的人物，身邊的普通人也能成為英雄。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父親就應(yīng)該做孩子心目中的“英雄”。父親要發(fā)揮自己獨(dú)特的人格魅力，進(jìn)而激發(fā)出孩子內(nèi)在的英雄潛力。那么，父親怎樣才能做這個(gè)“英雄”呢？

【教育建議】

建議一：讓自己具備正義感

正義感是一個(gè)抽象概念，表現(xiàn)為懲惡揚(yáng)善、鋤強(qiáng)扶弱，與邪惡、丑陋的行為作斗爭(zhēng)。父親是孩子的第一任偶像，這個(gè)偶像本身就應(yīng)該具有正義感，能堅(jiān)持正確的是非觀念和道義感，從而積極地影響孩子。

當(dāng)然，父親也應(yīng)該讓孩子從小分清對(duì)錯(cuò)、善惡、美丑，懂得支持、贊揚(yáng)正確美好的事物，譴責(zé)、批評(píng)錯(cuò)誤丑惡的事物。在孩子剛剛建立起是非觀念時(shí)，父親要給他灌輸正義的思想，這種思想就能伴隨孩子一生的成長(zhǎng)，也能表現(xiàn)在他的行為上。

建議二：給孩子動(dòng)手做示范

動(dòng)手能力是孩子生存成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是孩子手與腦結(jié)合、身心和諧發(fā)展的過(guò)程。作為父親，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，但這個(gè)前提是，父親的動(dòng)手能力比較強(qiáng)才行，這樣才能讓讓孩子佩服您，如果僅僅是說(shuō)教，而不能給孩子做示范的話，效果肯定會(huì)大打折扣。所以，父親不只是讓孩子去換水龍頭、修電器、掃地、擦桌子等等，而是和孩子一起用鉗子、錘子、刀子等工具去修理東西，用掃把、抹布去做家務(wù)，用工具制造玩具，等等。這在無(wú)形中就能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，還能讓您做孩子心中的“英雄”。

建議三：與孩子一起搞探索活動(dòng)

父親應(yīng)該讓自己的探索精神強(qiáng)大一點(diǎn)，和孩子經(jīng)常在一起搞一些探索性的活動(dòng)。比如，孩子把玩具拆開(kāi)后，不要罵他，而應(yīng)該鼓勵(lì)他去重新安裝上，甚至和孩子一起拆玩具，以滿足孩子的好奇心。當(dāng)父親對(duì)一件事物比較感興趣時(shí)，也會(huì)激發(fā)起孩子的興趣來(lái)。所以，父親應(yīng)該培養(yǎng)自己的探索精神，同時(shí)把這種精神傳遞給孩子。

建議四：培養(yǎng)自己超凡的能力

一般來(lái)說(shuō)，英雄人物都有獨(dú)當(dāng)一面的能力，他們是別人依賴的對(duì)象，而從不去依賴別人。從這點(diǎn)來(lái)看，父親還應(yīng)該讓自己具有超凡的能力。遇到問(wèn)題時(shí)，一定要首先想辦法運(yùn)用自己的力量解決，而不是逃避或者寄希望與他人。父親一旦具備了這種實(shí)干精神，就會(huì)在孩子的心中樹(shù)立起無(wú)所不能的形象，從而讓自己會(huì)更接近英雄。當(dāng)孩子長(zhǎng)期感受父親超凡的能力時(shí)，就容易受到影響，就能培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力，遇到困難自然也不會(huì)退縮。

【教子箴言】

無(wú)論您是粗獷豪放，還是細(xì)致體貼，作為父親，您都是孩子心目中的第一任英雄。所以，您要時(shí)刻提醒自己擔(dān)當(dāng)好這個(gè)英雄的角色，時(shí)常自問(wèn)：“我這個(gè)英雄父親是否合格？”時(shí)常警醒自己：“我是孩子的榜樣，要讓‘英雄’名至實(shí)歸。”

給孩子一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的世界

今天，很多孩子都不愿承受困難，也不能接受批評(píng)，很脆弱，不堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)，這對(duì)孩子良好的個(gè)性發(fā)展非常不利。作為父親，有責(zé)任給孩子一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的世界。父親只有讓孩子從小就鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，他才能增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難的心理承受力，才能以積極的態(tài)度面對(duì)各種困難。

【家教現(xiàn)場(chǎng)】

兩位父親是鄰居，他們經(jīng)常在一起討論教育孩子的心得體會(huì)。有一次，他們探討的話提是“把孩子培養(yǎng)成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”，他們一致同意，要想讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，就要嚴(yán)格要求孩子，讓他擁有比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志。

這種想法是非常正確的，因?yàn)楹⒆哟_實(shí)需要堅(jiān)強(qiáng)。但是，兩位父親的做法卻并不一樣。于是，也就產(chǎn)生了不一樣的教育效果。

