爆發思維宇宙

親愛的同學們，這個時候真是一個偉大的歷史時刻呢，也一定會在你們的成長中留下寶貴的記憶。

我們人類的大腦，具體說，一名準備寫出一篇好作文的小學生的大腦，此時此刻所進行著的精力高度集中的、需要幾部分腦區協同一致、互相配合的思維活動，比任何化學反應或物理現象都要奇異。

他或她翻開作文本的一剎那，等于發動了自己大腦感性思維腦區的發動機。雖然沒有發動之聲響起，但一部感性思維的“機器”開始運轉了。第一次立志寫出一篇好作文，對他們來說，如同人類歷史上第一次奧運會、第一次世博會以及第一次宇宙航行。

比之于作文這件事，你們大腦此前的記憶功能簡直算不上是人類大腦多么了不起的功能了！因為某些動物的記憶力比人類還要強。但動物們的表達能力卻遠不能與人類相比。

小學生通過寫作文這件事，雄辯地證明了人類不愧是地球上最高等的動物。

面對文題，小學生感性思維腦區的第一反應是理解文題，通常要經歷肯定、否定、再肯定的過程。確信自己的理解是正確的，接著就要決定寫哪些事了，再接著就要調動自己此前所認識的字、詞，將決定要寫的事一一用文字進行敘述了……

你們也許會問家長們——自己對文題的理解是正確的還是片面的？將某一個字換成另一個字行不行、好不好？某一個詞用在作文的某處是否貼切？

而大人們如果提供了意見，你們有時卻又不會立刻接受。因為在與大人進行討論的過程中，你們又有了新的想法——碰撞出來的想法。

也許你們不向家長們請教，也許你們的家長對你們寫作文這件事漠不關心。但那也沒什么，你們既然想要釋放表達的欲望，想要獲得個人的表達愉快，就不會馬馬虎虎地對待作文。你們會因為對文題的理解，因為某一個字、某一個詞的用法，而跟自己探討、辯論……

那是你們的大腦此前從沒進行過的思維過程——從那一天起，經由寫作文這件事，你們又長大了，飛躍式地長大了。因為頭腦開始進行更高級、功能更全面的活動了。

在這歷史性的一天，經由寫作文這個成長過程中不尋常的“歷史事件”，小學生的大腦形成了思維的宇宙。那一篇作文是一個“端點”，好比宇宙大爆炸形成了時間的“端點”。不管那一篇作文后來成沒成為范文，它對小學生們感性思維腦區的啟動意義都是不可低估的。

那一篇作文，等于是人的感性思維腦區啟動儀式中的賀詞，獨一無二的賀詞，具有不可取代的意義。