一晃這么多年過去了，可直到今天佐天也沒想明白，自個(gè)當(dāng)初到底是怎么想的。

為什么動(dòng)起了要收養(yǎng)的孩子的念頭？

是心血來潮還是早有此意，連他自己也說不準(zhǔn)。

只是從那一天之后，他彷徨徘徊的生活好像一下子就亮了起來。

他甚至無數(shù)次后悔為什么自己不早些結(jié)婚生子，這樣就能早一些結(jié)束孤獨(dú)的日子。

很顯然，佐天忽略了他連女朋友都交不到的事實(shí)……

有時(shí)候也會(huì)感到心煩，也會(huì)后悔為啥自己非得自討苦吃，但想想斯諾到處做義工的日子，佐天感覺好像還是養(yǎng)娃更舒坦一點(diǎn)。

向他們這樣的“待觀察職業(yè)者”，其實(shí)已經(jīng)不太習(xí)慣普通人的生活方式了。

一方面不滿著被社會(huì)遺忘的、被職業(yè)歧視的待遇，一方面被迫享受著無聊到死的閑適，卻沒有徹底改變自己人生的勇氣。

說簡單點(diǎn)，就是矯情。

養(yǎng)娃之后就不一樣了。主動(dòng)承擔(dān)孤兒收養(yǎng)工作，誰能說這不算提高社會(huì)活動(dòng)參與度，誰能說這不算做出貢獻(xiàn)？

而且像斯諾那樣到處做義工的，反倒還可能惹麻煩……

到他們這一代時(shí)，連基本的軍事訓(xùn)練也不再強(qiáng)制進(jìn)行，然而這樣的日子只能令他感到自己是個(gè)廢人。

當(dāng)然，佐天才不會(huì)真的認(rèn)為自己是廢人，隔壁的伯格洛夫斯基才是廢人，他那大腹便便的樣子哪里像是個(gè)將級(jí)？佐天甚至覺得他上炕都費(fèi)勁。

佐天一直對(duì)那樣的家伙居然也能通過社會(huì)貢獻(xiàn)評(píng)審感到質(zhì)疑。

在這一群“歷史的遺民”里，還是自己活得最像個(gè)人樣。他無不得意地想。

懷著高興的心情偷偷溜進(jìn)女兒的房間，小姑娘正在專心致志地復(fù)習(xí)功課，佐天躡手躡腳地走過去，試圖猛然出聲給淚子個(gè)大驚喜！

驚是肯定會(huì)驚的，喜不喜就不知道了，反正他自己是挺開心的。

然而剛走到背后，他便越過小丫頭的頭頂，看到了那副令他覺得震驚甚至驚悚的圖案！

腳下一個(gè)不穩(wěn)，落地時(shí)發(fā)出了些許聲音，淚子淡定回頭，發(fā)現(xiàn)了一臉“做壞事敗露了”的表情的佐天。

淚子皺了皺鼻子，鼻梁上出現(xiàn)幾道可愛的紋，并同時(shí)把鼻孔也顯得更大了一些……

看她委屈的模樣便知道，這肯定不是佐天第一次想嚇?biāo)耍疫^往的經(jīng)歷明顯給她留下了不小的心理陰影。

在女兒開口之前，佐天就先聲奪人：“乖閨女，看書看累了不？爸來叫你放松一下……”

“我看你就是想嚇我！”小丫頭毫不留情地打斷了他這個(gè)總司令的發(fā)言。

佐天內(nèi)心泛起苦澀，當(dāng)初多聽話一孩子，現(xiàn)在怎么變成這樣了。

“而且被嚇到的明明是我……”佐天心想。

他已經(jīng)看清了淚子書桌上擺的書，書上那些驚心動(dòng)魄的jpg格式文件，分明在嘲諷著他這個(gè)父親對(duì)女兒成長的忽視！

女兒才上小學(xué)，怎么……怎么就看起這樣的書了？！！

她怎么會(huì)下載這個(gè)文檔？她不應(yīng)該在自學(xué)初中知識(shí)嗎？

佐天伸出有些顫抖的手，試圖把那本書捧起來仔細(xì)觀看。

一只肉乎乎的小手無情地把他拍走。

“干嘛？”淚子的聲音干脆利落，頗有將軍之風(fēng)。

最起碼顯得比他更名副其實(shí)一點(diǎn)。

“你這孩子……還……還問我干嘛？你什么時(shí)候下載的這個(gè)文檔？”佐天指著書上的畫面，大聲問道。

“昨天。”

