過(guò)程裝備專(zhuān)業(yè)“卓越計(jì)劃”實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題及對(duì)策

張　穎¹　李　偉¹　白　樺²　趙海峰¹　蔣　鵬¹

（1東北石油大學(xué)機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院　黑龍江大慶　163318；2中國(guó)石化出版社　北京　100011）

0　引言

自2010年6月教育部啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”）以來(lái)，分三批建設(shè)，目前已有共194所高校，1257個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，514個(gè)研究生層次專(zhuān)業(yè)參加。東北石油大學(xué)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)為第二批入選專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)3年多的改革與實(shí)踐，形成了以培養(yǎng)“石油石化行業(yè)卓越工程師”為目標(biāo)的“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式，并開(kāi)展了與之相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)改革和建設(shè)工作，于2014年7月第一批“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)班學(xué)生畢業(yè)。本文根據(jù)“卓越計(jì)劃”的要求，著重介紹專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)方案制定、課程整合及建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)中遇到的問(wèn)題及解決辦法，以期對(duì)同類(lèi)高校相似專(zhuān)業(yè)實(shí)施“卓越計(jì)劃”有所裨益。

1　專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)方案的制訂

1.1　“石油化工機(jī)械卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)的確定

根據(jù)實(shí)施“卓越計(jì)劃”的主要目標(biāo)和基本原則，強(qiáng)調(diào)在制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)突出行業(yè)特色^［1］。因此，在制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，依托我校“以工為主，以石油石化類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)為特色”，確定了本專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)“石油化工機(jī)械卓越工程師”為目標(biāo)，即以石油化工設(shè)備與機(jī)械為特色、“過(guò)-裝-控”相結(jié)合、面向國(guó)家石油石化行業(yè)，主要學(xué)習(xí)化學(xué)、物理、工程熱力學(xué)、化工原理、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、過(guò)程流體機(jī)械及過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)方面的基本理論和基本知識(shí)，應(yīng)受到工程設(shè)計(jì)、測(cè)控技能和工程科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具有過(guò)程單元設(shè)備及成套裝備的優(yōu)化設(shè)計(jì)、創(chuàng)新改造和研究開(kāi)發(fā)新型過(guò)程裝置的基本能力，具備從事石油化工行業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行、設(shè)備管理與維護(hù)或石油化工工程建設(shè)項(xiàng)目的施工、建設(shè)和管理的能力。

1.2　“一體二翼”的人才培養(yǎng)方案

根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我?！耙惑w二翼”的辦學(xué)特色，建立以石油化工設(shè)備與機(jī)械為核心，“過(guò)-裝-控”相結(jié)合的“一體二翼”人才培養(yǎng)方案和課程體系，如圖1所示。其中，人才培養(yǎng)目標(biāo)是以集知識(shí)、能力和素質(zhì)于一體的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才為目標(biāo)，在知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)要素中，確定以知識(shí)為“體”、以能力和素質(zhì)為“二翼”的相互關(guān)系。在課程體系構(gòu)建中，確定以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為“體”，以外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)為“二翼”的“一體二翼”課程體系，突出專(zhuān)業(yè)知識(shí)在課程體系中的核心地位。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中，確定以專(zhuān)業(yè)主干課程為“體”，以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為“二翼”的課程體系，做到以專(zhuān)業(yè)主干課程為重點(diǎn)，以基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)與企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)并重的培養(yǎng)目標(biāo)。在專(zhuān)業(yè)主干課程體系中，確定以“過(guò)、裝、控”相結(jié)合的“一體二翼”知識(shí)體系，即以裝備為“體”，以工藝過(guò)程及過(guò)程控制為“兩翼”。具體地說(shuō)，裝備專(zhuān)業(yè)的主體是過(guò)程生產(chǎn)裝置，包括化工單元設(shè)備及成套技術(shù)，且必須以工藝過(guò)程和過(guò)程控制作為補(bǔ)充，從而使之具備“過(guò)、裝、控”一體化的專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)技能，具備成為石油化工機(jī)械卓越工程師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。

