父母不設限，孩子天地寬

上天給了你這樣一個孩子，肯定有他的理由。只要父母為孩子提供良好的成長環境，使孩子發揮潛力，每個孩子都能成才！

“唯成績論”限制孩子發展

我問過不少父母，你們教育孩子的目的是什么？得到的答案歸納起來大致分為以下三類。第一類父母也是人數最多的，他們希望孩子成功，不要重復自己走過的彎路。有些人盡管沒說出“成功”二字，但言語之間也是希望孩子“成龍成鳳”，至少不要過普通人的生活，能成為“人上人”。第二類父母直接把孩子考上大學作為他們教育的目的，“考上大學后我就不管了，我的任務就算完成了”。第三類父母用“幸福”和“快樂”等描述他們對孩子未來生活的希望。但如果追問下去，比如如何幫助孩子過上幸福快樂的生活？他們的回答也與成績緊密相關，比如有好成績就能考上好大學；考上好大學就能找到好工作；有好工作就能找到好伴侶……似乎成績就是人生一切美好事物的代金券。

因此，第三類父母實質上和前兩類沒有區別，他們說的“幸福”“快樂”，只是自己認為的幸福和快樂，在具體對待孩子的時候，和前兩類父母沒有本質的差別，仍然是“唯成績論”。只有極個別的父母希望孩子能夠展示自己、實現自己，去做他們想做的事。

成績在中國父母心中的分量太重了。他們認為“考不好就沒希望”“考不上大學人生就失敗”，這些狹隘的觀念除了為自己和孩子設限，產生不了任何積極的影響，很多孩子的天分因此受到抑制和打壓。因為達不到所謂的“標準”，一些孩子被貼上了“壞孩子”“玩物喪志”“沒上進心”“沒出息”等標簽。很多孩子因為感覺不到自我的價值，逐漸喪失了自信心和進取心；有些人一生都會受到這些否定和挫敗的影響，真是令人惋惜和擔憂。

父母是孩子成才最重要的領路人

和中國目前教育體制中“非黑即白”“非此即彼”的思維方式相對，西方國家的教育理念更人性，更尊重孩子的天性和意愿。記得曾有中國某教育代表團去美國交流，當問對方“好學生”和“差等生”的比例時，美國一位中學校長吃驚地說：“差生？我們這里沒有差生，只有特點不一樣、優勢不一樣的學生。”

其實，每一個孩子都能成功、成才，我不是在說激勵或安慰父母的話，而是說一個事實：每一個孩子都天生帶著能夠實現理想的資源來到世間，潛質像是一顆等待發現和打磨的寶石，透過孩子無邪的雙眼熠熠發光，打量這個將由他們創造的世界。因為寶石的成分各有不同，所以我們能明顯感覺到孩子之間具有差異。記住，孩子之間的差異不是指優劣的差異，你的孩子絕不會比別的孩子各方面都強，也不會都弱，大家各有特點，各有所長。

人的成長發育有其自然規律，只要父母為孩子提供良好的成長環境，使孩子發揮其潛力，每個孩子都能成才！這實際上是對父母的考驗，父母是孩子成才最重要的因素，“好石料還需要好工匠”。它要求父母必須放棄舊觀念，不能用功利的思想教育孩子，更不能用單一的標準要求孩子，寶石的打磨方式尚不一樣，更何況是有獨特思想的人。想象一下，鉆石和祖母綠的硬度不同，如果用加工鉆石的銼刀打磨祖母綠，你得到的不會是光彩美玉，只可能是一地碎石渣。

正確的教育將孩子引向廣闊的天地

◆ 很多人可能都聽說過尼克·胡哲這個人，他是澳大利亞一位非常成功的演說家，1982年出生。尼克·胡哲生下來就沒有手也沒有腳，沒有胳膊也沒有腿，整個人只有軀干。我還記得第一次看到他時的震驚。然而，就是這樣一位身體殘缺的人，人生卻十分精彩：他擁有幸福的家庭，有一位美麗的妻子和健康的兒子。他的職業是金融師和會計師，擁有自己的公司。同時，他積極行善，創立非營利組織幫助他人，在全世界25個國家舉辦超過1500場的勵志演講，分享自己的經歷，激勵在貧困和落后環境中成長的孩子，鼓舞無數顆沮喪徘徊的心，給很多人的人生注入了積極的力量！

一個生來就注定要面臨無數磨難和厄運的人，最終走上了積極、幸福、成功的人生道路。尼克·胡哲的幸運根源是他有一對偉大的父母，他的父母對他百分之一百的接納，從沒有因為他是殘疾兒就放棄。他們堅定地相信：上帝給了他們這樣一個孩子，肯定有他的理由。尼克·胡哲的父母像對待正常孩子一樣，教他做能做的一切。18個月大的時候，父親就把他放到了水里，讓他學習游泳。6歲那年，父親教他用左臀部下面直接長出的僅有的兩個腳指頭打字。到該上學的年齡，他們做出了一個艱難但非常正確的決定：把兒子送進當地一所普通小學就讀，而不是去為殘障兒童設立的特殊學校。

父母的做法傳遞給尼克·胡哲這樣的信息：你完全可以過上普通人的生活，不要給自己設限。“我天生與別人不同，他們卻從沒提起過我的身體異于常人。在五六歲時，我知道自己沒有四肢，然而我真的認為沒什么大不了。”這就是父母的接納對孩子產生的巨大作用。正是因為有這樣勇敢和充滿愛的父母，才培養出了有勇氣改寫命運的孩子。

尼克·胡哲在他的《人生不設限》一書中寫道：“上帝對我有所計劃。表面上我是個失能者，但實際上，我因為沒有四肢而擁有能力。我個人的獨特挑戰為我開啟了獨一無二的機會……我快樂是因為我了解到，我或許不完美，卻是完美的尼克·胡哲！我不必‘正常’，只要做‘我自己’。每一個人的人生之路的線索，就隱藏在你體內，每一個你認為無能為力之處，其實都有祝福，里頭都有足夠的能力。帶你度過挑戰。”正確的教育將孩子引向廣闊的天地，錯誤的教育將導致孩子人生的封閉，并以遺憾和怨懟收場。

盧梭說：“教育錯了的孩子比未受教育的孩子離智慧更遠。”所以，如果希望孩子成功、成才、幸福，父母就不要總想著以自己的標準去塑造孩子，觀念上不能有太多無謂的限制，尤其不要以孩子一時一刻的表現去武斷評判，不能光憑孩子的學習成績衡量他們的成敗。父母應該把盯在孩子身上的目光拉回來，反觀自己的言行，認識自己的觀念、態度及局限，盡量使自己變得成熟和冷靜，使自己的教育方式更加適合孩子的天性發展。