代注恒堅守自己的信念，也堅守著農村教育陣地。

他常對學生們說：“我是一名第三產業的服務者，我是來為大家提供教育服務的。希望能夠憑借自己的努力和一點點運氣，為大家提供更好更出色的服務，讓大家盡可能減少城鄉教育差距和教育不公平的傷害。我不敢妄自菲薄，沒有自信，畢竟我的大學同學大多都在省內各重點名校任教，而我在大學時代是班上最好的男生，也是全班知識最豐富和辦法最多的學生。”

最開始，代注恒說這些話的時候，大多數學生有些嗤之以鼻，甚至傳出去之后還引來了一些教師的指責和鄙視。

第一屆高考代注恒沒當班主任，暑假里學校就傳出來風林中學要把代注恒給挖走的消息。第二屆高考代注恒當了班主任，他的班級總分很不錯，但他的學科不理想，不過他沒當班主任的班級總分沒達到預期，政治學科成績卻非常好，于是暑假里就第一次傳出來金竹五中要調代注恒的話題。

慢慢的，不論是學生還是老師，幾乎沒有人再說代注恒大言不慚。就算口上不服，其實私下里還是有些服氣的。俗話說不遭人嫉是庸才，再出色的人，也會被人嫉妒和瞧不起。

代注恒嘗試了一下，去南方經濟發達地區的名校參加招聘活動。那是因為他表哥在南方一所重點大學任教，幫他聯系的學校，得到了消息后讓他發了電子信件去應聘。

雖然代注恒也想在南方去嘗試一下，看看是不是經濟基礎決定上層建筑，南方的教育本質上要比省內的教育更側重對學生全面的培養和保護，可惜家里父母連200公里距離的渝陽都不愿意他去，何況2000公里的南方！

之所以代注恒06年暑假差點離開學校去南方，那是因為那個暑假里他手中已經沒有了肄業班。就是說，從06年9月開始，他將接手其他新的班級，暑假放假的時候，他手中沒有一個他任教還沒有畢業的班級。

這種時候，代注恒不會覺得自己有始無終，不會覺得自己過于自私。至少他離開學校的時候，不會因為自己的離開需要孩子們在新學期去接受新的教師，調整為其他教師。

代注恒去了南方的三所學校，最后得到了兩所學校的明確答復，就是說，他得到了對方的認可，只要他愿意，就能夠去南方的公立名校任教。那可是全年工資收入總體高出三倍到四倍多的兩所名校啊。

恰好是開學典禮時，代注恒不經意的接到了南方兩所名校當中一所學校的電話，問他是否真的決定了不去，名額還為他留著。這樣，南方某名校也看中了代注恒的消息就在學校里又傳了出來。

代注恒認為，自己的這些小道消息其實對增強學生們和家長們的信心還是有一定幫助的。

比如，當你可以自由選擇教師的時候，你是選擇全國名校師大附中的教師，還是選擇全省名校昌德實驗中學的教師？是選擇金竹五中這種全市第一的學校還是選擇風林中學這種縣城名校？

這也好比，你去醫院看病，一個是畢業于全國重點醫科大學的工作經驗超過二十年的主任醫生，另一個是畢業于省內普通醫學院的工作經驗僅十年的主治醫生，可以選擇的時候，超過99%的病人都會去選擇前者。

代注恒如果僅僅是一名龍山高中的教師，那學生和家長的信心可能有一些，而如果說代注恒是可以去金竹五中甚至去南方名校的教師，那學生的家長的信心肯定都會增強不少，他說出來的話，學生們也肯定更加容易信任并堅持。

在不懂書法繪畫藝術的人眼前，一幅畫是知名畫家的，一幅畫是普通無名畫家的，誰都懂得說，知名畫家的畫肯定好于普通無名畫家的畫，這就是名聲的影響。

自從06年暑假后，他的同學朋友親屬還給他聯系過其他地方的一些單位，可惜無論如何，代注恒的父母都不同意。南方去不了，北方同樣去不了，東方肯定沒門兒。于是代注恒又收拾心情，繼續堅持著自己的信念，終于帶出了一個09級7班這樣全面發展全面開花全面結果的超級優秀班級。

龍高最近八九年時間里本科生人數不斷上升，升學率也越來越高，可是受到招生的初中生源素質的影響，一本和名牌大學的升學率和人數都上升的不太明顯。代注恒的這個班級，是龍高歷史上第一個一本上線人數超過一半的班級，而且諸如浙大、同濟大學、中科大、南大等次一級的名牌頂級大學往年幾乎都沒有招收過龍高的高中畢業生，這些能進全國前十的大學一共在代注恒的7班招收了5名學生，這簡直就是龍高的歷史突破，因為這比龍高前八年的總和還多一位。

