第一部分　備考指導(dǎo)篇

第一章　考試介紹

一、概述

教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度，是國(guó)家對(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入教師隊(duì)伍、從事教育教學(xué)工作的人員的基本要求。《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒(méi)有相應(yīng)教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書(shū)，在全國(guó)范圍內(nèi)適用。

教育部宣布，從2015年起，教師資格考試改革正式實(shí)施，將實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試，且考試內(nèi)容增加、難度加大。教師資格考試改革后的最大變化在于：師范類(lèi)學(xué)生將不再享有直接被認(rèn)定教師資格的“特權(quán)”，他們要和非師范生一樣，統(tǒng)一參加考試。同時(shí)，還需注意的是，教師資格不再是終身?yè)碛校歉臑槎ㄆ谧?cè)。教育部頒布的《中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)暫行辦法》指出，中小學(xué)教師資格每5年注冊(cè)一次，注冊(cè)條件以師德表現(xiàn)、年度考核和培訓(xùn)情況為主要依據(jù)。被撤銷(xiāo)教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試。

二、考情介紹

1考試目的

考查申請(qǐng)人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，嚴(yán)把教師入口關(guān)，擇優(yōu)選拔樂(lè)教、適教人員取得教師資格。

2報(bào)考條件

（1）思想品德條件

遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請(qǐng)人員單位或戶(hù)籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。

（2）學(xué)歷條件

報(bào)考人員應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求：

①報(bào)考幼兒園教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

②報(bào)考小學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

③報(bào)考初中教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

④報(bào)考高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

⑤報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備普通中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí)。

被撤銷(xiāo)教師資格的人員，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試；受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。參加教師資格考試有作弊行為的，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

（3）教育教學(xué)能力

①具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必需的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修與測(cè)試和教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)，成績(jī)合格。

②普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次的《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》。

③具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。

說(shuō)明：各省的具體報(bào)名條件略有不同，考生須仔細(xì)閱讀本省（區(qū)、市）的報(bào)名公告，按照有關(guān)要求進(jìn)行報(bào)考。

3考試形式

全國(guó)統(tǒng)考教師資格考試分為筆試和面試。

筆試采用計(jì)算機(jī)考試和紙筆考試兩種方式。計(jì)算機(jī)考試考生在計(jì)算機(jī)上作答，紙筆考試考生在答題卡上作答。筆試各科考試成績(jī)合格，才能參加面試。

面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行，考生通過(guò)抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)，完成面試。

4考試科目

5時(shí)間安排

全國(guó)統(tǒng)考教師資格考試每年舉行兩次，具體時(shí)間安排如下：

三、考試大綱

全國(guó)統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質(zhì)（中學(xué)）》大綱

1考試目標(biāo)

主要考查申請(qǐng)教師資格人員的下列知識(shí)、能力和素養(yǎng)：

（1）具有先進(jìn)的教育理念；

（2）具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德；

（3）具有一定的文化素養(yǎng)；

（4）具有閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。

2考試內(nèi)容模塊與要求

（1）職業(yè)理念

①教育觀

理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。

掌握在學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法。

依據(jù)國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。

②學(xué)生觀

理解“人的全面發(fā)展”的思想。

理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。

運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。

設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

③教師觀

了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求。

具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情與決心。

（2）教育法律法規(guī)

①有關(guān)教育的法律法規(guī)

了解國(guó)家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等。

了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的相關(guān)內(nèi)容。

②教師權(quán)利和義務(wù)

理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。

依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。

③學(xué)生權(quán)利保護(hù)

了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教育法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。

依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題。

（3）教師職業(yè)道德規(guī)范

①教師職業(yè)道德

了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則。

理解《中小學(xué)班主任工作條例》文件精神。

分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問(wèn)題。

②教師職業(yè)行為

了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。

理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及教育管理者的關(guān)系。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表。

（4）文化素養(yǎng)

了解中外歷史上的重大事件。

了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。

了解一定的科學(xué)常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的科普讀物，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。

了解重要的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。

了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。

了解一定的藝術(shù)鑒賞知識(shí)。

了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)。

（5）基本能力

①信息處理能力

具有運(yùn)用工具書(shū)檢索信息、資料的能力。

具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。

具有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類(lèi)、管理和應(yīng)用的能力。

具有運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。

具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力。

②邏輯思維能力

了解一定的邏輯知識(shí)，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。

準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。

③閱讀理解能力

理解閱讀材料中重要概念的含義。

理解閱讀材料中重要句子的含義。

篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié)。

分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。

④寫(xiě)作能力

掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫(xiě)作。

能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。

具有布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)的能力。

語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

3試卷結(jié)構(gòu)

四、題型示例

1單項(xiàng)選擇題

（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）。

A．馬上制止，讓小明站到講臺(tái)邊

B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C．稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D．幽默化解，緩和課堂氣氛

（2）“五岳”是我國(guó)的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是（　　）。

A．泰山

B．華山

C．黃山

D．衡山

（3）閱讀下面文段，回答問(wèn)題。

子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。”（《論語(yǔ)·為政》）

【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險(xiǎn)。

下列對(duì)孔子這段話(huà)的理解，不正確的一項(xiàng)是（　　）。

A．在孔子看來(lái)，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合

B．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端

C．光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂

D．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值

2材料分析題

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話(huà)，讓他下午到學(xué)校來(lái)。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來(lái)到校門(mén)口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話(huà)就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對(duì)徐老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3寫(xiě)作題

請(qǐng)以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫(xiě)一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。