有人說，龍高就像監(jiān)獄，來讀書的學(xué)生是被判了3年有期徒刑的犯人，來教書的是被判了無期徒刑的犯人。這是說法別有用心，可是也不能說一點(diǎn)道理都沒有。

龍高的管理確實(shí)是代注恒從小學(xué)到初中到高中到大學(xué)再到實(shí)習(xí)學(xué)校，從來沒有遇到過的嚴(yán)格。一個(gè)學(xué)生要從學(xué)校請(qǐng)假回家去，首先必須要有充足的請(qǐng)假理由、并且這個(gè)理由要經(jīng)過父母親屬的電話驗(yàn)證或者班上班長的簽字，然后是班主任和年級(jí)組長的簽字，最后是值周領(lǐng)導(dǎo)或者主管教育的房副校長的簽字。沒有這些簽字和證明，你就只能翻越圍墻離開學(xué)校，當(dāng)然等待你的就是一個(gè)結(jié)果：開除！

盧校長給學(xué)校制定了非常完善和合理且嚴(yán)酷的管理制度。官方的說法和民間的說話是有差異的，民間說法總結(jié)了官方說法的包括五條紅線等制度和規(guī)章，被人稱為“八戒制度”。

戒不假離校（含請(qǐng)假未通過和手續(xù)不全），戒談戀愛，戒玩手機(jī)和手持游戲機(jī)，戒上網(wǎng)吧舞廳等成人娛樂場所，戒看淫穢暴力的書籍畫報(bào)，戒賭博，戒酗酒，戒打架斗毆。八戒之中任何一條被發(fā)現(xiàn)或者被舉證就是開除。

關(guān)于戒玩手機(jī)，其實(shí)當(dāng)時(shí)龍高的教師手機(jī)普及率都只有40%多，學(xué)生的手機(jī)普及率恐怕不到2%，畢竟21世紀(jì)初手機(jī)還不是人手一個(gè)的時(shí)代。就算小小的黑白屏手機(jī)起碼也要1000元左右，彩屏手機(jī)當(dāng)時(shí)似乎不低于3000元，翻蓋屏幕大一些的手機(jī)起碼也是1500到2500的價(jià)格。

代注恒大三的時(shí)候買了第一部法國產(chǎn)的手機(jī)，主要是為了更好的保持每天都必須給家里打電話。工作之初，他仍然使用這個(gè)阿爾卡特牌的手機(jī)。在他的內(nèi)心中，法國產(chǎn)和日本產(chǎn)是首選，其次是國產(chǎn)，再其次是韓國產(chǎn)、德國產(chǎn)、芬蘭產(chǎn)、瑞典產(chǎn)、荷蘭產(chǎn)等，他恨屋及烏的堅(jiān)決不會(huì)使用摩托羅拉這個(gè)美國產(chǎn)。

代注恒剛開始工作之初，工資卡上的工資是599元，而阿爾卡特手機(jī)的價(jià)格是1100元。也就是當(dāng)時(shí)市場上一款比較普通的低價(jià)位手機(jī)的價(jià)格也是一名大學(xué)本科畢業(yè)生月工資的兩倍。這也說明了當(dāng)時(shí)為什么難以做到手機(jī)人手一部。

最初第一年，嚴(yán)厲制度就遇到非常大的阻力，后來開除（或勸離）了包括一些風(fēng)林縣和龍山鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)干部的孩子之后，制度取得了勝利，法治戰(zhàn)勝了人治。即便這樣，2003年上學(xué)期，龍高還是又開除（勸離）了8人之多。

盧校長在主管教育的金竹市胡副市長面前都硬氣地說：“如果市里需要一鍋鮮美的肉湯，那就不能不允許我讓那些破壞這鍋湯的危險(xiǎn)因素滾蛋，除非市里希望學(xué)校回到原來的墮落之路上去。”

胡副市長叫胡光巖，不同于胡雪巖的可不是只有一個(gè)“光”字和“雪”字，他是位博士，從政前曾經(jīng)在大學(xué)教過書，他非常佩服盧校長的勇氣和魄力，但提醒他要注意方式方法。

