第7章　歐洲的機能主義心理學

課后習題和詳解

1．試述進化論興起的社會歷史條件和科學發展背景。

答：（1）進化論的觀念可以上溯到古希臘時代，后來由于宗教勢力的長期壓迫，物種進化的觀點沒有得到發展。

（2）牛頓堅持在自然科學研究中必須排除哲學成見，但牛頓無法解釋力與運動的最終起源，所以，以牛頓物理學為代表的近代自然科學并沒有動搖長期以來神在人們心目中的牢固地位。

(3)第一次工業革命時期，出現了一些擁護進化論思想的博物學家。

2．達爾文的進化論心理學研究主要包括哪些方面?

答：（1）對表情的研究

①為了證明人類與動物在生理和心理上的連續性，達爾文深入研究了動物與人的表情。在1872年出版的《人類和動物的表情》一書中，使用大量資料論證了人類和動物的表情具有共同的發生根源。

②達爾文認為，人類的情緒表達具有普遍性，不同文化條件的人具有基本相同的表情特征。

③達爾文研究了表情的形成過程，從中概括出三條基本原理：

a．有用的聯合性習慣原理

即一個表情動作最初是有用的隨意動作，但如果這個動作有利于生存，那么這個表情會被保留下來，并通過遺傳留給下一代。

b．對立原理

如果某種情緒以某個特定的表情來表現，其對立的情緒就用與之相反的表情來表現，前者的形成是出于實用的原則，即對生存有利，后者的形成則不考慮實用原則，僅僅出于區別的需要。

c．神經系統的直接作用原理

某些表情是由神經系統本身的特性決定的，神經系統的特性決定了這些表情的特征。

④對表情研究的評價

達爾文強調人類情緒的生物起源是值得肯定的，有利于反對宗教的神創論觀點。但他忽視了人類情緒起源的社會歷史性，社會生活對人類情緒以及情緒的表現有著深刻的影響，抹殺了這一點，就會導致心理學的生物學化。

（2）對兒童心理的研究

達爾文的《一個嬰兒的傳略》(1877)是最早的對兒童心理發展的觀察報告之一。他采用傳記法，隨時記錄自己孩子的重要活動表現，然后加以分析整理。達爾文關于兒童心理的研究對普萊爾產生了深刻的影響，促使后者創建了兒童心理學。

3．簡評達爾文對心理學發展的貢獻。

答：達爾文對心理學發展的影響具體表現在以下三個方面：

（1）達爾文的進化論把心理看作是生物進化賦予人的一種機能，強調心理適應環境的作用，從而為機能主義心理學的產生奠定了基礎；

（2）達爾文的進化論強調從動物到人類心理進化與發展的連續性，從而直接促進了比較心理學和動物心理學研究的開展；

（3）達爾文的進化將個體變異作為心理發展的一個重要方面，從而促進了兒童與發展心理學、心理測量以及個體差異心理學的研究。

4．如何評價高爾頓的智力遺傳決定論?

答：（1）高爾頓的智力遺傳決定論在社會上引起了廣泛的反響，進而引發了關于遺傳與環境關系的爭論，這個爭論一直持續到現在；

（2）針對有些學者提出的環境因素在造就科學家方面起著更為重要的作用的觀點，高爾頓進行了一項調查，調查結果顯示：大部分的科學家認為自己對科學的興趣是天生的；

（3）雖然高爾頓的遺傳決定論在今天看來是錯誤的，但高爾頓所做的這些工作為此后心理學對個別差異的研究特別是心理測量和心理測驗奠定了基礎。

5．比納與高爾頓的智力理論有什么分歧?

答：（1）在對智力是由遺傳決定還是由環境決定這個問題上，兩人的分歧很大。

①高爾頓認為，智力的一般因素主要是由遺傳決定的。由于人的一切知識都是通過感覺獲得的，離開感覺，人無從知曉外界的一切。因此，人的智力實質上是指感覺的敏銳度，而人的感覺敏銳程度是天生的，它是一種自然的稟賦。因此，他認為智力是遺傳的。

②比納認為，智力不僅并非遺傳決定，而且不是固定不變的，后天的教育可以改變兒童的智力水平。他還親自設計“智力矯正”方案來提高兒童的智力水平。

（2）在以何種方法評定智力的指標這個問題上，兩人的分歧也很大。

①高爾頓主要以生理計量法來評定智力，例如為了測量在可感知的范圍內最高頻率的聲音發明了“高爾頓哨”，后經人們的改進，成為一種傳統的心理學測量儀器。

②比納以兒童的判斷力、理解能力、推理能力為指標，改用作業法對個體進行綜合能力的考察。作業法是指要求被試做一些語言、算術等題目，根據作業的結果判定智力的高低。它改變了過去認為智力就是感覺的敏銳性，是一種單一能力的片面觀點，強調智力是認知能力的綜合，具有整體性。

6．比納的智力量表對心理學研究有什么意義?

