1.2　考研真題與典型題

1.2.1　概念題

1．管理[東南大學(xué)2019年研；東北大學(xué)2019年研；山西財(cái)大2018年研；華南理工2017年研；湘潭大學(xué)2017年研；四川大學(xué)2017年研；福建師大2017年研；哈工大2016年研；中財(cái)2016年研；湘潭大學(xué)2015年研；首都師大2014年研；同濟(jì)大學(xué)2013年研；吉林大學(xué)2012年研；中山大學(xué)2011年研]

2．管理學(xué)[山西財(cái)大2018年研；中國農(nóng)大2014年研；中山大學(xué)2010年研]

3．管理職能[大連理工2018年研；大連海事大學(xué)2017年研；武漢理工2009年研]

4．人際關(guān)系角色[東財(cái)2009年研]

相關(guān)試題：信息角色和決策角色[西南財(cái)大2018年研]

5．概念技能[中國傳媒大學(xué)2017年研；浙江理工2017年研；安徽師大2017年研；華南師大2016年研；華中師大2016年研；電子科大2014年研；中南財(cái)大2010年研]

6．人際技能[華科2019年研；山東大學(xué)2015年研；哈工大2014年研]

7．管理的二重性[南昌大學(xué)2018年研；大連理工2017年研；四川大學(xué)2011年研]

8．人本原理[云南大學(xué)2017年研；電子科大2013年研]、管理的人本原理[中山大學(xué)2009年研]

1.2.2　簡(jiǎn)答題

1．管理者的類型。[北郵2009年研]簡(jiǎn)述管理者和普通作業(yè)人員的區(qū)別。[中山大學(xué)2006年研]

相關(guān)試題：管理者[概念題，暨南大學(xué)2017年研]

2．簡(jiǎn)述管理的定義及管理的基本職能。[北大2019年研；中央民大2019年研；中南大學(xué)2018年研；哈工大2017年研；杭州師大2016年研；北科2013年研]

相關(guān)試題：

（1）簡(jiǎn)述管理五職能之間的關(guān)系。[四川大學(xué)2019年研；山東大學(xué)2016年研]

（2）簡(jiǎn)述管理的概念，具體含義有哪些？[華電2018年研]

3．說明管理者的層次分類及他們?cè)诠芾砺毮苌系南嗤c不同之處。[廈門大學(xué)2007年研]

4．根據(jù)明茨伯格的觀點(diǎn)，管理者扮演的角色有哪些？[寧波大學(xué)2017年研；浙江理工2016年研；杭州師大2016年研]

相關(guān)試題：

（1）混亂駕馭者和資源分配者[概念題，中山大學(xué)2017年研]

（2）企業(yè)管理過程中存有一種現(xiàn)象，即“管理者管了一些不該管的事情，一些該管的事情卻沒管好”。請(qǐng)根據(jù)亨利·明茨伯格的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)述管理者在組織中的角色。[首都師大2014年研]

（3）什么是管理角色理論中的信息傳遞角色？信息傳遞角色具體包括哪些？[浙大2012年研]

（4）簡(jiǎn)述明茨伯格的十種管理角色，指出大組織和小組織中管理者扮演的角色有何不同。[復(fù)旦大學(xué)2007年研；北郵2006年研]

5．管理者需要具備哪些技能？[北京地大2019年研；山東大學(xué)2016年研；華科2016年研；陜西師大2015年研]

相關(guān)試題：

（1）管理需要哪些技能？它與管理者所處的層次有何關(guān)系？[汕頭大學(xué)2015年研]

（2）結(jié)合實(shí)例論述管理者應(yīng)具有的技能及其與管理層次之間的關(guān)系。[首都經(jīng)貿(mào)2014年研]

6．小企業(yè)老板的工作與大公司總裁的工作會(huì)有哪些差異？[浙大2009年研]

