1

等那封回信，等了一個多星期。宛桃有所不知，對方收到她信件的那一刻，曾想過不給她回信。而她為了拿到這封信，還天天不間斷地在課室與收發室之間來回奔跑。收發室每個月都會把積攢到一定程度的信件送往級組室，級組室一一分類后分發到學生手中。但這個過程可能會丟信件，又或者被某個調皮鬼拆了。所以宛桃一定要盡可能快地將信件拿到手。

功夫不負苦心人，宛桃如愿拿到了那封來自遠方的來信。心情澎湃的她此時卻不敢將它拆開——她猶豫了。這就好像是一場豪賭，她的精神和體力全都壓在上面了，贏，皆大歡喜；輸，莫能承受之重。這也是她第一次發現自己居然可以膽小到這等地步。

在經歷反復猶豫和反復的心態調整后，宛桃終于將那薄薄的信封拆開——

她輸了。

2

當夜幕漸漸降臨，倦鳥歸巢，人事俱散，白天的喧囂如同春日的薄霧一點點沉積，最后消聲匿跡于塵埃之中。蹦跳了一天的躁動的心，在此刻才會現出原形——極盡憔悴與衰敗。校園里，白天九大學科的課程接踵而至，人的思維也難以趕上它們的切換速度，唯有把各種知識點留在晚自修時再進行梳理。可到了晚上，一天下來積聚的內容實在太多，人也太累，懶得動了，于是各種問題就此不了了之，最后成績提不上去，不少人的學習都是這樣子。

心灰意冷的趙宛桃做了幾道數學題就不想再做了。抬頭看見同桌張蘭正埋頭抄寫著英語單詞；前面的兩個男生則“同流合污”地相互抄著作業；黑板上密密麻麻寫滿了昨天政治小測的答案；黑板右上角那小塊地方處還寫著各科的作業題號：“化學作業P23：題3、4、7、11”“生物練習P18……”

這些作業她一點都沒做。算了，不做就不做吧。不做一門和全都不做，在她看來是一樣的。好不容易下課，一個人沿著走廊，信馬由韁。沿途沒有人向她打招呼，她也沒留意身旁經過了誰。在縱橫交叉的走廊上隨意走，不知不覺她來到了此時正空無一人的實驗樓。通往實驗樓的走道上只打開一盞燈，柔和的光線照射在實驗樓橙色的瓷片外墻上，昏黃幽暗。與周圍的吵鬧相比，這樓宇清靜得就像年邁的老人在小憩。宛桃遠離那個喧嘩的走廊口，靠著欄桿，呆呆地望向遠方。

遠方是連綿的群山，深藍的夜空淺淺地勾勒出群山的輪廓，群山是黝黑的，就像純粹用顏料涂出來似的，厚重得毫無內容。山下那片亮著點點的燈火，應是平靜的小村莊吧，它和小媱提過的那座在學校西邊的小山一樣，能讓宛桃生出淡淡的鄉愁——她就是在這種村莊長大，在那里的每一天都過得自由和快樂。

不由得掐指一算：離“家”已經九個月了。

小媱把又厚又重的鋼筆練字帖捧到二樓的級組室，回來時看見宛桃一個人遠遠的站在實驗樓的走廊里，忽而想起宛桃并沒有上交練字貼。練字是校長今學期才特意開的課程，宛桃覺得高中本來就很忙了還要寫這些東西，心里抵觸，所以經常不交這門作業。興許是最近與宛桃來往密切，小媱在走廊里看見她的時候，便覺得有必要過來告訴她一聲。

“宛桃，”小媱最先開口，“有件事想跟告訴你。”

宛桃轉過身，橙黃的廊燈剛好照到她的左臉。

“我把你的名字記下并交給老師了，因為你沒有交練字帖。”雖然是理所當然的事，可小媱總覺得自己愧對了宛桃。

“嗯。”宛桃淡淡地應一聲，心想還以為是什么大事呢。

“隨便吧。”轉過頭后她又補上了一句。

兩人不再說話，低下頭，察看著樓下的校園夜景。寬闊的校道，在夜間里突顯醒目的灰白色，上面一個人也沒有，有的只是兩旁高大粗壯的棕櫚樹，它們沿路邊站成一排相互對望在晚風中婆娑弄影。

“一個人在這里看風景，也是一件很愜意的事情。”小媱即景感言。

“是的，”宛桃響應她，“如果不是一個人，也很難會靜下來看懂一處風景的特點吧。”

“我時常也會一個人靜靜地盯著一處景色發呆。”小媱會心地說。她還想說，這都發生在她不開心或有心事的時候。不過她沒把話說出來，她意識到宛桃很可能就處于不開心的狀態中。

猶豫了很久，她才委婉地問候了一宛桃一句：

“你……還好吧。”

這樣謹慎的語氣似乎已經默認了別人“不好”的了。它只會讓傷者越更意識到自己的疼痛，又或者讓那些想隱瞞實情的人更努力去隱瞞。

宛桃總覺得這句話信息量巨大。細細想來，自始至終都有插手的人，似乎就是小媱，她肯定了解這事，而且，這了解的程度也不是流于表面——什么事已無須多言，只須一句“你還好吧”大家便心知肚明。這樣的語氣，這樣的問話方式，像是暗示：她知道的，比自己想像中的還要多。

