2.7 本書論述結構說明

為方便閱讀，根據本書實現目標的開發研究過程、進展情況和所敘述的主體內容特性，現對本書的結構采用的敘述方式，分析說明如下。

論述中按研究過程總體分成三個階段。第一階段：實現單體教學計算機操作系統固化，計算機由EEPROM中的系統啟動計算機。完成應用軟件安裝，應用軟件能安裝到硬盤中正常使用。用戶可用U盤保存用戶文件等。本階段定位于Windows XP操作系統，完成基本系統理論研究，提出主要解決框架方案。第二階段：實現在基本“固化”操作系統的基礎上，研究教學系統與保護系統的綜合實現，擴充新應用軟件，用硬盤保存應用軟件及應用環境，實現教師用機與學生用機互動的專用教學軟件。本階段定位于教學系統、保護系統的研究分析，提出更切合實際的研究方案和設計實現過程。第三階段：實現基于固化操作系統的教學計算機系統實現，依照嵌入式基本原理，整合第一階段和第二階段兩個研究方案，研制PCI卡，具有固化的操作系統、教學系統、保護系統綜合實現功能，完成教學計算機系統設計與實現。本階段還聯系定點研發硬件單位，協助試制PCI卡，并通過實驗再次改進方案。

本書內容可分成三個模塊化漸進階段，細分成7章，第1章緒論部分，對為什么寫本書做了說明。第2章系統設想，對研究內容和范圍進行詳細說明。第3章研究項目的實現理論分析，從項目開發研究內容出發，對應做哪些重要工作進行論述，對當前要應用的成果做了說明。從第4章到第6章，根據項目所實現的總體目標出發，按重點進行分類敘述。突出研究的三個部分，一是固化操作系統，二是教學系統，三是保護系統，這三個部分分成三個相互聯系的模塊。為方便撰寫，提高可讀性，以研究中要解決的關鍵問題為撰寫點，結構簡潔、清楚、明了。對基于固化操作系統的機房教學用計算機系統設計與實現進行試驗、論證、分析、設計，第7章計算機應用嵌入式PCI卡實驗分析設計是綜合了三個模塊的功能在一塊PCI卡上，具體實現硬件功能的過程，作為論文研究的綜合闡述部分。最后通過綜述，完成全書主旨研究的論證、分析、實現過程，對研究工作進行全面總結，對出現的問題進行再分析，對未來研究進行展望。