代注恒從未在這么大的場面上發過言，雖然充滿自信，但緊張很難避免，自從昨晚接到曹休言的通知，要求他代表新教師發言后，他就寫了初稿，接著修改了三次，早晨起來，開學典禮前再次修改了，他發言時的稿子已經算得上是第五稿了。

“老師們、同學們、家長們：

大家上午好！我是一名新兵，叫做代注恒，來自田安市，和金竹一樣，都是甘昭的鄰居。今年6月才從嘉溪示范大學畢業，來到龍山高中任教，這是我的榮幸和渴望。因為這里是一片欣欣向榮的教育樂土，是教師成才和學生成長的伊甸園。

我以前從沒有在農村生活過，也沒有到農村從事工作的經驗，但我相信自己，相信學校，相信環境，只有在良好的環境中，人才能更順利的發揮潛質，創造輝煌。學校按照黨和國家的教育方針建設和發展學校，在市委市政府縣委縣政府的英明領導和學校團隊科學而持之以恒的付出下，近年來不斷取得新成績，站上新臺階，形成新風貌，逐漸成為在盆地邊緣山區的一顆耀眼的明珠。

學校堅定的按照一切從實際出發、實事求是、具體問題具體分析和群眾路線的正確哲學思維建設和發展學校，硬件和軟件水平不斷上升，硬環境和軟環境不斷改善，一個鳥語花香、書聲瑯瑯的環境優美而文化內涵豐厚的鄉鎮名校已經形成雛形。能成為龍高人，首先我們應該感到的是驕傲和自豪，其次我們應該想想怎樣通過我們的努力使龍高不但一鳴驚人，還要再鳴驚天！

作為一名才從高校畢業來到學校的新教師，我將用我的熱心、熱情和熱血來捍衛我的誓言，誓為自己的事業的崛起貢獻自己的每一分鐘每一分智慧每一分體力！我將努力的向所有優秀的有經驗的前輩、老教師學習，團結身邊的同事、同學，尊敬自己的職業理想和服務對象，使自己成為龍高這個高速運轉的機器的小釘子，絕對不會成為阻礙影響機器運轉的小石子。

學校的發展需要具備主客觀一些條件，我們已經具備了學校上升的趨勢和動力、良好的管理制度、上級和社會客觀條件的支持、團隊協作的意識和能力、充滿主觀能動性的學生、懂得教育規律和管理規律的管理者、積極上進且富有責任心的教師隊伍，東風已漸濃，揚帆正當時。相信一段不長的時間里，我們就能成為省級示范學校、國家級示范學校，成為省內甚至全國聞名的農村教育名牌，農村教育主陣地。

我所讀的高中時我們那里的老牌子重點中學，那里有一句話深深的刻在我的心里，永遠難忘，‘今天你為二中感到驕傲，明天二中為你感到驕傲’！我想對所有的龍高學生們說一句：今天龍高如火箭把你們送上太空，明天你們將擁有整個宇宙！

最后，在這里，我祝愿學校事業快馬加鞭，同事們工作勇往直前，同學們學習心想事成！El pasado no se puede cambiar. El futuro está aún en su poder。過去無法改變，未來卻仍在你的掌握之中！我們要相信，Jeden Tag gibt's die M?glichkeit eines Wunders.每一天都有發生奇跡的可能。???????????????????.人生的偉大目標，不是知識而是行動。Чтопосеешь，тоипожнёшь.種瓜得瓜，種豆得豆！只要努力，私たちは自分が思ったとおりの人間になる，我們就會成為自己想象中的人！Vourloir，c'est pouvoir！功到自然成！

Спасибо謝謝！Досвидания再見！”

盧長明、房瑞冬和李果勤都用一種鼓勵和新奇的眼神看著代注恒，這明顯是一個很有意思的發言，很奇妙很出格很難以想象。不過，盧長明帶頭鼓起掌來。其實，在代注恒嘰里呱啦先后甩出西班牙語、德語、韓語、俄語、日語和法語之后，學生以及家長和教師陣中已經開始尖叫、鼓掌、哄鬧起來。

代注恒在發言之初心情非常緊張，語速也比較快，短襯都被汗水浸濕。漸漸地就找到了自信和感覺，語氣變得抑揚頓挫并在最后階段把氣勢推向了高潮。家長陣營中有人竊竊私語起來，教師和學生當中也有部分開始交頭接耳。

發完言之后，代注恒并沒有留在升旗臺上，而是回到了操場上的教師隊伍之中。在回歸教師隊伍的時候，朱長征還伸出手來與代注恒輕輕擊了一下掌，劉小葉也向他投來表情豐富的眼神。代注恒自我感覺也非常不錯，首先自己用了標準的考試達到91分的普通話完成講話，沒有重復、沒有中斷、沒有錯別用詞，語速整體比較平和，音量也適中。其次內容也比較充實，結構比較合理，該有的基本都有，廢話很少。