她全知道了，對不？

宛桃長嘆一口氣，正要努力擠出笑容來回答她“還行”。然而才說了一個“還”字，就哽咽了，平時能輕易說出來的一個詞語，到如今竟然如此沉重，沉重得能在一瞬間壓垮了她的身子，五臟六腑有種被擰成麻花的感覺。

對方是全知道了，隱藏有用嗎？

無法言語，慌亂地轉過身，偷偷地啜泣起來。

驚慌的小媱站在后面不知該做些什么。她想和宛桃一起哭，但實在哭不出來。安慰她吧，更不知該如何安慰，畢竟她從沒遇到過這樣的事。情急之下只好從后面一把抱住了趙宛桃，把宛桃摟入懷中。她就這樣抱著，緊閉雙眼。她多渴望，這只是一場噩夢，夢醒后世間萬物依舊相安無事，靜美如花。

才維持了一會，她就把自己的手放下。因為她不知道，宛桃對這突如其來的擁抱會不會很反感。

宛桃抹干淚水，靠在欄桿上。

時間在靜默。

“今夜的星星很美，明天應該又放晴了。”小媱故意岔話題，要知道，轉移注意力來緩解情緒，是她最常做的事情了。

良久，宛桃平復下來，才回答她：“是的，還有星星……”

“因為這幾天天氣都挺好呀！”小媱在說一些可有可無的話。

已分不清是誰在作戲了。或者說，誰都在作戲。

如果人人都作戲，那“戲”的本身就可以成真。真得就像剛才什么事情也沒發生過，沒有人不快樂。

她們一起仰望天空。一顆流星劃過，在教學樓引起一陣轟動，很多在走廊逗留的同學都看見了。

“看見流星了嗎？”小媱提醒說。沒等宛桃回答，她已抱拳在胸，閉起眼睛喃喃地許起愿來。宛桃沒這樣干，她從不認可“許愿”這類東西。在她看來，不行動即使許再多的愿望也是徒勞的；而行動后有什么結果，也絕不由愿望能決定的。

所以，當小媱在虔誠地許愿的時候，她覺得小媱像個小孩子。

小媱許好愿，欣欣然告訴宛桃說：“聽說——對著流星許愿，愿望都會實現。”之后在一片滿足和憧憬中快樂地露出笑容。

“才不信。”宛桃心想，嘴卻沒這么說。

宛桃從來不會按照他人的眼光來看世界，也不會代入他人的處境來品味別人的感受，這注定她永遠無法明白愿望在精神層面上的所具有的積極意義。她始終都是以旁觀者的身份出現，才習慣性地在心底對他們“評頭論足”。這一次看見小媱如此投入，想起小媱平時這般關心自己，也不好意思去打擾她了，不過，既然她喜歡這些，那不妨和她聊聊流星的事情：

“記得前幾天看了一則新聞，說最近會有流星雨……好像就在這個月月底，具體時間我也忘了……”宛桃一邊回憶，一邊和小媱一起往回走，因為第三節晚修的預備鈴正響個不停。

“是天琴座流星群，4月22日晚上7點到11點——下周三啊！只是沒想到現在就已經有流星了。”小媱越說越興奮，對星星的關注度，小媱可沒比哪個人差。

“7點到11點，真是個好時間。那你到時候就可以看到很多很多的流星，然后許好多好多的愿望了……這么多愿望如果實現，可就賺翻了。”宛桃調侃說。

按道理，是這樣的，但于現實，又不可能這樣。這就是“邏輯”與“現實”的矛盾，小媱也不是沒去探究過，只是到最后，這樣的探究只會讓人勞累，并且毫無趣味。所以當宛桃說出這種有點嘲諷的話的時候，她只是尷尬地笑紅了臉。

不知不覺到達課室，在踏入課室的那一刻，宛桃忽而好奇，問小媱說：

“你剛才對著流星許了什么愿望啊？說來聽聽唄……”

小媱特意忍著不說，她原本想賣一賣關子的，在宛桃的再次追問下，加上上課鈴已經響了挺久了，實在沒時間再磨嘰了，才一五一十地告訴宛桃：

“我跟流星說，希望小桃從此開開心心，牙齒天天曬太陽！”

回答完后真誠地咧嘴一笑，是高興，又是滿意，因為許愿后的宛桃，的確散去了陰郁，一路回來還和自己有說有笑的，這難道不正是流星的功勞嗎？

小話畢離去，留下宛桃一人站在門口，久久說不出話來。

第二天早讀剛下課，宛桃匆匆跑來跟小媱說：

“鋼筆字帖我寫好了，現在下樓把它交給語文老師。”說晃了晃手中的練字貼。

“嗯嗯。”正在做習題的小媱并沒放在心上——對科代表來說，補交作業是再尋常不過的事情了，忙碌中的她并沒意識到，這可是一個從來不做練字作業的人第一次為了她做作業呀。昨晚的流星許愿是她有生以來第一次接受別人的祈禱，這樣的祈禱讓她異常溫暖，直接融化了她對小媱所有的內心屏障。于是，許愿回來的那一節晚自修，深受感動的趙宛桃才會把那個被小媱提起的鋼筆練字作業，認真地完成。

此時的鄧小媱也不知道，性情恣戾的趙宛桃從這一刻開始便把自己當成唯一的好朋友；而此時的趙宛桃更是不明白，待人友善和溫柔體貼可是鄧小媱的基本屬性，小媱對她好，一定程度上只是同情她——僅此而已。