板塊一 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)與特色人才培養(yǎng)

現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群改革創(chuàng)新研究

張軍 劉岱

一、現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群改革背景

現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群主要包括物流管理、物流工程、電子商務(wù)、工業(yè)工程等專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)均為重慶工商大學(xué)融智學(xué)院優(yōu)勢(shì)學(xué)科工商管理學(xué)科中的核心專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)力支撐重慶工商大學(xué)融智學(xué)院工商管理學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。同時(shí)，“一帶一路”“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”“成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)”等國(guó)家發(fā)展構(gòu)想以及國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃、國(guó)家供給側(cè)改革等社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及重慶市及長(zhǎng)江上游地區(qū)正在積極推進(jìn)的“6+1”支柱制造產(chǎn)業(yè)、10大戰(zhàn)略性新興制造業(yè)、10大戰(zhàn)略性服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)7大特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、信息管理、數(shù)據(jù)處理、信息共享與傳遞等相關(guān)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)與方向的支持，甚至很多產(chǎn)業(yè)就是依賴(lài)于“互聯(lián)網(wǎng)+物流”發(fā)展起來(lái)的產(chǎn)業(yè)，因此，現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群覆蓋的專(zhuān)業(yè)、技術(shù)和管理強(qiáng)力支撐重慶市乃至全國(guó)的地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

“互聯(lián)網(wǎng)+”可以把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步、效率提升和組織變革，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和生產(chǎn)力。先進(jìn)信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算等在生產(chǎn)制造、流通消費(fèi)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，必將推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈中的倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送等環(huán)節(jié)智能化水平顯著提升，物流組織方式不斷優(yōu)化創(chuàng)新；推動(dòng)傳統(tǒng)物流活動(dòng)向信息化、數(shù)據(jù)化方向發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)政府、企業(yè)、個(gè)體的相關(guān)信息開(kāi)放共享。因此，在現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群中，物流管理是本特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群的核心專(zhuān)業(yè)，電子商務(wù)、工業(yè)工程、物流工程是本特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群的支撐專(zhuān)業(yè)；同時(shí)，4個(gè)專(zhuān)業(yè)又交叉發(fā)展、互相支持、互相融合、協(xié)同發(fā)展，共同為國(guó)家培養(yǎng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+物流”領(lǐng)域需求的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

二、現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群體系構(gòu)建

（一）已經(jīng)形成的專(zhuān)業(yè)特色培養(yǎng)方向

物流管理專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)打造在“城市配送”和“保稅物流”兩大特色方向相關(guān)行業(yè)或企業(yè)能夠?qū)I(yè)地從事物流市場(chǎng)調(diào)研與分析、物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)與管理、物流成本分析與控制、物流項(xiàng)目策劃與管理、物流數(shù)據(jù)分析與處理、物流運(yùn)營(yíng)決策與創(chuàng)新等專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)打造在“跨境電子商務(wù)”和“生鮮電子商務(wù)”兩大特色方向相關(guān)行業(yè)或企業(yè)能夠?qū)I(yè)地從事電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)與管理、“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、跨境電子商務(wù)與貿(mào)易、UI交互設(shè)計(jì)等的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)打造在“生產(chǎn)管理與先進(jìn)制造”和“物流配送的流程再造”兩大特色方向相關(guān)行業(yè)或企業(yè)能夠?qū)I(yè)地從事IE工程、質(zhì)量管理、生產(chǎn)過(guò)程管理、精益生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施自動(dòng)化布局與規(guī)劃、配送過(guò)程優(yōu)化、物流設(shè)備管理等擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

物流工程專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)打造在“智能配送工程”與“冷鏈物流工程”兩大特色方向相關(guān)行業(yè)或企業(yè)能夠?qū)I(yè)地從事配送中心（倉(cāng)儲(chǔ)）業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、物流系統(tǒng)自動(dòng)化布局與優(yōu)化、物流配送過(guò)程控制和管理、末端配送智能管理、冷鏈倉(cāng)庫(kù)自動(dòng)化布局與控制、冷鏈加工與包裝、冷鏈配送智能化監(jiān)控與管理等擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

