03 孩子的處境

在我國，孩子的藝術教育啟蒙現狀怎么樣呢？我看過這樣一份報告，它是2018年的時候由官方發布的，名為《中國義務教育質量監測報告》。這項監測以四年級、八年級學生為樣本，分年度進行了德育、語文、數學、科學、體育與健康、藝術六個學科的測評。報告中有這樣一組數據，引發了相關人士的關注：“在對音樂的節奏、節拍、音色、力度、速度等音樂基礎要素的聽辨上，四年級學生的題目答對率只有52.9%，八年級學生只有53.8%；在對音樂作品的風格、體裁與形式、情緒與情感以及名家名曲的賞析方面，四年級學生的題目答對率只有66.1%，八年級學生只有63.2%；在對色彩、線條、對稱、空間等美術基礎要素的掌握上，四年級學生的題目答對率只有63.9%，八年級學生只有62.1%；在對美術作品的主題、風格、門類以及名家名作的賞析方面，四年級學生的題目答對率只有67.9%。”

這是一份并不能令人滿意的答卷。孩子的藝術教育啟蒙工作，雖然近年來得到了越來越多的關注，但仍然任重而道遠。我想，在更深層次上，這份報告也反映出家長在孩子藝術啟蒙方面所做工作的不足，甚至缺失。家庭是孩子受教育的重要場所，孩子的素質教育并不應該完全地依賴學校的義務教育。“美育”就是其一。愛“美”是孩子與生俱來的，從出生開始，孩子就開始了對“美”的探索，漸漸地他們有了表達“美”的欲望。我們每一個父母，都應該盡早認識到孩子藝術啟蒙的重大意義。在孩子每一個關鍵的藝術啟蒙階段，父母都應給予孩子足夠的、正確的引導。