第一部分　備考指導(dǎo)篇

第一章　考試介紹

一、概述

教師資格制度是國家對教師實行的一種法定的職業(yè)許可制度，是國家對準(zhǔn)備進(jìn)入教師隊伍、從事教育教學(xué)工作的人員的基本要求。《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請表》和教師資格證書，在全國范圍內(nèi)適用。

教育部宣布，從2015年起，教師資格考試改革正式實施，將實行全國統(tǒng)一考試，且考試內(nèi)容增加、難度加大。教師資格考試改革后的最大變化在于：師范類學(xué)生將不再享有直接被認(rèn)定教師資格的“特權(quán)”，他們要和非師范生一樣，統(tǒng)一參加考試。同時，還需注意的是，教師資格不再是終身擁有，而是改為定期注冊。教育部頒布的《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》指出，中小學(xué)教師資格每5年注冊一次，注冊條件以師德表現(xiàn)、年度考核和培訓(xùn)情況為主要依據(jù)。被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報名參加考試。

二、考情介紹

1考試目的

考查申請人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，嚴(yán)把教師入口關(guān)，擇優(yōu)選拔樂教、適教人員取得教師資格。

2報考條件

（1）思想品德條件

遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。

（2）學(xué)歷條件

報考人員應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求：

①報考幼兒園教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

②報考小學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

③報考初中教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)校或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

④報考高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

⑤報考中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備普通中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級。

被撤銷教師資格的人員，5年內(nèi)不得報名參加考試；受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。參加教師資格考試有作弊行為的，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

（3）教育教學(xué)能力

①具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必需的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補修與測試和教育教學(xué)能力測評，成績合格。

②普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次的《普通話水平測試等級證書》。

③具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格。

說明：各省的具體報名條件略有不同，考生須仔細(xì)閱讀本省（區(qū)、市）的報名公告，按照有關(guān)要求進(jìn)行報考。

3考試形式

全國統(tǒng)考教師資格考試分為筆試和面試。

筆試采用計算機考試和紙筆考試兩種方式。計算機考試考生在計算機上作答，紙筆考試考生在答題卡上作答。筆試各科考試成績合格，才能參加面試。

面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)，完成面試。

4考試科目

5時間安排

全國統(tǒng)考教師資格考試每年舉行兩次，具體時間安排如下：

三、考試大綱

全國統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質(zhì)（中學(xué)）》大綱

1考試目標(biāo)

主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：

（1）具有先進(jìn)的教育理念；

（2）具有良好的法律意識和職業(yè)道德；

（3）具有一定的文化素養(yǎng)；

（4）具有閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。

2考試內(nèi)容模塊與要求

（1）職業(yè)理念

①教育觀

理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。

掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。

依據(jù)國家實施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)象。

②學(xué)生觀

理解“人的全面發(fā)展”的思想。

理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。

運用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正地對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。

設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

③教師觀

了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。

具備終身學(xué)習(xí)的意識。

在教育教學(xué)過程中運用多種方式和手段促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

理解教師職業(yè)的責(zé)任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。

（2）教育法律法規(guī)

①有關(guān)教育的法律法規(guī)

了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等。

了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的相關(guān)內(nèi)容。

②教師權(quán)利和義務(wù)

理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。

依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教師在教育教學(xué)實踐中的實際問題。

③學(xué)生權(quán)利保護

了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護的教育法規(guī)，保護學(xué)生的合法權(quán)利。

依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教育教學(xué)活動中的學(xué)生權(quán)利保護等實際問題。

（3）教師職業(yè)道德規(guī)范

①教師職業(yè)道德

了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會接受的行為準(zhǔn)則。

理解《中小學(xué)班主任工作條例》文件精神。

分析評價教育教學(xué)實踐中教師的道德規(guī)范問題。

②教師職業(yè)行為

了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。

理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。

在教育教學(xué)活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。

（4）文化素養(yǎng)

了解中外歷史上的重大事件。

了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。

了解一定的科學(xué)常識，熟悉常見的科普讀物，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。

了解重要的中國傳統(tǒng)文化知識。

了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。

了解一定的藝術(shù)鑒賞知識。

了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運用于教育教學(xué)活動。

（5）基本能力

①信息處理能力

具有運用工具書檢索信息、資料的能力。

具有運用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。

具有對信息進(jìn)行篩選、分類、管理和應(yīng)用的能力。

具有運用教育測量知識進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。

具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計、制作課件的能力。

②邏輯思維能力

了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。

準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。

③閱讀理解能力

理解閱讀材料中重要概念的含義。

理解閱讀材料中重要句子的含義。

篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細(xì)節(jié)。

分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。

歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。

分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。

④寫作能力

掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。

能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。

具有布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)的能力。

語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達(dá)效果。

3試卷結(jié)構(gòu)

四、題型示例

1單項選擇題

（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?/p>

A．馬上制止，讓小明站到講臺邊

B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C．稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生

D．幽默化解，緩和課堂氣氛

（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是（　　）。

A．泰山

B．華山

C．黃山

D．衡山

（3）閱讀下面文段，回答問題。

子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。”（《論語·為政》）

【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。

下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是（　　）。

A．在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合

B．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端

C．光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂

D．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值

2材料分析題

閱讀下面材料，回答問題。

學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”

問題：

請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進(jìn)行評價。

3寫作題

請以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。