盧校長直接回答道：“軍人就有軍人的風(fēng)格，軍人就有軍人的做事方法。我不能不用這樣的風(fēng)格來管理學(xué)校，否則學(xué)校的精神就會(huì)散，學(xué)校就會(huì)垮下去。剔除不學(xué)習(xí)還破壞規(guī)章制度的學(xué)生就是對(duì)留下來的更多學(xué)生和更多家長負(fù)責(zé)，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)。”

胡副市長顯然對(duì)這個(gè)又臭又硬的強(qiáng)項(xiàng)校長是又愛又恨，最后只好說：“好吧，你有你的風(fēng)格，我有我的大局，看你的了，做得不好，我們一起滾蛋！”

代注恒是道聽途說，也就別人姑妄言之他姑妄聽之信之。

代注恒和孫曉春的關(guān)系純潔的就像真正的親生兄妹，他一直想去孫曉春家里看看，看看自己能夠幫助他們一些什么，可是由于時(shí)間太忙，龍高的學(xué)生也都是一個(gè)月只放兩天假期，錯(cuò)過了一次就只能等到下一個(gè)月。

孫曉春心里怎么想的，代注恒不知道，也不愿意去多想，仿佛多想想她的美麗的面龐和玲瓏的身材就是一種褻瀆和犯罪。

一次特別的情況之下，孫曉春做了一個(gè)讓代注恒今生難忘的動(dòng)作，那是一個(gè)擁抱。老實(shí)說，代注恒擁抱過的女人不多，在中國，除了戀愛中的人，一般在朋友和親屬間是不需要擁抱的。岳博天說過，鄒儀芝和代注恒之間總是缺少點(diǎn)什么，其實(shí)就是缺少一個(gè)深情的擁抱。

當(dāng)時(shí)的所有一切代注恒都忘記了，只記得，當(dāng)時(shí)，興高采烈的孫曉春沖上前來把剛開門的代注恒牢牢的抱住，停留了不到1分鐘，又害羞的離開了代注恒的還沒有完全合圍的雙臂。這讓代注恒非常驚訝，也非常尷尬。幾乎記不得之后孫曉春對(duì)他說了些什么，然后就看見曉春像中了頭彩一樣樂顛顛的跑開了。

到底是因?yàn)槭裁词虑槟兀看⒑愕诙炀陀洸磺宄耍鋵?shí)頭天晚上他就有些迷糊，一個(gè)20多歲的陽剛朝氣的小伙子，怎么能準(zhǔn)確清晰的記得是因?yàn)槭裁窗l(fā)生了這個(gè)擁抱呢？總之，他更多的心思放在了這個(gè)擁抱帶給他的快感和甜蜜，原來和女孩子擁抱是這樣的感覺，原來和美麗的身材性感的女孩子擁抱的感覺就像打了興奮劑一樣。天地間，再也不存在其他，只剩下了那種旖旎和舒心的感覺。

直到很久以后，他才找到機(jī)會(huì)問曉春那個(gè)擁抱是怎么回事。原來是曉春聽家里人說自己的弟弟曉明開始出現(xiàn)了良好的表現(xiàn)，似乎并不是完全無可救藥的智障兒童，而且聽村里打工的人說她在深圳打工的一個(gè)家庭里就有個(gè)和曉明一樣7歲大的孩子在醫(yī)院里去通過治療，就把病治好了，而且能夠到正常的學(xué)校去上課。

曉春知道自己的弟弟開始能記數(shù)了，而且聽說這樣的情況還可以治療，于是興奮的完全不知所以，本來想去給代注恒說這個(gè)消息，但是沖上去擁抱之后，因?yàn)榕⒌男邼钟X得很難把這個(gè)消息給代注恒分享，于是讓代注恒百思不得其解的困惑了好長時(shí)間。

