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根據《教育部 財政部關于實施職業院校教師素質提高計劃的意見》(教職成〔2011〕14號)文件精神,在自主申報、學校推薦和教育部、財政部組織專家評審基礎上,2013年浙江工業大學獲批教育部、財政部“機械電子工程專業職教師資培養標準、培養方案、核心課程和特色教材開發”項目(立項編號:VTNE011),本項目屬于“教育部、財政部職業院校教師素質提高計劃培養資源開發項目”,是國家“十二五”職業院校教師素質提高計劃的重要組成部分。

中等職業學校機械電子工程類專業主要包括機電技術應用、數控技術應用、機電設備安裝與維修以及機電產品檢測技術應用等。這些都是目前我國中等職業教育格局中開辦學校最多、培養學生最眾、服務行業企業最廣的專業。作為項目負責人,我有幸與來自浙江工業大學、河北師范大學、新疆大學等承擔機械電子工程類專業職教師資培養高校、部分國家級中等職業教育改革發展示范學校的名師及專業負責人、機械電子工程相關行業企業的專家和技術人員一起開展項目研究工作。項目具體的研究任務是:研究并制定中等職業學校機械電子工程類專業教師指導標準和培養標準、制定核心課程大綱、編寫核心課程教材、開發教學資源庫以及編制培養質量評價標準等。

項目于2012年申報、2013年教育部正式立項,項目組成員先后赴北京、天津、上海、廣東、貴州、云南、四川、遼寧、吉林等地調研,經過了集中開題、中期檢查和預驗收等環節,并于2015年12月通過教育部、財政部組織的專家驗收。整個項目研發過程歷時3年,一千多個日日夜夜,大家雖然櫛風沐雨,但依舊砥礪前行、同舟共濟,按時完成各項研究任務并取得豐碩系列成果,項目組的各項工作在歷次交流匯報和結題驗收時均得到教育部專家組的一致好評。

作為項目的重要成果之一,本套叢書的系列核心教材包括《中職學校機電類專業教師教育導論》(杜學文、徐巧寧)、《工程圖表達與識讀》(潘濃芬)、《電氣控制與驅動技術》(陳德生)、《“互聯網+教育”課程開發與實施》(顧容)、《評分規則的理論與技術》(邵朝友)和《職業學校機電類專業教學法研究與案例解析》(李真、樓飛燕)。六本系列教材雖涉及學科領域不同、各書作者自負文責,但是整體的編寫體例和框架結構都充分考慮了中等職業學校專業課教師培養的特點與要求,同時兼顧本身內容的完整性和系統性。

借此叢書付梓之際,對原國家教委職教司劉來泉司長領銜,教育部職業教育中心研究所姜大源研究員、青島科技大學張元利教授、廣東省佛山市順德區梁銶琚職業技術學校韓亞蘭副校長、浙江農林大學沈希教授和教育部職業教育中心研究所吳全全研究員參加,同濟大學王路炯博士擔任秘書的專家組表示衷心的感謝!向其他給予項目開發工作指導的專家:教育部發展規劃司郭春鳴副司長、教育部教師工作司教師發展處王克杰副處長、天津職業技術師范大學孟慶國教授、天津市科學技術協會盧雙盈教授、河北師范大學職教學院院長刁哲軍教授和天津職業技術師范大學李興發副教授表示衷心的感謝!對教育部依托同濟大學設立的項目管理辦公室全體工作人員的辛勤工作表示衷心的感謝!對叢書系列核心教材編著者的辛勤勞動表示衷心的感謝!對參與叢書系列核心教材配套教學資源開發的碩士研究生們表示衷心的感謝!同時也請廣大讀者、同行研究者提出寶貴意見和建議,以便進一步修改,共同努力為國家培養出高素質、專業化的中等職業學校機械電子工程類專業教師。

顧容

2018年秋于古運河畔

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