☆ 家有壞爸爸 ☆

壞爸爸經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)：“你要做個(gè)好孩子，做個(gè)樂(lè)觀的孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)，而且一直堅(jiān)強(qiáng)下去。不管遇到什么事，都不要害怕，也不要哭泣，更不要退縮。”

兒子記住了爸爸的話，不管遇到什么事，他都始終保持微笑。當(dāng)他看到其他的孩子因?yàn)槔щy而哭泣時(shí)，他也不會(huì)動(dòng)容。因?yàn)椋谒劾铮彩露家獔?jiān)強(qiáng)，凡事都要靠自己。那些希望得到別人幫助的人，是不值得同情的。

爸爸還不時(shí)地對(duì)兒子說(shuō)：“好樣的，要堅(jiān)持下去。你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。”

結(jié)果，兒子身邊的朋友越來(lái)越少。甚至，有一位朋友給他取了一個(gè)綽號(hào)——“冷漠俠”。

☆ 家有好爸爸 ☆

好爸爸為了培養(yǎng)孩子，特別制訂了一整套現(xiàn)代型的教育方案，并為此付出了大量心血。

有一天，風(fēng)雨交加，好爸爸帶著兒子來(lái)到一處古剎，他并不是讓兒子參觀古剎，而是讓他丟雨傘，站在古塔下淋雨。爸爸指著高聳的古塔說(shuō)：“你看這座塔，千余年來(lái)不怕風(fēng)雨，為什么？因?yàn)樗A(chǔ)牢固，骨架緊密。你將來(lái)要走向競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，就要從小打基礎(chǔ)，練骨架。現(xiàn)在我們比賽，圍繞寶塔跑6圈！”說(shuō)完，他帶頭跑了起來(lái)，兒子即使在泥濘中跌倒了，也迅速爬起來(lái)再跑，不敢落后。

他還經(jīng)常帶孩子到野外去徒步旅行，讓孩子學(xué)會(huì)自控和忍耐，有時(shí)還和孩子一起禁食，以學(xué)會(huì)忍饑挨餓求生的本領(lǐng)。比如，在與孩子一起禁食的那一天，他讓饑腸轆轆的孩子面對(duì)吊胃口的飯菜，克制食欲，寧可忍饑挨餓，也不去碰一下食物。以此來(lái)鍛煉孩子的自制力和耐力，讓他成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

最終，這位爸爸的心血沒(méi)有白費(fèi)，兒子果然成了一個(gè)十分堅(jiān)強(qiáng)的人，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、意志力等都比同齡的孩子強(qiáng)很多。

【案例分析】

壞爸爸只是對(duì)孩子說(shuō)教，讓孩子堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)，而對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)的真正意義，孩子并不真正理解。于是，他以為自己是堅(jiān)強(qiáng)的，結(jié)果反而讓自己走向冷漠。雖然，壞爸爸的出發(fā)點(diǎn)是好的，但他這樣的鼓勵(lì)，很容易把孩子推向一個(gè)極端——冷漠。這樣的孩子，外在表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，從來(lái)不喊苦不說(shuō)累，但內(nèi)心已經(jīng)變了樣，是冷漠的。冷漠就好像爛了心的水果，即使外表再光鮮，但“本質(zhì)”已經(jīng)壞掉了。這一點(diǎn)確實(shí)需要父親們警惕。

而好爸爸則善于利用各種場(chǎng)景，和孩子一起磨練意志。當(dāng)孩子面對(duì)困難，克服困難，并能在反復(fù)的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到困難的客觀性和普遍性時(shí)，他就不會(huì)再害怕困難，反而能夠堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。

通往成功的道路崎嶇而漫長(zhǎng)，路上可能隱伏著各種險(xiǎn)阻，孩子用什么去對(duì)付它們呢？怎樣走向已定的目標(biāo)呢？堅(jiān)強(qiáng)是很必要的。但堅(jiān)強(qiáng)并非與生俱來(lái)，而是在生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò)不斷地培養(yǎng)和教育形成的。那么，父親應(yīng)該怎樣給孩子一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的世界呢？

【教育建議】

建議一：給孩子樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的榜樣

在生活中，父親面對(duì)困難和挫折的態(tài)度在很大程度上也影響著孩子對(duì)困難和挫折的態(tài)度。如果一位父親面對(duì)困難時(shí)，只知道長(zhǎng)吁短嘆，抱怨這個(gè)抱怨那個(gè)，而不去積極地想辦法克服，那他的孩子也一定不會(huì)有直面困難的勇氣。

