1.直線、圓形、三角形

1　新課教學

【英語教師】

◎教學內容

1.學習直線line、圓形circle和三角形triangle的英文表達。

2.將直線、圓形和三角形的圖形進行區分，并分別與line,circle,triangle對應。

◎活動目標

1.能聽懂、說出常見圖形的名稱。

2.會看圖片辨認并說出圖形的名稱。

◎材料準備

1.圖形卡片，大卡片和小卡片若干。

2.一段繩子。

◎活動流程

1.熱身活動，這是幼兒第一次接觸圖形，所以熱身活動可以采取頭腦風暴的形式。通過直線變圓形、圓形變三角形的方式引發幼兒的學習興趣。比如用一條線可以玩跳“墻游”戲，圍成一個圈，可以玩……

Look,what's this?Yes,good,it's a line.What can you do with this line?I can jump rope.What can we do with the circle?Make a weel……

2.教師通過白板軟件，請幼兒用手畫出各種圖形。

I have a magic finger,and this finger can draw a line,a circle,a triangle！Do you believe me?Let's say abracadabra abracadabra,and don't blink your eyes,a line,a circle……I pass my magic to you.Who wants to try?

3.在教授這幾個單詞的時候，教師可以用各種游戲來鍛煉幼兒的聽力和辨認能力，如跳卡、拍卡、頂卡。

Look at the pictures.Can you help me to choose three circles?Can you walk on the trail of a triangle?

4.教師帶著幼兒一起拉圈，按照教師的指令站成相應的圖形。也可以請幼兒發出指令。

OK.Everybody did a good job.Now,let's stand up,make a circle,and make a big circle,a small circle.

5.最后的復習。教師帶領幼兒可以玩閃卡游戲，也可以玩影子投射的游戲。

Flash the cards！I will flash the cards.Please say the words as quickly as you can！When I show you the“lighting”card,you need to do the action like this.OK?Let's have a try.

【班上教師】

◎課前

1.教師帶領幼兒認識三種圖形的特征并能正確地區分。

2.教師帶領幼兒進行游戲活動“圖形變變變”，利用粘貼或拼插的形式，將三種圖形進行創意組合，并進行記錄。

3.教師引導幼兒觀察：在日常生活中，直線、圓和三角形在哪些地方出現過？

◎課中

1.教師和班級幼兒坐在一起參與英語教學活動，可以坐在幼兒當中，和幼兒一起參與互動游戲并大聲跟讀。

2.關注互動較少的幼兒，鼓勵他們積極參與。

3.在教學活動中協助英語教師進行道具的操作，配合完成活動演示部分。

◎課后

1.組織開展“小小設計師”活動，請幼兒用line線、circle圓形、triangle三角形三種圖形來組合各式各樣的建筑物、小動物、小衣服等。

2.請小設計師與自己的作品合影，將照片粘貼在班級建筑區展示。

2　復習課教學

【英語教師】

◎活動目標

1.能聽、說、認出所學單詞。

2.會用句型I need a……進行表達。

◎材料準備

1.所學單詞圖片（大圖片）、小圖片若干。

2.圖形活動單handout（見活動單）。

3.PPT動畫課件，演示用圖形拼成小朋友和小動物。

◎活動流程

1.熱身活動。可以請幼兒伸出他們的手指并做出圓形、做出三角形等。

Hello！Everybody！Now,Show me your magic fingers.One two,one two！Let's make a circle.Let's make a triangle！

One finger one finger turns turns turns,turns to a line.

Two fingers two fingers turn turn turn,turn to a circle.

Three fingers three fingers turn turn turn,turn to a triangle.

Four fingers four fingers turn turn turn,turn to a square.

Four fingers four fingers turn turn turn,turn to a rectangle.

2.教師先通過PPT向幼兒展示用圖形拼成的事物，接下來將事先準備好的圖形分發給幼兒，分發過程中誰說對了，誰就可以得到相應的圖形。幼兒積攢自己想要的圖形，去拼自己想要拼出的東西。

We learned circles,lines and triangles.I have a lot of shapes.What's this?What can you make with these shapes?How about this one?A triangular face,two circles make its ears,a round nose.It's a mouse！All of you have got so many shapes.Now,let's make something you like.

3.完成handout后，可以請幼兒展示自己拼出的作品，可以用英文介紹，也可以用中文介紹，教師用英文說出關鍵詞。

Who wants to show your handout to us?

【班上教師】

◎課前

1.請幼兒向大家介紹自己利用三種圖形組合出來的創意作品和設計思路。

2.和幼兒討論在組合三種圖形的過程中出現的問題及解決辦法，鞏固三種圖形的英文發音。

◎課中

1.維持秩序，請幼兒安靜地坐好，配合英語教師準備活動材料。

2.在英語教師出示圖片時，引導幼兒大聲讀出所示圖形的英文名稱，鞏固三種圖形的正確發音。

3.對班級特殊需要兒童進行肢體協助，一起說手指兒歌，請他（她）參與圖片分發的搶答游戲。

◎課后

組織幼兒玩“圖形蹲”游戲。請幼兒扮演不同的圖形寶寶，聽口令開始游戲“圓形蹲，圓形蹲”，反復練習三種圖形的英文發音。