2　課程整合及建設(shè)

2.1　按“平臺(tái)+模塊”形式重新整合課程體系

課程建設(shè)是教學(xué)改革的核心問(wèn)題，也是“卓越計(jì)劃”能否順利實(shí)施并取得預(yù)期效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)^［2］。對(duì)于學(xué)校課程教學(xué)體系，以理論與實(shí)踐并重的原則，按“平臺(tái)+模塊”的形式，重新整合課程，構(gòu)建基礎(chǔ)理論平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái)和職業(yè)素質(zhì)平臺(tái)。在各平臺(tái)中，按模塊形式，以“創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)”為目標(biāo)，重新組合課程。通過(guò)課程整合，使得調(diào)整后的學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃，在滿(mǎn)足企業(yè)學(xué)習(xí)1年的前提下，保證了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的完整性，實(shí)現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)、重專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐、高素質(zhì)”的基本目標(biāo)。

例如：在一年級(jí)開(kāi)設(shè)了“過(guò)程裝備與控制工程導(dǎo)論”課程，由本專(zhuān)業(yè)具有副教授以上職稱(chēng)的老師和企業(yè)兼職教師共12名老師授課，分別講述本專(zhuān)業(yè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、特色研究方向和企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求。使學(xué)生從大一入學(xué)開(kāi)始，就對(duì)本專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解。在二年級(jí)開(kāi)設(shè)了“機(jī)械制造基礎(chǔ)”CDIO課程，該課程以CDIO理念為指導(dǎo)，以項(xiàng)目教學(xué)形式，融合構(gòu)思、設(shè)計(jì)（制圖）、制造（公差和配合、機(jī)械加工和制造）、安裝和調(diào)試與一體，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力和工程實(shí)踐能力進(jìn)行訓(xùn)練。為加強(qiáng)石油化工過(guò)程與裝備知識(shí)的融合力度，將原培養(yǎng)方案中的“化工原理”、“工程流體力學(xué)”、“過(guò)程設(shè)備總論”和“過(guò)程流體機(jī)械”（部分內(nèi)容）四門(mén)課程整合為“石油化工過(guò)程與裝備”一門(mén)課程。整合后的課程依托石油化工行業(yè)特色，將石油化工過(guò)程與典型裝備緊密結(jié)合，同時(shí)去除多門(mén)課程中的重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，縮減了學(xué)時(shí)，使課程體系更加嚴(yán)謹(jǐn)。

2.2　開(kāi)展“卓越計(jì)劃”特色教材的建設(shè)

教材建設(shè)是課程建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，課程改革和整合需要與之相配套的教材建設(shè)。為此，由中國(guó)石化出版社組織，由中國(guó)石油大學(xué)、東北石油大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（北京）及其他高校的有關(guān)人員組成“石油化工機(jī)械卓越工程師”系列教材編委會(huì)，負(fù)責(zé)組織石油高校過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)“卓越計(jì)劃”系列教材的編寫(xiě)工作。該系列教材共計(jì)劃出版包括專(zhuān)業(yè)主干類(lèi)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)特色類(lèi)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)5大類(lèi)30余本教材。目前，已出版了《過(guò)程流體機(jī)械選型方法及應(yīng)用》（東北石油大學(xué)，張穎主編）、《過(guò)程裝備制造技術(shù)》（沈陽(yáng)化工大學(xué)，金志浩主編）和《過(guò)程裝備腐蝕與防護(hù)》（陳兵，西安石油大學(xué)）3本教材，《過(guò)程裝備密封技術(shù)》（東北石油大學(xué)，馮子明主編）和《石油化工典型設(shè)備設(shè)計(jì)指導(dǎo)》（東北石油大學(xué)，林玉娟主編）正在審稿中，其他教材也正在編寫(xiě)中。該系列教材對(duì)于石油高校過(guò)程裝備專(zhuān)業(yè)“卓越計(jì)劃”改革將起到重要的支撐作用。