（二）現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群構(gòu)建

在物流管理、物流工程、電子商務(wù)及工業(yè)工程等專(zhuān)業(yè)的特色方向的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)上，現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)將以核心專(zhuān)業(yè)物流管理的“城市配送”方向、支撐專(zhuān)業(yè)物流工程的“智能配送工程”方向、工業(yè)工程的“物流配送的流程再造”進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合，共同打造“智慧智能與城市配送交叉融合應(yīng)用型人才”；以核心專(zhuān)業(yè)物流管理的“保稅物流”方向與支撐專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)的“跨境電子商務(wù)”方向和工業(yè)工程的“生產(chǎn)管理與先進(jìn)制造”進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合，同時(shí)，緊密結(jié)合重慶的IT產(chǎn)業(yè)、汽摩產(chǎn)業(yè)等外向型支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性服務(wù)業(yè)共同打造“跨境電商與保稅物流交叉融合的應(yīng)用型人才”；以核心專(zhuān)業(yè)物流管理的“城市配送”方向與支撐專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)的“生鮮電子商務(wù)”方向和物流工程的“冷鏈物流工程”方向進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合，共同打造“生鮮冷鏈與物流配送交叉融合應(yīng)用型人才”。現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)框架如圖1所示。

三、現(xiàn)代物流學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)總體目標(biāo)

要以“互聯(lián)網(wǎng)+物流”現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群發(fā)展為核心，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)群的資源配置；實(shí)施人才拔尖計(jì)劃、卓越工程計(jì)劃，引進(jìn)和培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+物流”領(lǐng)域的高端人才，以現(xiàn)代物流發(fā)展及需求為主線(xiàn)，建設(shè)一支教學(xué)效果好、科研能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新意識(shí)和合作精神的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；通過(guò)加大經(jīng)費(fèi)投入、人才引進(jìn)力度，更新設(shè)備，并整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和企業(yè)等多方資源，打造多學(xué)科專(zhuān)業(yè)群共享的并在西部地區(qū)領(lǐng)先的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)；發(fā)揮人才集中、學(xué)科綜合、平臺(tái)共享的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，健全應(yīng)用型、國(guó)際化人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；建設(shè)特色鮮明、整體水平較高的現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群，使之成為在西部地區(qū)乃至全國(guó)具有影響力的“互聯(lián)網(wǎng)+物流”應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。

以重慶保稅物流與城市配送領(lǐng)域的物流人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)現(xiàn)代物流領(lǐng)域的應(yīng)用型、國(guó)際化交叉融合型專(zhuān)門(mén)人才，以物流管理專(zhuān)業(yè)為主體，以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)、工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)和物流工程專(zhuān)業(yè)為支撐，沿現(xiàn)代物流服務(wù)鏈前后縱向延伸，交叉融合，綜合培養(yǎng)跨境電商與保稅物流交叉融合的應(yīng)用型人才、智慧智能與城市配送交叉融合的應(yīng)用型人才、生鮮冷鏈與城市配送交叉融合的應(yīng)用型人才。

以訂單班的定制化人才培養(yǎng)深化職業(yè)導(dǎo)向型的人才培養(yǎng)改革，推動(dòng)“方向化+模塊化”的課程體系改革，強(qiáng)化“學(xué)科競(jìng)賽+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司”的實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)，創(chuàng)新“開(kāi)放辦學(xué)、產(chǎn)教融合”的應(yīng)用型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，打造“雙師+雙語(yǔ)”的應(yīng)用型國(guó)際化師資團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)“跨境電商與保稅物流交叉融合應(yīng)用型人才”“智慧智能與城市配送交叉融合應(yīng)用型人才”及“生鮮冷鏈與物流配送交叉融合應(yīng)用型人才”，使本專(zhuān)業(yè)群成為西部地區(qū)應(yīng)用型國(guó)際化交叉融合物流人才培養(yǎng)的示范基地。

四、現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)理念

（一）特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才

本特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)將緊密對(duì)接“一帶一路”“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”“成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)”等國(guó)家發(fā)展構(gòu)想、“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃以及重慶市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“五大功能區(qū)”戰(zhàn)略定位對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+物流”創(chuàng)新能力和服務(wù)技能的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的需求。在強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)和研究氛圍的同時(shí)，密切與重慶市“6+1”支柱制造業(yè)、10大戰(zhàn)略性新興制造業(yè)、10大戰(zhàn)略性服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)7大特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行交叉融合，全過(guò)程多視角多方位改革“互聯(lián)網(wǎng)+物流”專(zhuān)業(yè)群的理論教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用校外相關(guān)政府部門(mén)、企業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的教學(xué)資源，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+物流”人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)際需求緊密結(jié)合。

（二）特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

本特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)立足我校學(xué)科現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)與特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的“知識(shí)、能力、品格”協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新性與可塑性人才，創(chuàng)建獨(dú)立的本科教育品牌。在特色專(zhuān)業(yè)布局上要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)及高水平教學(xué)質(zhì)量需求，形成能滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展、人人成才需求的人才培養(yǎng)體系和與之相適應(yīng)的教學(xué)管理機(jī)制，打造“重品格，牢基礎(chǔ)，強(qiáng)實(shí)踐，能創(chuàng)新”的“互聯(lián)網(wǎng)+物流”的人才培養(yǎng)特色，把我校現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)為方向明確、特色鮮明、極具區(qū)域優(yōu)勢(shì)的特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群。