“不是說好不許直接喊我名字……”

“我說的是昨天！明天今天昨天的昨天！”小淚子撇了下嘴，似是在鄙夷眼前這人的理解能力怎生這般差勁。

“你明明說在學(xué)初中知識(shí)的，怎么背著爸爸看這種書？”佐天終于從“昨天佐天昨天佐天”里回過味來，問出了自己心中的疑惑。

“初中數(shù)學(xué)沒勁，我提前看看圓錐曲線怎么了？”

好像是這么個(gè)理。問題淚子不是小學(xué)都還沒畢業(yè)嗎……

佐天呆愣愣地再朝桌上的書本望了一眼，屏幕上顯示的正是高中數(shù)學(xué)教科書。

他只能又一次意識(shí)到自己的寶貝閨女是個(gè)天才的事實(shí)。

為了縮減基礎(chǔ)教育年限，提高教育效率，基礎(chǔ)教育課程在經(jīng)歷最后一次改革后變成了“小學(xué)四年，初中兩年，高中兩年”。

如今的淚子是小學(xué)四年級(jí)，可是她的課本上，已經(jīng)下載完了初中二年的所有教科書。

直到今天佐天才知道，原來她已經(jīng)對(duì)高中內(nèi)容下手了。

……

小姑娘被爸爸拉出房間，強(qiáng)行按在座位上。

在佐天的觀念里，像淚子那樣學(xué)習(xí)，是不健康的，是不自然的，是違反事物發(fā)展規(guī)律的，要是被別的孩子知道，是會(huì)掉理智的！

素質(zhì)教育理念曾在田園時(shí)代末期收獲了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，只可惜在那之后，人類文明的發(fā)展方向被迫進(jìn)行了史無前例的大轉(zhuǎn)折。

轉(zhuǎn)的太快，結(jié)果就是險(xiǎn)些一朝夭折。

還有文化的傳承、多元化建設(shè)以及“德先生”建設(shè)……無數(shù)美好的東西全都被冰冷無情地葬送。

可佐天骨子里就是個(gè)離經(jīng)叛道的人，所以他堅(jiān)持自己的教育理念。

其實(shí)誰又不曾離經(jīng)叛道過？但在時(shí)代的大潮面前，美好與傳統(tǒng)毫無意義。因?yàn)樵诒浣^望的小宇宙里，就連屬于人類的時(shí)代本身也毫無意義。

而佐天……只不過是幸運(yùn)地沒有遭受過社會(huì)的毒打罷了。

若干年后，淚子回想起自己的童年，由衷地為自己所經(jīng)歷的奇葩教育方式感到幸運(yùn)與快樂。

他們今天要看電影，這是一部很有名的電影，是那段短暫的開拓年代的產(chǎn)物。

某些民用領(lǐng)域的東西，尤其是娛樂方面，從戰(zhàn)爭時(shí)代開始之后，除了進(jìn)行效率優(yōu)化之外，就再也沒發(fā)展過，甚至被刻意埋葬與斷送。

雖然如今的人們娛樂方式極其古老，與數(shù)百年前甚至千年前相比也沒什么新意（除了某些以高效教育為根本目的的偽娛樂之外），甚至某些方面還有所不如，但對(duì)民眾而言，亦足以聊慰枯燥的生活。

佐天不由得想起古代某部網(wǎng)絡(luò)小說里的句子。

“愚民的人生，有肥皂劇就夠了……”

不同時(shí)代的人對(duì)同一句話或許會(huì)發(fā)生截然不同的理解，佐天如此認(rèn)為。就比如若把他剛才的想法寫出來，有些時(shí)代的人或許會(huì)感嘆于其中的哲理，有些時(shí)代的杠精則會(huì)認(rèn)為這句話里翻來覆去的“同”與“不同”不是啰嗦就是湊字。

眾生本就皆苦，生來一遭又有什么道理不去取樂？世人本就癡愚，最喜費(fèi)勁心思把時(shí)間殺了。

眾人皆有以，而我獨(dú)頑似鄙，這又何嘗不是一種“愚”？

苦樂與雌雄、黑白、榮辱一樣，也有關(guān)于它的知守。

在這個(gè)有生皆苦的年代，佐天拿出他珍藏已久的影視資源開始播放，和女兒坐在一排。

這部電影，名為《籠中雀》。