所以，父親一定要以身作則，即使遇到再大的困難，也不要在孩子面前作出束手無(wú)策的樣子，而應(yīng)該理智地告訴孩子：“爸爸遇到了困難，正在想辦法，爸爸通過(guò)努力一定會(huì)解決的。”在困難排除后，要及時(shí)與孩子溝通，無(wú)論遇到什么困難，只要有信心，鼓足勇氣，努力想辦法，就一定能夠克服。這樣，父親就會(huì)給孩子樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的榜樣，孩子就能夠受到父親的感染，遇到困難時(shí)，他也會(huì)盡力克服。

建議二：不要把孩子當(dāng)成弱者

在公共汽車上，有人給一個(gè)5歲男孩讓座。男孩的爸爸卻對(duì)讓座的人說(shuō)：“讓他站著吧，他已經(jīng)到了該自己站立的年齡了！”所以，想鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志，千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)成弱者來(lái)看待。只有讓孩子自己去站立，他的雙腿才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，他的意志才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。要讓孩子吃點(diǎn)苦。其實(shí)，吃苦是一種心理承受力。孩子在艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)勝的是自己，而不是環(huán)境。

建議三：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題

父親一般傾向于自立，所以，也應(yīng)該教育孩子自立，不對(duì)孩子包辦代替，鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立去處理問(wèn)題。包辦代替，容易讓孩子形成軟弱性格，也會(huì)導(dǎo)致孩子的鼓勵(lì)生活能力降低。比如，孩子摔倒了，父親應(yīng)該鼓勵(lì)孩子：“自己站起來(lái)，往前走，我相信這次一定會(huì)走好。”當(dāng)孩子沒(méi)有哭，而是站起來(lái)就往前走時(shí)，父親應(yīng)該在后面鼓掌說(shuō)：“真勇敢！”這樣給孩子以自信心。可見(jiàn)，要想讓孩子堅(jiān)強(qiáng)，就要鼓勵(lì)孩子做力所能及的事，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題。

建議四：教孩子凡事都堅(jiān)持一下

一個(gè)人如果在遇到困難時(shí)，能夠有足夠的意志再堅(jiān)持一下，這種堅(jiān)持足以讓他取得成功。一位父親這樣描述自己兒時(shí)的經(jīng)歷：“有一次，我和小伙伴們一起做游戲，因?yàn)椴恍⌒模种副换锇榕隽搜鄣醚蹨I就要掉下來(lái)了。但我在心里告誡自己，一定要堅(jiān)持住！最后，我忍住了眼淚，裝出一副若無(wú)其事的樣子，繼續(xù)和小伙伴們玩。我知道，如果我的眼淚掉下來(lái)，伙伴們就會(huì)認(rèn)為我是懦夫，以后就再也不和我玩了。現(xiàn)在，我也告訴我的孩子，在遇到困難時(shí)，要再堅(jiān)持一下，你將成為強(qiáng)者！”

作為父親，只要讓孩子堅(jiān)持，他就能培養(yǎng)出超凡的忍耐力，就會(huì)變得很堅(jiān)強(qiáng)。

建議五：適當(dāng)給孩子一些劣性刺激

通常，男性比較喜歡劣性刺激。所謂劣性刺激，是指一些令人不舒服或不愉快的外界刺激。實(shí)際上，劣性刺激是人生必須體驗(yàn)的經(jīng)歷。作為父親，應(yīng)該盡早讓孩子去體驗(yàn)，從而讓孩子早日學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。所以，父親也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o孩子一些烈性刺激：

1．困難。父親應(yīng)有意識(shí)地為孩子設(shè)置一些困難，常給他制造一些經(jīng)過(guò)努力可以克服的困難。在這當(dāng)中，父親需要給孩子克服困難的勇氣，也要教給他克服困難的辦法。

2．饑餓。饑餓是一種挑戰(zhàn)生理極限的刺激。今天，很多孩子挑食、偏食，父親可以適當(dāng)讓孩子嘗一下饑餓的滋味，讓孩子在饑餓的刺激下學(xué)會(huì)控制自己的偏好。

3．批評(píng)。父親要給孩子明確規(guī)定他不應(yīng)做的事，比如打人、罵人、偷東西等，如果他做了，就要接受嚴(yán)厲批評(píng)，以此改變孩子脆弱的心理狀態(tài)。

4．懲罰。孩子犯了較大的錯(cuò)誤，父親要給予他適度的懲罰，可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的。比如，把他關(guān)在一個(gè)比較安全的地方，不允許買他想買的玩具等。

5．吃苦。今天的孩子很嬌弱，父親要有意識(shí)地鍛煉孩子，如多讓他參加一些野營(yíng)活動(dòng)，讓他在艱難的條件下吃點(diǎn)苦，這樣有利于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志。

6．忽視。生活中，不要處處以孩子為中心，適當(dāng)?shù)睾鲆曇幌滤屗麑W(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，從而有助于他在人際交往中保持良好的心態(tài)。