第四節　情緒情感和意志的發展

一、幼兒情緒和情感的發展

1情緒和情感概述

（1）情緒和情感在幼兒心理發展中的作用

①動機作用

情緒情感是伴隨人的需要是否滿足而產生的體驗，它對人的行為具有推動或抑制作用。對幼兒來說，情緒的動機作用表現得更加明顯，直接影響著幼兒的各種行為。

②組織作用

情緒是心理活動中的監控者，對其他心理活動具有組織作用。積極情緒起協調、組織的作用，消極情緒起破壞、瓦解的作用。

③信號作用

情緒和情感是個體向他人表達、傳遞自身需要及其狀態的信號。這種信號功能主要是通過情緒情感的外顯形式——表情及語言來實現。

④感染作用

在一定的條件下，一個人的感情可以影響別人，使之產生同樣的情感。此種以情動情的現象稱為情感的感染作用。

（2）情緒和情感的關系

①聯系

情緒和情感是密切聯系的，情感在情緒的基礎上形成，并對情緒產生巨大的影響。情緒情感反映的是客觀事物與人的需要之間的關系。

②區別

a．情緒是和有機體的生物需要相聯系的體驗形式。情感則是同人的高級的社會性需要相聯系的在社會文化生活中產生的情緒體驗。

b．情緒發生較早，是人和動物共有的，而情感體驗則是人類特有的，是個體發展到一定年齡才產生的。

c．情感比情緒更穩定、持久。情緒隨環境的變化而變化，情感則較穩固、長期。

（3）情緒狀態的種類

①心境：指具有渲染性的、比較微弱而又有持續作用的情緒狀態。

②激情：指短時間的、猛烈爆發的情緒狀態。

③應激：指在出乎意料的緊張與危急狀況下出現的情緒狀態。

2情緒的產生與發展

嬰兒基本情緒：高興、憤怒和傷心、害怕。

幼兒情緒和情感的發展表現為：

（1）情緒的社會化

①引起情緒反應的社會性動因不斷增加；

②情緒中社會性交往的成分不斷增加；

③情感表達的社會化。

（2）情緒的豐富和深刻化

①情緒過程越來越分化。剛出生的嬰兒只有少數的幾種情緒，隨著年齡的增長不斷分化、增加。

②情緒所指向的事物不斷增加。有些先前不引起兒童體驗的事物，隨著年齡的增長，引起了情感體驗。

（3）情緒的自我調節化

①情緒的沖動性逐漸減少；

②情緒的穩定性逐漸提高。

（4）情緒控制與掩飾的成分增加

嬰兒期和幼兒初期的兒童，不能意識到自己情緒的外部表現。他們的情緒完全表露于外，絲毫不加以控制和掩飾。隨著言語和幼兒心理活動有意性的發展，幼兒逐漸能夠調節自己的情緒及其外部表現。

總體來說，幼兒情緒和情感發展的特點有：①情緒的易沖動性；②情緒的不穩定性；③情緒的外露性；④高級情感的發展。

3促進幼兒情緒情感發展的有效策略

促進幼兒情緒情感發展的有效策略主要有：

（1）使幼兒經常處于愉快的情緒狀態；

（2）不要給孩子造成過重的壓力；

（3）讓幼兒充分活動，與小伙伴交往；

（4）允許幼兒適當的宣泄；

（5）讓幼兒學會認識自己和他人。

【真題鏈接】

【例1.10　單項選擇題】幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（　　）。[2015年上半年真題]

A．理智感

B．道德感

C．美感

D．自主感

【答案】B

【解析】道德感是個體依據一定的道德需要和規范評價自己和他人的言行時所產生的內心體驗。幼兒看見同伴欺負別人，就會生氣，看見同伴幫助別人就會贊同，幼兒根據自己所理解的規范來評價同伴欺負和幫助別人的行為，正是道德感的體驗。

二、幼兒意志的發展

1意志的概述

（1）概念

意志是人為了一定的目的，自覺的調節自己的行為，克服困難的心理過程。

（2）基本特征

①明確的目的性。人的任何目的，都是在認識活動的基礎上產生的。意志是與認識相互聯系的，是有目的的行動。

②克服困難。意志的突出特征是努力克服困難，當人們在實現目標時遇到困難，調整行為、堅持信念、持之以恒，最后才能取得成功。

③自覺調節行動。意志表現為自覺地調節和控制人的行動：a．有意識地自覺進行為達到目標的行動；b．控制自己不去進行與目標相違的行動。

（3）意志品質

①獨立性

獨立性是指一個人的判斷、意見、信念或行為不輕易受他人影響的自主程度。獨立性具體表現為決定和執行目標的過程中不依賴他人，不屈從別人的壓力，不等待別人的指示或暗示，不受外界偶然因素的影響。

②堅持性

堅持性是指較長時間內按照預定目的去行動。堅持性強的人為了實現自己的目標，不怕困難，不受挫折，充滿信心，有頑強的毅力。

③果斷性

果斷性是指選擇行動目標或遇到內部動機斗爭時，善于迅速地明辨是非，及時堅決地采取決定和執行決定的品質。

④自制性

自制性是指善于統籌自我，如善于控制自己的行為和情緒反應等。自制性是自我意識的重要組成部分，表現為意識對自我的調節、組織、監督、校正等。

2幼兒意志的發展

（1）目的性的發展

幼兒期是自覺行動目的性開始形成的時期，其發展經過為：

①幼兒初期。幼兒的行動往往缺乏明確的目的，其行為帶來很大的沖動性，他們常常不假思考就行動，因而行動是無條理的。

②幼兒中期。幼兒的自覺的行動目的逐漸形成。在成人的引導下，幼兒逐漸學會提出行動目的，確定任務，并嘗試做出結果的預測。

③幼兒末期。幼兒的行動有了比較明確的目的，在活動中會自定任務。

（2）堅持性的發展

堅持性是幼兒意志發展的主要指標。

（3）自制性的發展

幼兒的自制性表現為對自己的身體、動作、情緒等的自我控制。

（4）獨立性的發展

幼兒期獨立性的發展從形成獨立生活能力開始，逐漸擴大到幼兒的學習、游戲、社會交往活動中。

3促進幼兒良好意志品質發展的策略

（1）給孩子提供良好的鍛煉意志行為的環境

必須盡量滿足幼兒合理的要求，盡可能地給幼兒提供一些良好的環境，讓幼兒按自己的目的行動，從而實現其愿望。

（2）巧妙運用培養幼兒意志品質的方法

①制定目標法。指導和幫助孩子制定短期和較長時期的目標，使之有努力奮斗的方向。

②獨立活動法。盡可能讓孩子獨立活動，幼兒在獨立活動時，要克服外部困難和心理障礙，并在克服困難與障礙中使意志得到鍛煉。

③激勵表揚法。靈活巧妙地夸獎幼兒是刺激幼兒奮發進取、堅持完成任務的有效方法。

④設置障礙法。有意識地給孩子設置點障礙，為其創造提高克服困難本領的條件。

（3）在日常生活和游戲活動中培養幼兒良好的品質

教師可引導獨立性和堅持性較差的幼兒扮演一些日常生活中需要堅強意志品質的角色。這有利于培養幼兒養成獨立做事、有始有終的好習慣，并能培養孩子的自制力。

（4）抑制幼兒不合理的要求，培養幼兒的自制性

一般來說，孩子提的要求家長會盡量予以滿足，但這種無止境的滿足也會容易導致孩子失去自制性而養成任性、自私的品質，因此必須加以注意。