幾年前我去意大利的佛羅倫薩，參觀美第奇家族王宮，頗感驚訝的是，這個家族創(chuàng)造了長達(dá)三百年的輝煌，特別是其在文藝復(fù)興中所發(fā)揮的至關(guān)重要作用，令人遐思不已。反觀中國，也有創(chuàng)造歷史的家族，如漢魏到南北朝時期，是有名的門閥政治，乃至出現(xiàn)“王與馬共天下”的境況。但進(jìn)入皇權(quán)越發(fā)強(qiáng)盛的隋唐以后，這樣的家族幾成歷史的陳跡。百年家族都不易尋，個中原因，值得深思。

當(dāng)曾國藩與他的九弟曾國荃一起受封爵位的時候，曾家也成為“中外矚目第一家”，但能否保持或延續(xù)家族的榮耀，曾國藩扮演了關(guān)鍵的角色，而且，他扮演這樣的角色，從他考中進(jìn)士、步入翰林院之初，直到生命的最后一刻。

我以為，曾國藩家訓(xùn)中最可貴之處，是他總結(jié)了四類家族的“興衰周期率”，即官宦之家、商賈之家、耕讀之家、孝友之家。與我們的常識性判斷恰恰相反，他認(rèn)為官宦之家最易衰敗，商賈之家次之，而延續(xù)長久的大多是耕讀之家和孝友之家。這使我想到南方大家族，特別是徽州地區(qū)的大家族，幾乎每家門楣上都寫有這樣一副對聯(lián)：“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書。”

這可以說是中國家族文化傳承的核心價值。為此，曾國藩提出了以下幾點(diǎn)。

第一，愿代代出秀才，秀才是讀書的種子、世家的招牌、禮儀的旗幟。

第二，“不以官位高低作為賢肖的標(biāo)準(zhǔn)”。這與常人所理解的迥然有別，反映出曾國藩對世事的透徹洞明。一般人都認(rèn)為，只有家族出了高官顯宦，才能光宗耀祖。曾國藩的四弟曾國潢就這樣認(rèn)為。為糾正這種錯誤的認(rèn)識，曾國藩舉出歷史上很多一人之下萬人之上的例證，包括漢朝的霍光、盛唐宰相李林甫等。這些人生前何嘗不是赫奕一時，但旋踵或遭滅族之誅，或被抄家流配。因此他告誡家人，對權(quán)力要有萬分的敬畏，不可有絲毫的崇拜，并提出“一入官場，即戴罪之身”的著名警示。

第三，“凡家道長久者，不恃一時之官爵，而恃長遠(yuǎn)之家規(guī)；不恃一二人之驟發(fā)，而恃大眾之維持”。這一思想極為可貴。曾國藩認(rèn)識到，一個家族，如果靠一人一時的官爵，是斷斷無法維系長久的，因而，“個人”的因素，遠(yuǎn)沒有全家族都要遵守的家規(guī)更可靠、更持久。而納入家法族規(guī)的內(nèi)容，一定是經(jīng)歷長久積累的守則。為此，他早在道光二十七年（1847）就提出：后輩子女無法則，立見消敗，即便自己貴為宰相，又有什么值得驕傲的呢？要求主持家政的曾國潢“立規(guī)條”，要求妻子“事事立個一定章程”。后來，逐漸形成三代家訓(xùn)。

第四，高度重視教育，認(rèn)為一個擔(dān)當(dāng)公職的人，不但要“在邦無怨”，還要做到“在家無怨”。他通過自己多年的閱歷體會，認(rèn)識到人的天賦都差不多，而子女成才與否，關(guān)鍵在教育。為此他提出“子弟賢否，四分出于家教”。他舉下圍棋為例說：生來就是圍棋國手的，那是有天賦，“屢學(xué)而不知局道、不辨死活者”，那是愚人。“此外皆相近之姿”，這種情況下就看教育者的作用，“教者高，則習(xí)之而高矣；教者低，則習(xí)之而低矣”。他又舉學(xué)習(xí)書法為例，說生來筆姿秀挺的，在于天賦，“屢學(xué)而拙如姜芽者”，那是愚人。此外“皆相近之姿，視乎教者何如。教者鐘、王，則習(xí)于鐘、王；教者蘇、米，則習(xí)于蘇、米。其他事皆依此類推”。如果家長不能正確對待子女的教育，不能及時發(fā)現(xiàn)他們的短長，而因慨嘆子女沒有天賦而放棄教育，“是猶執(zhí)策而嘆無馬，是真無馬哉！”這就是說，子女都有成為千里馬的可能，而能否使?jié)撛诘那Ю锺R變成現(xiàn)實，就在于家長的教育。

早在道光二十二年（1842）前，曾國藩就有志編一部《曾氏家訓(xùn)》，并與他的九弟詳細(xì)道及。但他很快就放棄了，為什么要放棄？他在日記中說：“因采擇經(jīng)史，若非經(jīng)史爛熟胸中，則割裂零碎，毫無線索。故暫且不作《曾氏家訓(xùn)》，若將來胸中道理愈多，議論愈貫串，仍當(dāng)為之。”實際還有一個原因，即曾家正在發(fā)達(dá)的路途中，而這一過程的積累肯定更有價值。后來曾國藩戎馬倥傯，沒有閑暇，就明確以家書、日記代替家訓(xùn)，因而，我也以其作為解讀曾國藩家訓(xùn)的主要依據(jù)，這大概符合曾國藩的原意。

本書是依據(jù)我應(yīng)北京愛智達(dá)人教育科技有限公司崔正山先生的邀請所做的同名講座整理而成。崔先生對傳統(tǒng)文化有精深造詣，對其傳播更傾盡心力，特別是在兩岸文化交流方面，頗有貢獻(xiàn)。我與崔先生交往多年，受益良多。整理過程中，得到龍若飛先生及陳晶博士的幫助。特此一并致謝。