綜合全面的性教育

如果你對為特殊兒童及青少年開展性教育的必要性尚存懷疑，請看看以下問題清單，這些都是教學實踐中收集的真實的問題和觀點，由15～18歲有發展性障礙的青少年提出的：

遇到陌生人在公共場合吃你的豆腐該怎么辦？

可以跟老男人約會嗎？

怎么知道某人是不是對我有興趣？

怎么讓一個男孩改變親吻的方式？

是不是應該戴避孕套？

我真的很想結婚，很想懷孕。

如果我的手碰到了精液，會不會感染性病？

對性有了疑問在網上查找答案會不會惹上麻煩？

怎么才能讓女生喜歡我？

怎么知道自己是不是同性戀？

要等到什么時候才能性交？

可以摸自己的性器官嗎？

如果父母不允許我交男朋友，怎么辦？

性交的時候會發生什么事情？

如果一個人老盯著你看，是不是就是喜歡你呢？

如果第一次約會男孩就拉我的手，我又很緊張不敢說“不”，該怎么辦？

我男朋友叫我脫光衣服和他性交。

很明顯，我們應該承認，各類障礙兒童將來會長成大人，會產生性沖動和性需要。因此，我們必須給孩子們提供必要的知識和技能，讓他們成長為性健康的成人。

綜合、全面的性教育應該涵蓋孩子健康成長所需的多個方面，因此，其目標是：

·提供信息。所有人都有權利獲得關于人的生長發育、生殖、人體結構、生理常識、自慰、家庭生活、懷孕、分娩、養育子女、性沖動、性取向、避孕、人工流產、性侵害、艾滋病和其他性傳染病的科學信息。

·建立價值觀。性教育讓青少年有機會質疑關于性的認識、價值觀和態度，促使他們反思和評價。這樣的思考能引導青少年理解家庭和文化中的價值觀，建立他們自己認同的觀念，增強自信，認識和理解各種人際關系以及這些關系帶來的責任。

·培養人際交往技巧。性教育有助于培養青少年與人溝通、做決定、自信表達、拒絕盲目從眾的技能，更提高了青少年建立健康人際關系的能力。

·建立責任感。性教育幫助青少年培養責任感并學會在性關系中承擔應有的責任。向青少年提供關于性的基本知識能促使他們考慮禁欲，以避免過早發生性行為帶來的壓力，引導青少年正確使用避孕藥具和采取其他衛生措施，以防止出現性有關的醫療問題（如少女懷孕和性傳播疾病），從而預防性侵害事件的發生。

綜上所述，我們清楚地認識到青少年需要獲得大量關于性、人際關系發展以及自我的知識。除了提供這些知識，家長和專業人員還要為青少年提供討論、觀察及練習其中重要技能的機會，如通過反復練習掌握做決定、自信溝通和社交等重要技能。因此，性教育不應是在孩子即將或已經進入青春期時舉辦的一系列講座，而應是一個終身教育過程，且應該盡早開始。

由于障礙青少年有著獨特的需求，因而為他們提供性教育顯得尤其重要，同時也更加有挑戰性。他們往往很少有機會通過他們的同齡人獲取有關性的信息，也很少有機會觀察、學習和實踐正確的社交行為和與性有關的各種行為，他們有限的閱讀水平也限制了性知識的獲取渠道，他們需要借助特殊的道具來理解什么是性，還要花費很多時間并重復很多次才能掌握這些知識。然而，當他們獲得更多的機會學習和討論性的各個方面時，他們也能懂得性在人們生活中的意義，認識社會對性的影響，理解社會行為和性行為背后的性價值觀和態度。他們還可以學到人際交往的有效技巧，建立對自己的身體和行為負責的意識。最終，所有這些學習是讓他們清楚自己將要承擔的成人責任，幫助他們在自己的社區里獨立進行充實的生活、工作和社交。