那天下午返校之后，他帶到教室一條銀色的項鏈，魚尾的形狀，簡單樸素。

同組的一個女生問他：“喲，這是給誰買的啊？真漂亮。”

還沒有等他回答，女生又說到：“不會是給我們小組的成員買的吧？這周有人要過生日嗎？組長，你生日是什么時候？”

我連忙擺擺手，回答說：“不是我過生日。我生日距離現在還早呢。”

那女生笑了笑：“那這是給誰的？”

他將項鏈拿出來，放到手掌里輕輕晃了晃，和我們說話：“別瞎猜了，這是送給我姐的。”

“你家里還有一個姐姐？也在我們學校上學嗎？以前怎么沒有聽你提起過？”女生頗有興致地問道。

“不是，我姐早就結婚了。比我們大了好幾歲。”他將項鏈收進紅色小盒子里，放進書包里。

“噢，這樣啊。那你可要放好了。”女生又說。

又過了一個周末，再從家里返回學校的時候又看到他書包里的紅色小盒子。

我問他：“你是不是忘記了把生日禮物帶給你姐姐了？”

他托著腮，望了我一眼，說：“沒有。我重新買了一個禮物送給我姐。”

我點點頭：“噢，這樣。”

他百無聊賴，骨節分明的手指戳著課本：“你說，我把這項鏈送給那誰行嗎？”

我眨眨眼，不太理解：“嗯？”

同組的女同學及時解釋：“組長，你不會不知道吧？他說的是他喜歡的那個隔壁的隔壁的隔壁的班里的女同學啊！他之前提到過的。”

另外一個同組的男同學補充：“暗戀者一枚。”

我是真的不知道他有喜歡的女生了，那一瞬間突然不知道該怎么回答。

從小到大，我好像對男男女女的感情都不是有很高的敏銳度和察覺力，班級里那些似有似無的暗戀、明戀我幾乎都是最后的知情者。有時，甚至都發現不了，還是從別人口中聽來的。

他什么時候提到過？我完全沒有印象。

三個人一起看著我，我點點頭，有些僵硬回他：“那要看你自己的想法了。”

他若有所思：“我再想想。”

我沒再參與這個話題，投身到題海里。

之后，一個傍晚要上晚自習之前，他低頭喪氣地回來，面色微冷，很不開心的樣子，長長的睫毛也垂下去，一時間看不到他的眼神。但從他周身散發的“危險”氣息就能知道，他心情不好。

我靜靜坐下來，寫著老師布置的作業。

好一會兒，他開口了，不知道是不是在和我說話，音調低沉：“失敗了。”

我以為自己幻聽了，愣了愣，才問到：“什么？”

他嘆了口氣，揉揉臉，又說了一遍：“我說，我失敗了。項鏈沒送出去。”

我放下筆，轉了轉身子面向他，卻不知道該怎么安慰他。

他看著我，換了一個剛才進門時不一樣的表情，說道：“你不會在想什么安慰我的話吧？”

我誠實回答，說：“我表現得很明顯？”

他笑了：“有點。”

我清了清嗓子，拿出寫作文的時候“胡編亂造”、“口若懸河”的技能，安慰他：“好吧，被你看出來了。嗯……我只能送你一句話。”

“什么？”他問。

我緩緩吐出一句話，說：“失敗是成功之母。”

他抬了抬下巴：“組長，你真的……”

“怎么？”我問。

他還是沒有說完，只搖了搖頭：“沒什么。快寫你的作業吧！”

我撇撇嘴：“用你監督我？先看看你自己吧，一會兒英語作業就要交了。”

他笑瞇瞇的：“組長，copy一點行不？”

我也笑：“當然是…不行。”

最后，為了早點收齊我們小組成員的作業本，還是讓他“借鑒”了我的英語作業。