2.3　推進(jìn)“學(xué)生為主體的自主式”教學(xué)方法的改革與實(shí)踐

在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展教學(xué)方法的改革與實(shí)踐，推進(jìn)以學(xué)生為主體的自主式教學(xué)方法的改革，包括小組合作式教學(xué)方法、研討式教學(xué)方法等的改革與實(shí)踐，以“知識(shí)+能力+素質(zhì)”為目標(biāo)，開(kāi)展以主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法的研究。開(kāi)展以CDIO基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)、“合作學(xué)習(xí)”、“案例式學(xué)習(xí)”等以主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法改革，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，以“知識(shí)+能力+素質(zhì)”為目標(biāo)，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，形成不同課程配以不同教學(xué)方法的多種教學(xué)方法。改變以試卷考試成績(jī)?yōu)橹鞯膯我豢己朔绞剑⒁詮?qiáng)化能力培養(yǎng)為核心的多元化考核方式。注重教學(xué)過(guò)程的考核，建立考試成績(jī)、項(xiàng)目訓(xùn)練成績(jī)、實(shí)訓(xùn)課題成績(jī)和平時(shí)成績(jī)于一體的綜合考核體系，以能力矩陣為考核指標(biāo)點(diǎn)，注重學(xué)生綜合能力的考核，提高其在最終成績(jī)中所占的比重，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

3　“過(guò)裝控”一體化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)

過(guò)程裝備專(zhuān)業(yè)在“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式改革過(guò)程中，重視挖掘?qū)W校自身的實(shí)踐教學(xué)條件，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革作為高級(jí)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的突破口。以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，提出“做、學(xué)、研、創(chuàng)”相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，采用“做中學(xué)”、“學(xué)中研”和“研中創(chuàng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)向自主式、研究型、創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變^［3］；以“先進(jìn)性、科學(xué)性和特色性”為原則，以“過(guò)裝控”一體化為特色，重構(gòu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；依托堅(jiān)實(shí)的學(xué)科平臺(tái)和中央及地方專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)支持，開(kāi)展現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè)。以“過(guò)裝控”一體化思想為指導(dǎo)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程訓(xùn)練、科學(xué)研究與創(chuàng)新項(xiàng)目有機(jī)的結(jié)合，建立“綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性和創(chuàng)新性”多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；充分發(fā)揮學(xué)科和專(zhuān)業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，形成教育理念先進(jìn)、研究能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高、精于教學(xué)、熟悉技術(shù)、善于管理、勇于創(chuàng)新、熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一流實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。探索專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)設(shè)課模式，以綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主，整合專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，單獨(dú)開(kāi)設(shè)“成套裝置運(yùn)行控制綜合實(shí)驗(yàn)”和“過(guò)程裝備安全檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)”。經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作，學(xué)生在校內(nèi)可以得到較為充分的實(shí)踐能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到了加強(qiáng)，收到了較好的效果。

4　企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)

在“卓越計(jì)劃”實(shí)施過(guò)程中，“企業(yè)學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)是保證“卓越計(jì)劃”改革效果的關(guān)鍵。為此，專(zhuān)業(yè)提出以“技能+需求”為指導(dǎo)，發(fā)揮大慶地域優(yōu)勢(shì)，結(jié)合“石油化工機(jī)械卓越工程師”工程技術(shù)必備技能，采取“時(shí)間集中、地點(diǎn)分散、分組進(jìn)行”的方式^［4］，通過(guò)與企業(yè)合作制定培養(yǎng)計(jì)劃、合作制定實(shí)踐課程、合作制定實(shí)踐課程內(nèi)容等形式，以企業(yè)技術(shù)人員為主，學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師為輔，以工程教育回歸工程為核心，以培養(yǎng)實(shí)踐能力為目標(biāo)，制定“石油化工機(jī)械卓越工程師”企業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)工作。

