前言

2011年，隨著國家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，結(jié)合我校“1+X課程”改革所需的“學(xué)科知識目標(biāo)體系”的建設(shè)要求，我校英語教學(xué)團隊研發(fā)了《小學(xué)英語質(zhì)量目標(biāo)指南》（以下簡稱《指南》）。

《指南》不同于傳統(tǒng)意義上的教材和教參，更不是教輔材料或練習(xí)冊，而是英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與英語教材之間的一座橋梁。它實現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化、英語教材的深化、英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的明確化和英語學(xué)科認(rèn)知體系的序列化。

《指南》共分為三冊，分別對應(yīng)小學(xué)的低、中、高三個年段。每冊均由“聽說：一流口語”“閱讀：百篇美文”和“書寫：千條詞匯”三個板塊組成。每個板塊都包括質(zhì)量依據(jù)、質(zhì)量目標(biāo)、實施策略、質(zhì)量評價部分，有的板塊還有相關(guān)附件。

聽說：一流口語 為了改變國人“啞巴英語”的現(xiàn)象，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）大力提倡“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的教學(xué)理念和以交際為目的的教學(xué)原則。《指南》以此為教學(xué)宗旨，分別結(jié)合低、中、高三個年段學(xué)生第二語言習(xí)得的規(guī)律，總結(jié)出豐富的、具有可操作性的聽說教學(xué)模式、游戲活動和評價方式，幫助每一位學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時能夠就日常話題進(jìn)行比較流利的表達(dá)和應(yīng)對。

閱讀：百篇美文 閱讀可以提高學(xué)生的理解力，尤其是閱讀故事，它的完整性、情景性和趣味性更加贏得學(xué)生的青睞。《指南》為教師提供了不同年段閱讀教學(xué)的指導(dǎo)策略，同時還提供了大量的小學(xué)生分級閱讀書目，從而讓我們的小學(xué)生喜歡閱讀英文。

書寫：千條詞匯 小學(xué)生不喜歡“寫”，尤其是拼寫單詞和寫小短文。這個板塊就是針對此現(xiàn)象，將“寫”創(chuàng)編成一些深受小學(xué)生們喜歡的活動，如書寫字母歌、仿寫游戲、創(chuàng)意寫作等，幫助學(xué)生克服“寫”的障礙。這里的“千條”是指學(xué)生在小學(xué)階段所接觸到的所有單詞和詞組，例如，at和home是兩個單詞，at home是一個詞組，加在一起是三個詞匯，這樣合在一起大約是1000個。

《指南》是清華附小英語教學(xué)團隊通過十幾年的課堂教學(xué)實踐，打磨、提煉而成的教育、教學(xué)智慧的精華，它可作為教師教學(xué)、家長輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)三位一體的指導(dǎo)性用書。相信《指南》一定能夠帶給廣大使用者更大的驚喜，讓我們的學(xué)生能夠通過英語拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)。

清華大學(xué)附屬小學(xué)校長

2013年2月