（三）特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)注重培養(yǎng)國(guó)際化人才

本特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)注重把學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展置于國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下，通過(guò)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外著名管理學(xué)院（商學(xué)院）之間的合作和交流，引進(jìn)和借鑒先進(jìn)辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)范式，拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源，提高師資隊(duì)伍水平，培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的“互聯(lián)網(wǎng)+物流”專(zhuān)門(mén)人才，滿(mǎn)足國(guó)際與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+物流”人才的社會(huì)需求。

（四）特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)注重打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)

本特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群在其師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，把握各級(jí)特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群中不同專(zhuān)業(yè)的特色方向的發(fā)展需求與不同特色的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，積極打造協(xié)同創(chuàng)新的高水平教學(xué)。組建跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨方向的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，整合學(xué)校范圍內(nèi)的師資力量，建立跨院系的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從人才培養(yǎng)的需要和科研教學(xué)互動(dòng)轉(zhuǎn)化的需要出發(fā)，整合校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外的相關(guān)教師資源，鼓勵(lì)組建跨部門(mén)、跨院系甚至跨學(xué)校、跨國(guó)界的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以省部級(jí)、校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、精品課、重點(diǎn)課程為載體，在全校范圍內(nèi)招聘教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)成員，形成協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。

五、現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)思路

以“應(yīng)用型、國(guó)際化的交叉融合專(zhuān)門(mén)人才”為目標(biāo)，面向保稅物流與城市配送領(lǐng)域，以訂單班的定制化人才培養(yǎng)模式深化職業(yè)導(dǎo)向型的人才培養(yǎng)改革，推動(dòng)“方向化+模塊化”的課程體系改革，強(qiáng)化“學(xué)科競(jìng)賽+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司”的實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)，形成“開(kāi)放辦學(xué)、產(chǎn)教融合”的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，打造“雙師+雙語(yǔ)”的應(yīng)用型國(guó)際化師資團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)“跨境電商與保稅物流交叉融合應(yīng)用型人才”“智慧智能與城市配送交叉融合應(yīng)用型人才”及“生鮮冷鏈與物流配送交叉融合應(yīng)用型人才”。

現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)思路如圖2所示。

六、現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群建設(shè)舉措

（一）創(chuàng)新和完善學(xué)科體制機(jī)制，推動(dòng)現(xiàn)代物流學(xué)科專(zhuān)業(yè)群協(xié)同發(fā)展

把物流管理、電子商務(wù)、工業(yè)工程和物流工程四個(gè)專(zhuān)業(yè)的交叉融合作為現(xiàn)代物流學(xué)科專(zhuān)業(yè)群提升的重點(diǎn)任務(wù)，先期圍繞物流管理和電子商務(wù)建立多團(tuán)隊(duì)協(xié)作的互動(dòng)、融合協(xié)作平臺(tái)，后期推動(dòng)物流工程專(zhuān)業(yè)與物流管理與電子商務(wù)的協(xié)同，在學(xué)科資源配置、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、細(xì)分方向凝練等方面加強(qiáng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)物流管理、電子商務(wù)和物流工程交叉融合的一體化發(fā)展。

建立起跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)科資源共享、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目等管理機(jī)制，制定學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系，加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)控。定期召開(kāi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作會(huì)議，圍繞跨境電商與保稅物流交叉融合、智慧智能與城市配送交叉融合、生鮮冷鏈與物流配送交叉融合，深入研討學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的思路和方向，突出特色與優(yōu)勢(shì)，分析存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的政策措施，推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合建設(shè)。

（二）探索和推廣訂單班“在校理論+企業(yè)實(shí)踐”的“雙體系”培養(yǎng)，進(jìn)一步完善職業(yè)導(dǎo)向型人才培養(yǎng)模式改革

探索“直通英才班”“在校理論培養(yǎng)體系+企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)體系”的“雙體系”，在理論培養(yǎng)體系外，制定以企業(yè)為主導(dǎo)的“1周+4周+12周”的實(shí)踐培養(yǎng)體系，包含認(rèn)知實(shí)踐、暑期實(shí)踐以及畢業(yè)實(shí)習(xí)并穿插10次行業(yè)講座，進(jìn)一步豐富以職業(yè)能力為導(dǎo)向的現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)實(shí)踐。其實(shí)踐培養(yǎng)體系如表3所示。

