二　圖書館學的基本內容有哪些

圖書館員首先應該關心的是思想，而不是物質實體。但又由于物質實體通常體現和代表概念，這兩者就很容易混淆。圖書館學涉及所有學科，但又以其知識性和專業性立于所有學科之中。圖書館學理論，隨著它的發展，定將包括所有形式的人類活動，不管是物質的還是精神的。這不僅因為圖書館書架上保存著人類經歷的記載，而且還因為這些保存物體現著和能夠滿足所有人類生活的需要。

——杰西·謝拉

杰西·H.謝拉（Jesse Hauk Shera，1903—1982），美國著名圖書館學家。先后在幾所大學圖書館學院任教。他是美國圖書館學“芝加哥學派”的代表人物之一，提出過“社會認識論”的思想。著作有《圖書館學引論》等15種，發表論文203篇，是一位多產學者。

既然圖書館學應該建立“客觀知識→知識集合→知識受眾”這樣一個研究范疇，那么下面就對這三個部分的研究內容稍作介紹。以往圖書館學的重心只有一個——圖書館，現在則有了三個——客觀知識、知識集合、知識受眾。而且事實上，這三個部分的內容也是傳統圖書館學研究的主要領域。比如對文獻、圖書館、讀者的研究，似乎一直是圖書館學者們關注的“永恒”主題。只不過近代圖書館學把文獻、讀者的研究束縛在了圖書館之內。我將文獻、讀者從圖書館中拉出來，與圖書館形成“三足鼎立”，在此基礎上又做了向外延伸，希望圖書館學在研究“文獻”時要延伸到“客觀知識”中去，研究“圖書館”時要延伸到“知識集合”中去，研究“讀者”時要延伸到“知識受眾”中去。圖書館學是一棵知識樹，它的粗壯樹枝應該不斷昂揚向上生長。