代注恒沉浸在自己的世界之中，連盧校長針對他的發言的說話和后面新生代表皮浩運的發言都沒有注意去聽。

從下面的一千二百多學生，一百來號教職工和四五百到場家長（以新生家長和學校周邊附近住家的學生家長為主）都表現的非常興奮、愉悅，這給代注恒很大的滿足，極大的增強了他的自信。

等到開學典禮結束，代注恒回到寢室，想想下午就要正式開始上課，心情充滿著緊張、焦慮、不安，同時也有一種亢奮。盡管已經多次把第一節課在頭腦里像放電影一樣重復演示，甚至還在家里的時候就對著鏡子演示過自己的第一節課和第二節課。不過總算第一次站上神圣的講臺吧，求全責備、吹毛求疵也非常正常。

正是由于自己心里想得太多，不時的在對自己下午的第一節課進行修改，所以做其他事都有點心不在焉。

中午，代注恒用父母送給自己的一個很漂亮很高級的暖水瓶到水房打滿水回到寢室。這只暖水瓶是代注恒一個親戚送給他家，由于非常漂亮，非常高級，而且家中本來有3只暖水瓶正在使用，于是家里就一直擱著沒使用，等到代注恒來到龍高上班，需要暖水瓶打開水、熱水，父母就讓代注恒把暖水瓶帶到了學校。

從打開水的水房到宿舍其實也就是走上三四十米，再上個十多米的坡就到C區大門口。讀大學的時候，代注恒常常幫寢室里的室友打水，一般都是左右手各提上2、3只暖水瓶，食指和中指一般可以各掛一只暖水瓶，無名指和小指合力掛一個暖水瓶。用一只食指或者中指都能輕易的把自己的暖水瓶掛上帶回一二百四五十米外的寢室。

出于自信，代注恒輕易的用一根食指勾起提著新暖水瓶朝宿舍走去。路上其他打水的同事和同學還有以異樣眼光看他，這讓他上午開學典禮發言帶來的驕傲繼續延續著。

回到寢室，又趕緊去食堂打飯，吃完飯，代注恒提起暖水瓶來給自己的一個圓形的鋼盅倒入開水來涼著。

就在這個時候，代注恒還同時和同寢室的朱長征說著話，另一名新來的教師洪千龍也從其他寢室到他寢室來邊吃飯邊聊天。

當暖水瓶在代注恒的右手提舉下向寢室里書桌上的鋼盅注入鮮開水到快要注滿時，代注恒有一個提把手收勢的動作，突然在不到10秒鐘的時間里，暖水瓶的塑料外殼的把手在代注恒右手里斷裂，整個塑料的瓶體與書桌面成70度左右的角度砸在桌沿上，塑料外殼在桌沿邊上砸裂，里面的內膽從塑料外殼中也解放出來，盛著7磅多鮮開水的內膽很快也碎裂開來，里面的開水一部分濺到代注恒的右臂和右胸口，一部分則直接潑到代注恒的右邊腰部和腹部，還有一些開水往下濺到代注恒的右腿和腳上。

整個過程中，不要說朱長征、洪千龍這些小伙子沒有反應過來，代注恒這個當事人其實也被迅雷不及掩耳發生的事情驚呆。差不多也就是1分鐘之后，新室友朱長征才反應過來，放下自己的飯盒趕到代注恒身邊，關心的問：“怎么啦，哇，一壺鮮開水啊！”。

代注恒在朱長征的大呼小叫中才回過神來，“哦，沒什么吧……”，代注恒從小到底都在父母和請的保姆呵護和監管下，從來沒有被開水燙著過，就連指頭都沒有燙過一回。

他在最初幾分鐘里，確實沒有什么特別的感覺，至少肉體的感覺還比不上心里的沖擊大。

洪千龍是住在隔壁C7的新教師，算起來他和代注恒并不熟悉，僅僅是在到學校參加招考和開學典禮上見了兩面，都沒有過言語上的交流，之所以到C5寢室來，是因為他和朱長征一樣都是從開德師專回金竹來考教師的。開德師專那邊金竹、資漢、南章的人并不多，所以也算是老鄉。

也許就在兩三分鐘之后，把短袖襯衫脫下來的代注恒看到自己的右邊身子開始由皮膚大紅到變白，一些皮膚開始裂開卷曲，出現了一些皮破肉現的情況，疼痛感也逐漸增強。在朱長征的幫助下，代注恒在一張凳子上坐了下來，右邊胸肌、右邊腰部、右邊腹部都出現了大量的破皮和小量的起泡現象。奇怪的是，右腳被濺落的一撥兒開水淋過，卻只是出現了大紅，并沒有破皮起泡。右小腿甚至沒有起紅的情況，右大腿也僅僅是紅艷艷的像起了紅疹子。