4.1　企業(yè)學(xué)習(xí)方案

通過(guò)在石油石化企業(yè)開(kāi)展對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)能力和工程技能需求的調(diào)研，確定專(zhuān)業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)方案主要包括機(jī)械工程技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、石化裝置生產(chǎn)運(yùn)行管理實(shí)訓(xùn)、石化設(shè)備設(shè)計(jì)與仿真實(shí)訓(xùn)、石化裝備檢修維修實(shí)訓(xùn)和石化裝備制造安裝實(shí)訓(xùn)共5項(xiàng)企業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并在大四最后階段完成畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練。具體內(nèi)容見(jiàn)表1所示。上述企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)計(jì)劃，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間為38周。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)溝通來(lái)制定具體詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，企業(yè)安排副高級(jí)以上職稱(chēng)人員（或技術(shù)骨干）作為企業(yè)導(dǎo)師，共同指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生提早進(jìn)入工程環(huán)境，為培養(yǎng)適合企業(yè)實(shí)際工程應(yīng)用能力的工程師人才奠定基礎(chǔ)。該學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)由學(xué)院和企業(yè)共同考核。

4.2　企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的“雙師”隊(duì)伍建設(shè)

為保證企業(yè)技術(shù)人員深入?yún)⑴c企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，制定了企業(yè)教師聘請(qǐng)的規(guī)定，主要包括：

（1）設(shè)立“企業(yè)教師”崗位，聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)專(zhuān)家、高級(jí)技術(shù)人員參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研；

（2）學(xué)院選派指導(dǎo)教師，企業(yè)等用人單位選派工程技術(shù)或管理骨干，共同組成指導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)、技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文環(huán)節(jié)）進(jìn)行指導(dǎo)，并納入學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃；

（3）聘請(qǐng)企業(yè)或用人單位的工程技術(shù)和管理骨干到學(xué)校開(kāi)設(shè)課程或定期進(jìn)行專(zhuān)題講座。

4.3　企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的校企多元化考核方式

為保證企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的有序進(jìn)行，保證企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，制定了校企共同參與考核的方式，主要包括以下幾點(diǎn)。

（1）校內(nèi)理論課程考核：由出勤、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、考試等幾部分組成，根據(jù)課程的不同性質(zhì)，還可適當(dāng)加入測(cè)驗(yàn)及項(xiàng)目設(shè)計(jì)等形式。

（2）企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核：由學(xué)院和企業(yè)共同考核，由企業(yè)工作日記、實(shí)習(xí)（訓(xùn)）工作總結(jié)報(bào)告、企業(yè)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)等部分組成。

5　結(jié)束語(yǔ)

目前，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)的人才資源優(yōu)勢(shì)，是我國(guó)高等工程教育擔(dān)負(fù)的歷史使命。東北石油大學(xué)過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè)自2011年開(kāi)始實(shí)施以“石油化工機(jī)械卓越工程師”為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式改革，受到學(xué)生的普遍歡迎，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著增強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。近3年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生多次在“黑龍江省大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽”、“全國(guó)周培源力學(xué)競(jìng)賽”和“全國(guó)大學(xué)生過(guò)程裝備實(shí)踐與創(chuàng)新大賽”等賽事上取得優(yōu)異的成績(jī)。專(zhuān)業(yè)一次就業(yè)率均達(dá)到95％以上，受到企業(yè)的歡迎，得到了社會(huì)的認(rèn)可。

根據(jù)“卓越計(jì)劃”建設(shè)的相關(guān)要求，專(zhuān)業(yè)將繼續(xù)深化改革，加強(qiáng)內(nèi)涵式建設(shè)，努力提高專(zhuān)業(yè)辦學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，按照“工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”的要求，開(kāi)展相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取盡快達(dá)到要求，通過(guò)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和“卓越計(jì)劃”的驗(yàn)收。

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