代注恒的父母都曾經(jīng)是教師，從小就對(duì)學(xué)校比較了解，但畢竟是小時(shí)候，是局外人的身份，根本不知道學(xué)校到底是什么，學(xué)校的作用是什么。

后來代注恒自己到學(xué)校讀書，從小學(xué)到中學(xué)而大學(xué)，16年下來，基本上每天都要去學(xué)校，都有一段時(shí)間呆在學(xué)校，但是也沒有對(duì)學(xué)校形成多么清晰和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，只知道這就是生活的常態(tài)，每個(gè)人都是這樣一點(diǎn)點(diǎn)的長大的，整個(gè)人的長大的歷史都和學(xué)校有密切的關(guān)系。學(xué)校生活代表著幾乎每個(gè)人的人生的幾分之一。所以曾經(jīng)在讀高中的時(shí)候還產(chǎn)生過努力學(xué)習(xí)，通過自己的努力永遠(yuǎn)的離開學(xué)校的夢想。

誰知道，自己高考的分?jǐn)?shù)線不太理想，父母又堅(jiān)持要指導(dǎo)他填報(bào)高考志愿書，于是大學(xué)就讀了師范類專業(yè)，在大學(xué)里，代注恒開始明白教育的偉大作用，教育不顯山不露水，但對(duì)于整個(gè)人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所產(chǎn)生的基礎(chǔ)作用遠(yuǎn)比很多很熱鬧很顯赫很耀眼的行業(yè)大得多。自己要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，對(duì)社會(huì)有用，教育這個(gè)行業(yè)其實(shí)很有意義。所以最后才會(huì)堅(jiān)定信念要在大學(xué)畢業(yè)后起碼先做個(gè)8到10年的教師。只不過，最后在哪里做教師的問題上與父母產(chǎn)生了重大分歧，自己算是有生以來第一次做了一回自己的主人。

與作為學(xué)生身份待在學(xué)校和作為教師身份待在學(xué)校，同樣是局內(nèi)人，可是心境和高度又很不一樣。當(dāng)然每個(gè)人的心情和思維都處于一種永恒的穩(wěn)定的變動(dòng)之中，昨天的決定未必能被今天的自我所認(rèn)可，今天的想法和明天的想法又未必完全一樣，但所謂“江山易改本性難移”，每個(gè)人的終極思想實(shí)際上是很難改變的，只不過一些皮毛一些表象每個(gè)人都每時(shí)每刻的變化著。

一個(gè)人確定了一個(gè)終極目標(biāo)以后，不管通過哪種途徑，還是經(jīng)歷過多少曲折和變化，始終他都向著一個(gè)方向沖過去，當(dāng)然，也有很多的人其實(shí)根本就沒有沖到目標(biāo)就倒下了。有的人一直向著目標(biāo)沖過去，可是直到人生的終點(diǎn)也沒有能夠到岸，人生中，不可測的變數(shù)實(shí)在是太多了。

做教師，對(duì)于代注恒來說，其實(shí)只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑而已，他希望自己做的是真正有意義有價(jià)值的事情，如果通過自己的努力加上機(jī)遇能夠做到一些別人做不到的事情，那么人生是快樂幸福的；如果能把別人做不好的事情做好，那么人生是充實(shí)而正確的；如果僅僅是做一個(gè)別人都能做，而且比別人做得還更差，那么人生是一個(gè)錯(cuò)誤是一種浪費(fèi)。

代注恒從小學(xué)開始就給身邊的人一種很優(yōu)秀很高傲的姿態(tài)，可他不是真正的驕傲，而是希望自己能夠成為一個(gè)值得驕傲的人，一個(gè)不是為了雞毛蒜皮的小事而虛度人生的人。

一個(gè)人立志是沒錯(cuò)的，堅(jiān)持志向也是沒錯(cuò)的，甚至為了實(shí)現(xiàn)志向而不擇手段不惜代價(jià)都是沒錯(cuò)的。一個(gè)人到頭來，既沒有實(shí)現(xiàn)夢想，又始終堅(jiān)持到底，那到底是什么錯(cuò)了呢？