與其說兒童的管理屬于教育學范疇，不如把它歸入實踐哲學部分，這也是為了把教育工作從龐雜的工作中分離出來——我們希望看到孩子心靈深處的最根本問題，并將不稱職的老師剔除出去。因為在很多情況下，父母并沒有多少耐心和時間為孩子安排好教育的方方面面，而有些所謂的教育者看似很喜歡這份工作，實際上是因為他們可以有機會發泄自己的一點專橫，從而使自己的壓力得到緩解，補償自己在社會中受到的欺凌。這種惡性循環是非常可怕的...