代注恒和劉小葉每次見面都會爭論，越來越讓雙方感覺到不了解對方，無法接受對方的思想和觀念，這一次兩人爭論時孫曉春的到來打破了尷尬的氣氛。但很快，代注恒和孫曉春又談出了尷尬的感覺。

表情古怪的盯著代注恒側臉看的孫曉春一振驚覺。“也沒有什么，就是想讓哥哥給我推薦幾本立志的書籍，我們班好幾個同學都覺得學有余力，想要拓展思維，增長見識，豐富生活，提神醒腦，堅定決心。”

“你到是開始善于使用四六八句了啊，一套一套的，最近語文進步不小呢。”

“也沒有，就是你借給我看的《活著》這本書是不錯，就是篇幅比較短小，很快就看完了。意猶未盡啊，還想看看這類書。”

“不要小看余華先生的《活著》，***不是說沒讀過三五遍《紅樓夢》就不要妄加評論嗎？《活著》也是一部優秀作品，我最喜歡的小說之一，如果你走馬觀花看一看，那你就得不到最深刻的認識，也吸收不到最好的營養。我建議你還是再看兩遍，最好看小說要做讀書筆記，一方面提高自己的閱讀理解能力，另一方面也可以提高自己的語言文字表達能力。”

“好吧。我……”

“不要認為自己比別人聰明，別人看一遍就不能看懂看透的自己只要看看就完全明白了，這種人其實是最不聰明的人。最聰明的人反而是真正明白學無止境，明白在不斷重復中才能體現真義的人，‘書讀百遍其義自見’就是這個意思。”

“哥哥，我覺得你說的很有道理，可是你能不能不要和每個人說話都像說人生哲理一樣，你這么說話不累嗎？就算你不累聽你說話的人也會很累啊？為什么非要每句話都讓人思考讓人琢磨讓人回味，都要講的那么深沉。”

“也不完全是，好吧，你說的對，我有時候確實不太‘生活化’，有點‘生活教條化’和‘生活書本化’。你跟劉小葉老師說的是一個意思，而且曹主任也這么說我。”

“勞逸結合嘛，一個人不能把自己繃得太緊，如果一張弓一直都繃著，第一對自己不安全，第二很容易損耗，第三也容易傷到身邊的人。”孫曉春也受到代注恒的影響，談話喜歡論點，一點一點的分析和表達。

“好的，好的，我答應你，為了大家的安全，我這張弓要學會張弛有度，不能一直繃著。只是時間是個問題，效率是第二個問題嘛。人也就是兩萬多天的行程，不好好走怎么行？”

“是啊，人生就算只有兩萬多天，也不一定兩萬多天都要奮斗堅守吧。也許張弛有度反而對效率更高啊。而且你們班的同學私下就有議論你的呢。”

“你最近聽到些什么？”

“四班（高二）的人都偷偷叫你老學究，書呆子，書癡什么的。覺得你不是這個時代的人，總是講人生價值，講奉獻講付出，似乎一個人在這個世界上金錢愛情娛樂什么的都是多余的一樣。”

“嗯。他們還說什么？”

“他們說你這樣的人太勞累，太艱辛，沒有人生樂趣，雖然你在上課的時候很幽默，但生活中一定非常沉默非常痛苦。”

“哦？痛苦？”

“他們說你似乎什么都看透了，看明白了，于是什么對你都失去了價值，對你都沒有意義。還說、還說、還說你是那種活得累死得早的人。你已經不是社會上說的簡單的‘憤青’了，你是那種真正的‘哲學家’，最后也只有走托爾斯泰、海明威、川端康成、徐遲這些人的路。”孫曉春偷偷的看代注恒，代注恒顯得陷入了深思中，沒有生氣的表現，她才吁了一口氣。

“講得好，說得對，有道理。把有限的生命奉獻于無限的人生發展事業，把火熱的青春獻出來，這是一種光榮，也是一種責任。還有呢？”

“沒什么了——呢、你、你不生氣？”

“還有什么，直接說，不要拐彎抹角不要吞吞吐吐的。我是個大海，不但可以接納干凈的江水，也可以接納被污染過的江水。”

“他們還說、還說，說你可能是個變態狂——”

“嘿嘿，虧他們想出這個——嗯，還有沒有？什么難聽的都可以講，我沒什么關系，百毒不侵的。”

“你真不生氣？”

“有什么好生氣的，每個人都有自己的主觀，每個人都會被自己生活的客觀所包圍所影響，從而使主客觀不斷分裂不斷交融。我看別人都是優點，別人看我都是缺點，這很正常啊，至少證明我的包容性我的眼界更廣闊。”