答：比納通過自己的努力，設計并發展了比納——西蒙智力量表，為人們了解人與人之間的智力差異提供了一種相對客觀、統一的評價標準，實現了智力研究的重大突破。

（1）比納放棄了高爾頓的生理計量法，以兒童的判斷力、理解力、推理能力為指標，改用作業法對個體綜合能力的考察。它改變了過去認為智力就是感覺的敏銳性，是一種單一能力的片面觀點，強調智力是認知能力的綜合，具有整體性。

（2）在量表編制過程中，比納提出了“智力年齡”的概念，用來與個體的實際年齡相對照，從而判定智力的高低。這一創舉對智力測驗的發展具有重要意義。德國心理學家斯特恩在比納工作的基礎上，將智力年齡改為“心理年齡”，進而提出了“智力商數”的概念。后來，美國心理學家推孟又在斯特恩研究的基礎上，將智力商數乘以100，以便去掉小數點，并將“智力商數”簡化為“智商”，形成了今天所使用的“智商”概念。

（3）由于比納——西蒙智力量表簡便易行，規范客觀，它誕生后不久，就被世界各個國家紛紛引進和修訂。隨著智力測驗在美國的興起，人們更加關注心理機能的研究，因而促進了美國機能主義心理學的形成和發展。

7．傳統的智力測量有什么缺陷?

答：傳統的智力測量雖然在一定程度上有積極意義與貢獻，但隨著當代智力理論的發展，而受到許多批評。

（1）由于傳統的智力測量將判斷、理解和能力作為智力的核心，主要測量人的認知能力。因此，智力測驗中得分較高的學生，學業成績會比較好。但問題在于，學生在學校的學業成績好，走向社會之后卻未必能夠適應社會的需要，很好地解決現實問題。這就意味著智商高雖然可以學習好，卻與未來的事業成功之間沒有必然聯系。這就難免令人懷疑智力有什么用途。

（2）在傳統智力測驗中，許多在音樂、體育、美術及其他領域具有良好天分的學生，由于語言、數學與邏輯思維能力表現一般而得不到好的智力分數，因不受重視而影響發展。這使得人們重新思考這一問題：智力是否僅僅是認知能力、智力測驗的目的、由傳統智力測驗測出來的智商在多大程度上代表人的智力以及有沒有其他更好的方式來評價學生的發展。這些懷疑和反思使人們認識到比納開啟的傳統智力觀對智力內涵與結構認識上的不足，從而引發了當代智力觀的革命。

8．簡述進化論對心理學發展的影響與意義。

答：1859年出版的《物種起源》標志著世界學術界的一個新時代已經到來，它的影響所及是深刻而長遠的。就心理學來說：

（1）在心理是適應環境機能的進化論思想影響下，心理學逐漸脫離了馮特創建的科學心理學中的濃厚哲學氣息，而取代以生物學的機能心理學，從而揭開了心理學史上嶄新的一頁。它具體表現在歐洲機能心理學和美國機能心理學這兩大事件上。

（2）進化論提出的人類心理和動物心理有連續性的觀點，引起動物心理和比較心理學的研究。正是這些研究開辟了人類心理研究的新途徑，促使機能主義和行為主義的出現。

（3）進化論引申出種系心理發生發展研究的同時，還引出個體發生即兒童心理和差異心理的研究，從而為發展心理學的研究工作提供了科學環境。

（4）在進化論的影響下，由英國高爾頓開創，法國比納完成的個體差異心理學和心理測驗，為心理學的研究方法開啟了一條新途徑，特別是在第一次世界戰爭中對陸軍士兵兵種的選拔而進行的大規模測驗，為心理學的推廣創造了十分有利的形勢。心理學的名聲由此而得到廣泛傳播。

總之，由于進化論的問世和影響，大大地改變了傳統心理學的面貌，使馮特開創的科學心理學向生物學的科學道路上前進了一大步。