推進(jìn)“直通英才班”第二階段的企業(yè)實(shí)踐，并落實(shí)職業(yè)素養(yǎng)系列講座，不斷總結(jié)“雙體系”培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，以“直通英才班”和“京東京苗班”的訂單實(shí)踐為基礎(chǔ)，探索“職業(yè)導(dǎo)向型”人才培養(yǎng)的適宜路徑，并在專(zhuān)業(yè)群內(nèi)進(jìn)行推廣，力爭(zhēng)在建設(shè)期內(nèi)的每個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)與代表性企業(yè)的訂單培養(yǎng)，并有明顯的效果。

（三）打造“雙師+雙語(yǔ)”的應(yīng)用型國(guó)際化師資隊(duì)伍

結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，為跨境電商與保稅物流交叉融合的應(yīng)用型人才打造雙語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)引進(jìn)加自培的方式，使該教師團(tuán)隊(duì)成員具有相應(yīng)的國(guó)際視野、專(zhuān)業(yè)的雙語(yǔ)水平，能夠承擔(dān)相應(yīng)的雙語(yǔ)教學(xué)與科研工作。針對(duì)智慧智能與城市配送交叉融合的應(yīng)用型人才、生鮮冷鏈與物流配送交叉融合的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，打造“雙師型”老師團(tuán)隊(duì)作為教學(xué)支撐。其通過(guò)吸納重慶物流行業(yè)的相關(guān)專(zhuān)家，補(bǔ)充和完善物流研究的人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，如聘用國(guó)際直通物流專(zhuān)長(zhǎng)于保稅物流的中高層管理者任雙師型研究員，聘用經(jīng)信委的相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)為雙師型教授，參與行業(yè)及保稅物流熱點(diǎn)問(wèn)題的探討與研究。同時(shí)引進(jìn)行業(yè)內(nèi)電商大數(shù)據(jù)方向、冷鏈物流方向、智能配送方向及農(nóng)村電商方向的“雙師型”導(dǎo)師。建立企業(yè)掛職鍛煉、名校培養(yǎng)深造等合理的師資培養(yǎng)機(jī)制，與直通物流、蘇寧配送中心、重慶京東公司、順豐等行業(yè)名企聯(lián)合培養(yǎng)，進(jìn)一步深化團(tuán)隊(duì)成員的理論知識(shí)，加強(qiáng)其實(shí)踐能力。

（四）校內(nèi)外實(shí)踐聯(lián)動(dòng)，為“職業(yè)導(dǎo)向型”人才培養(yǎng)提供動(dòng)力和支撐

以校園快遞超市運(yùn)營(yíng)管理為依托，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，與順豐、圓通等快遞企業(yè)對(duì)接，將校園快遞超市的運(yùn)營(yíng)實(shí)踐與行業(yè)企業(yè)的發(fā)展關(guān)聯(lián)，組織快遞超市運(yùn)營(yíng)與管理團(tuán)隊(duì)參觀(guān)學(xué)習(xí)順豐等快遞企業(yè)的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，并邀請(qǐng)快遞行業(yè)管理層對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和交流，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；將企業(yè)運(yùn)營(yíng)中遇到的真實(shí)問(wèn)題作為物流技能大賽或大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題進(jìn)行組織，競(jìng)學(xué)互動(dòng)，在解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的理論探討中強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。

（五）“方向化+模塊化”課程體系建設(shè)，對(duì)接職業(yè)能力培養(yǎng)

（1）“模塊化課程改革+專(zhuān)業(yè)課程整合”。

從專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)綜合三個(gè)大的模塊對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行分解，從各專(zhuān)業(yè)知識(shí)整合、能力整合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等軟素質(zhì)打造的角度調(diào)整各專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)方案，刪除各課程中重復(fù)的內(nèi)容，由不同教師根據(jù)自身的擅長(zhǎng)點(diǎn)和研究領(lǐng)域分工合作，重點(diǎn)講授自己最精華的知識(shí)點(diǎn)并相互交流學(xué)習(xí)。

（2）加大實(shí)踐課時(shí)占比，強(qiáng)化實(shí)踐技能。

在現(xiàn)有課程體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大實(shí)踐課時(shí)所占比例，使專(zhuān)業(yè)主干課的實(shí)踐課時(shí)所占比例不低于50%，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)踐課時(shí)占比不低于20%。加大“職業(yè)技能”的培養(yǎng)力度，將職業(yè)發(fā)展所需要的能力與素質(zhì)融入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，以小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通等能力，通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在模擬中培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（3）完善以過(guò)程為導(dǎo)向的考核體系。

