2.2　課后習題詳解

1．新生兒有哪幾種主要的無條件反射？

答：參見本章復習筆記。

2．為什么說條件反射的出現是心理發生的標志？

答：條件反射形成的機制，是暫時神經聯系的接通。暫時神經聯系既是生理現象，因為它是神經系統內所發生的生物物理和生物化學的變化。同時，條件反射又是心理現象，因為它揭示了刺激物的信號意義，并支配了有機體的行為。暫時神經聯系一經建立，無關刺激便成了條件反射的信號，即條件刺激物。有機體根據條件刺激物的信號意義作出反應活動，這一過程也就是心理活動。從心理學上講，它是一種聯想，由條件刺激物聯想到無條件刺激物，也是一種理解，理解了條件刺激的信號意義。因此，條件反射的出現標志著兒童心理的發展。

3．談談你對“教育應從零歲開始”的理解。

答：（1）新生兒具備接受教育的心理能力

近年來，心理學家越來越認識到，新生兒已經具有不可低估的心理能力：他們不僅能看、能聽、能記憶，還能區別不同的感覺信息。他們不僅能接受許多信息，還能主動發出信息，用不同的行為方式來反映周圍事物，表達自己的狀態。正因為新生兒已經具有不可低估的心理能力，對新生兒進行教育會產生作用。

（2）從零歲開始教育的措施

①保證新生兒有一個安全、舒適的環境，使他們生理上得到健康發展。

②為新生兒創設一個心理發展的良好環境，給予適量和合宜的教育訓練。日常的聲音，特別是優美動聽的音樂、母親的話語，同時房間的光線應當柔和，房間的色彩不能太單調，也不能令人眼花繚亂，對新生兒來說，良好的環境不等于刺激物過多的環境。

③注意觀察兒童對事物所產生的反應，為促進這些反應而給予適當刺激，是最有效的教育手段。

新生兒具有很大的潛力，通過適當的教育訓練，這些潛力可以提早發掘。大量事實證明，對兒童教育與不教育是大不一樣的。教育應從零歲開始，這種觀點正在被越來越多的人所接受。

4．如有可能，設法觀察、了解一個新生兒的能力。

答：略。