7．簡(jiǎn)述系統(tǒng)原理的基本要點(diǎn)。[江西財(cái)大2014年研；中山大學(xué)2010年研]系統(tǒng)原理包含哪些內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明其對(duì)管理實(shí)踐的指導(dǎo)意義。[中山大學(xué)2009年研]試述系統(tǒng)原理的要點(diǎn)以及在管理實(shí)踐中的運(yùn)用。[四川大學(xué)2006年研]

以下為歷年考研試題精選，未附答案，供讀者參考

1．簡(jiǎn)述管理者的角色和技能。[中國海洋大學(xué)2018年研；大連理工2016年研]

2．什么是有效率？什么是有效果？在今天的環(huán)境中，效率和效果哪個(gè)對(duì)組織更重要？說出你的理由。[對(duì)外經(jīng)貿(mào)2014年研]

1.2.3　論述題

1．試述管理的科學(xué)性與藝術(shù)性之間的關(guān)系。[西南財(cái)大2016年研；北工商2015年研]

相關(guān)試題：

（1）為什么說管理既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)？[北京地大2018年研；杭州師大2016年研；西安交大2012年研；中山大學(xué)2011年研]

（2）論述管理既是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，又是維持和創(chuàng)新的統(tǒng)一。[燕山大學(xué)2016年研]

2．處在組織中不同層次的管理者應(yīng)該具備的管理技能有什么異同？為什么？[南京大學(xué)2010年研]

3．闡述管理者的角色與技能的含義以及具體內(nèi)容。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，運(yùn)用有關(guān)管理者角色與技能的理論與知識(shí)，以實(shí)例來具體說明管理者承擔(dān)的角色以及應(yīng)具備的技能。[上海財(cái)大2007年研；中山大學(xué)2006年研]

相關(guān)試題：論述對(duì)管理者的基本技能要求（即美國管理學(xué)家羅伯特·卡茨提出的三項(xiàng)基本技能）。[浙江理工2017年研；中國傳媒大學(xué)2009年研]

4．美國管理大師彼得·德魯克說過，如果你理解管理理論，但不具備管理技術(shù)和管理工具的運(yùn)用能力，你還不是一個(gè)有效的管理者；反過來，如果你具備管理技巧和能力，而不具備管理理論，那么充其量你只是一個(gè)技術(shù)員。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并分析具備哪些素質(zhì)才能成為勝任的管理者。[南京大學(xué)2008年研]

以下為歷年考研試題精選，未附答案，供讀者參考

1．論述明茨伯格的管理者角色理論的內(nèi)容以及對(duì)現(xiàn)代管理的啟發(fā)。[中南大學(xué)2018年研]

2．每一門學(xué)科都有自己的一套方法論。根據(jù)管理工作的特點(diǎn)，有哪些適合的方法？[南開大學(xué)2018年研]

3．有人提出企業(yè)中是“三分技術(shù)，七分管理”。也有人說“當(dāng)好管理者，最重要的是管理能力，而不是技術(shù)能力”。對(duì)這些提法有何意見？請(qǐng)從企業(yè)和管理者角度進(jìn)行分析。[電子科大2011年研]

4．彼得·德魯克在《有效的管理者》一書中是這樣強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的，“有效的管理者不是從他們的任務(wù)開始，而是從他們的時(shí)間開始。他們也不是從做計(jì)劃開始，而是從發(fā)覺他們的時(shí)間實(shí)際花在什么地方開始。然后，他們嘗試管理他們的時(shí)間，減少用于非生產(chǎn)性需求方面的時(shí)間。一個(gè)人是不是有效的管理者，最大的區(qū)別在于他們是否珍惜時(shí)間，此外沒有別的辦法”。[南開大學(xué)2010年研]

（1）德魯克的上述論述有現(xiàn)實(shí)意義嗎？為什么？

（2）請(qǐng)結(jié)合表1-3談?wù)劶訌?qiáng)時(shí)間管理的措施。

表1-3