時間不能等了，我得趕快記錄，因為這話在我大腦里已經徘徊了一天了。

“我們快點吧，我還要午睡二十分鐘呢，二十分鐘能搞完嗎？”

“不一定吧，我覺得一天都可能清不完”

“你這慢性子，我跟你說，到時候我們去普高那邊，一堆書可夠你搬了，這么一點卷子你還搞不贏，你倒時候干脆把書直接丟了算了。”

“哎喲，這可真被你猜中了，我可是真會丟掉，你知道嗎，到時候高三的時候我們班只有八個人了。”

“啊，真的嗎，這么好，那豈不是我們班終于要拆了”

“emmmm，這么說也沒有毛病吧，但是這有啥好的，普高那群傻逼”

“咋還不好啊，你難道不覺得嗎，我們這的教學是有多差勁！”

“呵呵，還好吧，也可能是我早就麻木了。”

這是全班第一和全班倒數第一的對話。

就連成績最不理想的，也都這么認為了。

真的，還是應了我的那句話“不是我們差，是管理制度差，我們本可以在強壓下重回正軌，但管理制度不像宣傳手冊上所刻畫的，那我們就永遠是這個樣子。”

我想說，我們這的老師說的其實還是很負責任的，拿兩位老師來做下對比吧，一個物理老師，另一個則是政治老師，當然，也是我們的班主任。

物理老師差不多有四五十歲了，也是個上年紀的人了，而他特別的照顧我們，怕我們考試失策，一個星期總挑個時間給我們免費講課。再一個，他本身是教高三的，就等同于在普高的六樓到我們這邊的五樓來回跑。

可能這還不算什么，但時間可能已經給了我們最好的答案，之前我們的物理老師，因為嫌棄我們的成績太差了，跟校長反映不想教我們，才把這個老師調過來。

物理，我也不多說，真的需要很多精力來研究他，物理老師這樣辛苦都沒有放棄我們，是真的讓我五味雜陳。

相反，政治老師，咱們的班主任就不同了，每天一下課就跑到普高

“我待會要給他們管紀律，那個誰，班長，你待會管下紀律，誰要是吵了，就跟我反映就好。”

“我們老師也有自己的事情要做啊，你們有家室難道我們老師就沒有了嗎，能不能換位思考一下啊，真不知道你們腦子里裝的是什么。”

截然相反。

我沒有想過知識還能讓人變成這個樣子，我一直認為他可以塑造一個人，讓一個人變得越來越優秀，成為中心點。而班主任卻是把知識當成自己的護盾，來保護自己，免受傷害。

的確，你是對的，從各個方面來說你是對的，你可以保護自己，可以擁有自己的私心，可是你錯了的是當了我們的老師，你不適合來教差班，來教一個成績，思想品德不好的班級，對，你不適合，你應該去教實驗班，積極上進的孩子們才適合跟你在一起。

我來到這里，我已經沒有脾氣了，我的世界觀跟之前完全不一樣了，我給了最大的限度。我崇尚人性本善，我不想給你造成精神傷害，畢竟我覺得你還可以做得好。

好了，以上是來自我的闡述，接下來，是來自己我們班同學的聲音。

“我討厭生物老師，真的啊，她好討嫌，我太煩她了，我要給她全打C”

“你難道不覺得化學老師很差勁嗎？，上課嗦粉，罵人，簡直就是把我們當做充氣筒”

“還行吧，化學老師，你可能沒仔細看她，一般在考試前都會把我們臭罵一頓，考完然后就會跟成績不理想的細細講解。我倒是覺得她還挺好的。”

“得了吧，呵呵”

“你看前面那個老師，那不是咱們的年級組長嗎，要是他來教我們政治，那成績可能又是不同一個檔次了。”

“對對，我不喜歡她，她也好煩，你知道嗎，今天早上她說得那個人就是我“有些同學啊，不要揣測別人，你就要按照流程來做，不要根據你自己想法，想怎么做怎么做，真是的，你憑什么不收，你收上來我哪次沒有改?嗯哼?”而且，你不是知道咧，這種卷子我就收過一次，她也就改了一次吧好像是”

“不對吧，上個星期的周清卷不就沒改嗎，我當時還記得清楚，我問她題目，她兇巴巴的要我自己翻資料，我都不知道說什么好。”

“哎哎哎，填C，給班主任填C，一定要她走，我受夠了。”

“好，待會我吧卷子收上來，要是哪個給她填了A或者B的，我把那張卷子給丟了。”