“哦——”

“還有沒有難聽的？”

“哦，難聽的也不知道了，不過、哦，我想起來了，還有人說你一定是個完美主義者，說你看不慣垃圾，黑板你自己擦，而且比所有學生都擦的干凈，一點點印記和一小堆粉筆灰集中的地方都不放過，你還在教室里撿垃圾。還說地面的垃圾好撿，內心的垃圾難除。”

“是啊，就是這樣的。人類社會并不純潔，一定有很多垃圾，沒有垃圾也就沒有清理垃圾的，世界都是茅盾的。沒有低俗也就沒有了高尚，沒有無知也就沒有淵博。嗯，就是這個道理。雖然我不認可存在就有道理，但是這句話還是有一定的道理。”

“哥哥，你真是個奇妙的，萬里無一的人，被人罵了也能開心。”

“哲學家蘇格拉底被人罵，然后被人潑水，他還高興的解釋，打雷之后一定會下雨的。沒有這種氣質怎能研究哲學？哲學是——”

“好了好了，你又不是我的政治老師，如果都聽你的，我以后還要不要上政治課啦。”

“好吧。以前你還是個初中生，我很多話都不能在信上寫，怕你看不懂，或者只知其一不知其二，知其然不知其所以然，現在你是高二的學生了，是人生觀世界觀價值觀三觀形成的重要黃金時期，一定要樹立正確的高尚的三觀——”

“對啦，你還給每個班的學生說你正在力爭成為一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的文化人。”

“是啊。我說的是老實話。我從未考慮過要成為一個無聊的人，一個低級趣味的人，一個自私自利的人，一個有錢有勢的人，一個吃飯造糞浪費資源的人，一個無知愚蠢貪婪野蠻的人，一個——”

“又來了。哎，哥，我的頭好大。”

“嗯。”代注恒主觀性很強，有時候讓身邊的人非常難受，他自己也知道，他不會強迫別人怎樣，但一定會有意識的通過自己的行為去感染去影響去熏陶身邊的人，效果目前很難說。

“現在社會上有很多自私的人，曹老師說利益多元化之后，更多的人心中只有自己，沒有了集體和國家的觀念。大家都在為自己的幸福而不擇手段和不惜代價，不外乎就是想比其他人更有錢更有勢更有地位更有影響力。眾人皆醉你獨醒，難道沒有格格不入和不合時宜的難受嗎？”

“正如你說的現在社會上有很多自私的人，我就不去湊數了；社會上有很多人失去了信仰，我也不去添數了；社會上有很多人走上了岔路，我為什么一定要跟著他們走？歷史和時間會證明一切的。嗯，我要接個電話，我們以后再聊，你先去吃飯吧，我整理一下，下次再推薦幾本書給你們看。”因為知道孫曉春不但自己看了《活著》而且還借給寢室里的同學看，借給班上的男生看，所以代注恒用的不是“你”，而是“你們”。

代注恒加快兩步，按了手機的接聽鍵，電話號碼是家里的座機，可能是父母有什么事情找他。

孫曉春看著代注恒并不高大的身影，卻迷離了。她想起寢室里的女生對她的忠告：代老師那種人，不是瘋子就是圣人，他根本不屬于人間，他身邊的人一定都不會快樂和幸福，他是那種非常堅定的堅持自己觀念的人，無論什么人什么事都無法改變他。他也絕對不會為了某個人某件事就輕易改變自己的觀念，他的愛是“大愛”，是對社會對人類的愛。他的眼中肯定沒有一個人，而是所有人。如果誰喜歡他，肯定沒有好結果。

大約是寢室里的朋友知道一些孫曉春和代注恒之間的交往，也知道孫曉春心中對這個干哥哥的愛情萌芽的緣故，所以故意這么分析來給她聽的。

代注恒接通電話，這是父親的電話。

“你最近回家來一趟，我給你聯系了幾個好機會，這些機會都是稍縱即逝、千載難逢的，不要辜負了我和我的朋友，也不要辜負了上天的安排。”

“什么情況？不是說過我沒有可能回來嗎？好男人志在四方，雖說這里離家也就是100多公里，勉強也算四方，不是你們的原因，我一定去離家幾千公里的地方，以后還會去幾萬公里的地方。”代注恒其實心中知道父親說的是什么，不外乎是父親得到了一些消息，或者甚至是他的朋友聽說他的兒子跑了那么遠的農村去教書，得到一些好消息后來找他父親說要幫忙把代注恒弄回田安工作的，他非常反感。

“SW林書記需要一個秘書，標準普通話和文筆要求高。你覺得這個平臺還是不夠嗎？”