改變傳統(tǒng)課程考核方式，注重過(guò)程考核，加大平時(shí)分的比重，同時(shí)充分鼓勵(lì)小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作，結(jié)合各環(huán)節(jié)小組的任務(wù)完成情況，由各組組長(zhǎng)對(duì)成員評(píng)分，將各小組之間互評(píng)和老師評(píng)分、考勤相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，力爭(zhēng)專(zhuān)業(yè)主干課程80%以上進(jìn)行過(guò)程化考核改革。

（六）探索“開(kāi)放辦學(xué)、產(chǎn)教融合”應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)實(shí)踐

以學(xué)校與巴南區(qū)校地合作為基礎(chǔ)，積極對(duì)接巴南區(qū)商務(wù)局、物流園等部門(mén)，以這些部門(mén)為紐帶，與公路物流基地、巴南區(qū)重點(diǎn)企業(yè)建立合作，構(gòu)建校、政、企協(xié)作平臺(tái)，以訂單人才培養(yǎng)為目標(biāo)，深化“職業(yè)導(dǎo)向型”人才培養(yǎng)改革，以企業(yè)實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)展校企聯(lián)合研究，逐步形成以產(chǎn)教協(xié)作平臺(tái)為中心、訂單培養(yǎng)為依托、問(wèn)題導(dǎo)向的項(xiàng)目實(shí)踐為延伸的產(chǎn)教深度融合的合作模式。校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程，從人才培養(yǎng)全面延伸至問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)生實(shí)踐、問(wèn)題導(dǎo)向的課題服務(wù)等，組建校企協(xié)作平臺(tái)。

（七）中外合作辦學(xué)，推動(dòng)國(guó)際化人才培養(yǎng)

積極探索現(xiàn)代物流特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)與新加坡、英國(guó)等國(guó)開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，進(jìn)一步鞏固學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢(shì)，與高水平、高層次的具有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的國(guó)際化的學(xué)校資源整合，通過(guò)“3+1”、交換生等多種方式探索現(xiàn)代物流學(xué)科專(zhuān)業(yè)群的國(guó)際化物流人才培養(yǎng)路徑。將學(xué)科建設(shè)和發(fā)展置于國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下，通過(guò)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外著名商學(xué)院之間的合作和交流，引進(jìn)和借鑒先進(jìn)辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)范式，拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源，提高師資隊(duì)伍水平，培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)門(mén)人才，滿(mǎn)足人才的社會(huì)需求。

具體措施包括：第一，加強(qiáng)與國(guó)外高校之間的合作，把學(xué)科的國(guó)際合作與交流作為重點(diǎn)之一納入學(xué)科發(fā)展工作計(jì)劃，努力推進(jìn)國(guó)際合作協(xié)同創(chuàng)新模式，推動(dòng)學(xué)科與國(guó)外高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作辦學(xué)和人才培養(yǎng)，加強(qiáng)國(guó)際合作辦學(xué)資格認(rèn)證，提高學(xué)科建設(shè)的國(guó)際化水平。第二，推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的國(guó)外訪(fǎng)學(xué)，在規(guī)劃期選派優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干到世界知名大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展訪(fǎng)學(xué)和研究，開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野，追蹤和把握學(xué)術(shù)前沿。第三，開(kāi)展國(guó)際合作研究和學(xué)術(shù)交流，建立以需求為導(dǎo)向的國(guó)際學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，不僅吸引國(guó)內(nèi)外高層次人才的加盟，更要借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)一批頂尖的研究生。同時(shí)，要努力建立具有國(guó)際影響的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，除舉辦高水平學(xué)術(shù)研討會(huì)外，還將打造國(guó)際學(xué)術(shù)交流論壇，形成國(guó)際學(xué)術(shù)交流品牌。第四，加強(qiáng)留學(xué)生和交換生的培養(yǎng)工作，留學(xué)生和互換生的培養(yǎng)是國(guó)際合作工作的重要組成部分，要充分利用國(guó)家留學(xué)基金委及外專(zhuān)局等渠道，不斷擴(kuò)大留學(xué)生和互換生的規(guī)模，引進(jìn)優(yōu)秀的外籍師資人才。要制訂科學(xué)的留學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，不僅要教授給留學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要加強(qiáng)其道德素質(zhì)修養(yǎng)，在培養(yǎng)留學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于其個(gè)人特長(zhǎng)也積極支持。要加強(qiáng)留學(xué)生管理工作，全心全意為留學(xué)生服務(wù)，努力做好促進(jìn)留學(xué)生全面發(fā)展的工作，圍繞著激發(fā)和調(diào)動(dòng)留學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性開(kāi)展工作。

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