大家都在猜想，如果當初這個班的孩子不都是430分到510分之間的全縣中等生源，那代注恒能夠帶出什么成績來？

其實，代注恒的7班中考平均分只有461分，比高考平均分517分整整低了56分。而且，當年中考成績在500分以上的僅僅只有8名，僅有兩名同學分數超過了513分。這是什么概念呢？當年金竹五中這種國家級示范中學的招生分數線是596分，風林中學這種省級示范中學的招生分數線是513分。

也就是說，代注恒帶著一群分數線在市級重點中學錄取分數線上下的孩子最終完美逆襲，搶走了很多本該是國家級重點中學分數線和省級重點中學分數線上的學生們的國家重點大學門票。

如果拿出金竹五中中考分數最低的78個同學來做對比的話，就可以明顯看到7班78個同學高考平均分高于金竹五中最后78個同學平均分31.56分，而中考成績卻比這78個同學的平均分差不多低了101分！

這能夠充分說明，為什么金竹五中那么鐵定了心要來挖代注恒，甚至愿意給他一套金竹市的商品房！

代注恒的幸運可能就是這么被徹底消耗光了。自此以后，他和好運從此失聯，永不再見，這是他和所有他的朋友親屬都無法想象的事情。

他的幸運其實對于別人來說，也未必就是一種幸運，只是他得到了一個基本能夠讓他有限的展示自己的平臺而已。

他只用了3年時間就在教學業績上取得了很多大學生也許要用10年甚至更長時間才能取得的成績，到了第6年的時候，他甚至獲得了絕大多數大學生教書一輩子都未必能夠實現的榮譽。

尤其是他他用3年時間就實際上教了2次高三，用6年時間就實際教了4次高三，做班主任帶了兩個班，從高一到高三完整的帶了5個班，高一教材跑了三遍，高二、高三教材跑了四遍！

這是一些年輕的大學生畢業后在城區名牌重點學校也許要用10年甚至更長時間才能得到的鍛煉，這種機遇對他的成長非常有幫助。就在他的一些大學同班同學在昌德、米越、叢舟、米鹽渡等城市的名校中才剛剛跑完第一次教材的時候，他已經跑了三到四遍。他還知道，班上的一個叫做譚海的男生在米越的一所前五名的學校里等了6年時間，也沒有輪到教高三的資格，直到第7年，老教師退休，他才得到了機會。主要是這個學校人才濟濟，一個年輕小伙子沒有人脈沒有特別突出的才華就只能一直等待。

其實，代注恒在26歲時，已經小有名氣。可新來的大學生張豐宇、郭福敏、烏雅莉還輪不到他來帶實習期，都是由曹休言和劉正明兩個資格更老的學校領導帶。

不過，09年的輝煌之后，09年這年新到學校一個年輕的師大畢業生桂云彩就由學校安排給代注恒帶。恐怕學校也是想到，代注恒如果在合同到期的時候要走，或者合同不到期就要走的話，至少要讓他給學校留下一些經驗給年輕教師。

這個時候，曹休言年齡更大了一些，不知道是什么原因，身體挺好的一個人，居然得上了腦血管方面的疾病，已經無法再全勤工作，雖然沒有辦理累退，工作也是盡量減少。

被寄予厚望的劉正明又離開了學校到縣里一所初級中學去做上了副校長，到09年時，已經離開了三年的時間。

04年到學校的張豐宇已經考上了公務員離開了學校。

05年到學校的郭福敏隨著新婚丈夫一起去了昌德的私立學校。

龍高已經算是省內比較出色，待遇有足夠保障的農村學校，但也擋不住農村學校留不住人才，農村和城市越來越二元化的現實沖擊。

就是07年才到學校工作兩年的烏雅莉也是天天都忙著考選調生，根本沉不下氣來搞教學。

學校的政治教研組組長從最初的曹休言到劉正明，再到張豐宇，再到郭福敏，再到代注恒。其實到了代注恒當政治組組長時，他的教研組已經只有四個人，一個就是他，第二個就是無心教學的烏雅莉，第三個就是從縣里鄉鎮中學調過來的席強和蔡標余，其中席強甚至是從初級中學調來的原來只教過初中的教師。