摘要

學研機構在我國創新系統中擔負著培養人才、科學研究、服務社會和傳承文化四大職能，學研機構的科研團隊是上述“四大職能”的承載者和實施主體，尤其在科學研究和服務社會（包括產學研合作）方面扮演著不可或缺的角色。實際上，產學研合作過程是學研機構的科研團隊與企業合作互動，推動知識跨組織轉移的過程。在當今開放式創新成為主要范式的知識經濟時代，學研機構的科研團隊與企業之間的合作已由過去點對點的線性模式向網絡化模式轉變，產學研合作網絡已成為科研團隊最為重要的外部環境，但是產學研合作網絡通過什么樣的機制與路徑作用于科研團隊的學術績效？關注該議題的相關研究仍然較為缺乏。此外，科研團隊作為國家創新系統中重要知識創造主體，它參與產學研合作在提升企業的創新績效、推動經濟發展的同時，對它自身學術績效帶來什么影響？然而，現有研究對該議題仍然存在著較多的爭論。所以，本書從社會合作網絡視角出發，探討科研團隊參與產學研合作對其學術績效的作用機制和影響路徑，具有一定的理論與現實意義。

本書通過理論研究和實證分析相結合、文獻查閱和實地調研相結合、定性研究和定量分析相結合的方法，圍繞著“學研機構科研團隊的產學研合作網絡如何通過組織學習來影響學術績效”這個問題展開研究。

首先，本書對產學研合作（網絡）、組織學習與學術績效等國內外相關研究進行系統梳理與研究，把握研究現狀及存在的不足，同時為本書后續的實證研究奠定理論基礎。

其次，選取了嵌入在產學研合作網絡中的學研機構科研團隊進行探索性案例分析，探究科研團隊的產學研合作網絡、組織學習和學術績效之間影響路徑及作用機制，并推導出初始研究命題，為后文理論假設的推演和研究模型的構建提供源于實踐的證據。

再次，基于產學研合作理論、社會合作網絡理論及資源觀理論等相關理論和探索性案例分析的基礎上，并結合國內外相關研究，對產學研合作網絡、組織學習和學術績效之間的邏輯關系進行梳理，從學研機構科研團隊的角度構建以產學研合作網絡為先導變量，嵌入在產學研合作網絡的科研團隊所采取的組織學習類型為中間變量，以科研團隊在參與產學研合作過程中通過組織學習取得的學術績效為結果變量的研究模型，并提出相關研究假設。

又次，設計調查問卷量表，對產學研合作網絡、組織學習及學術績效等變量進行度量，其中產學研合作網絡特征分別從有形維度（科研團隊的位置中心度、科研團隊與企業之間的聯結強度、網絡規模）和無形維度（科研團隊與企業之間的知識距離）兩個方面進行刻畫；組織學習分別從探索性學習和開發性學習兩個維度來度量；而學術績效是指科研團隊參與產學研合作過程中通過組織學習后取得的科研成就。

最后，進行小樣本預測試來修正不合適題項，然后對學研機構科研團隊正式展開調研和收集相關數據，通過多元層次回歸分析來驗證假設和理論模型，探討產學研合作網絡對科研團隊學術績效的影響路徑和作用機理，發現產學研合作網絡對科研團隊學術績效存在兩條影響路徑，即“產學研合作網絡—探索性學習—學術績效”和“產學研合作網絡—開發性學習—學術績效”。其中第一條路徑是：首先產學研合作網絡通過非線性（“倒U型”）方式作用于探索性學習，然后探索性學習再以線性（正向）方式作用于學術績效，從而實現產學研合作網絡以“倒U型”方式影響學術績效；第二條路徑是：首先產學研合作網絡通過線性（正向）方式作用于開發性學習，然后開發性學習再以非線性（“倒U型”）方式作用于學術績效，從而實現產學研合作網絡以“倒U型”方式影響學術績效。

與現有研究相比，本書的理論價值和實踐價值體現如下：

（1）本書試圖打開產學研合作網絡與科研團隊學術績效之間影響路徑的“黑箱”，揭示了產學研合作網絡如何對科研團隊學術績效產生影響的本質過程，彌補現有研究較為缺乏從學研機構角度來剖析產學研合作網絡對學術型組織（或團隊）學術績效的作用機制及影響路徑所存在的不足；同時，本書研究結論對學研機構科研團隊在參與產學研合作實踐中如何管理和配置與產業界之間的合作網絡關系具有一定的實踐指導意義。

（2）本書探討了科研團隊與產業界之間聯結強度及知識距離對科研團隊學術績效所帶來的影響，試圖解答現有研究關于產學研合作對學術績效的影響所存在的爭論；同時，本書研究結論對科研團隊如何維護與企業之間合作關系以及雙方保持合適的“知識勢差”來提升自身學術績效也具有實踐參考價值。

（3）本書從科研團隊的角度來探究組織學習行為對學術績效的影響，彌補現有文獻主要從企業的角度來研究該議題所帶來的不足；同時，本書的研究發現對科研團隊參與產學研合作過程中如何有效地推動組織學習實踐具有啟示作用。