前幾天和辦公室聊起學生對于老師的稱呼問題，發現現在的孩子非常沒有禮貌，校園里和老師擦肩而過，學生主動和老師問好的寥寥無幾。校園里碰到曾經熟悉的學生，學生幾乎很少主動和我打招呼，我反倒會主動會和他們開個玩笑，閑聊幾句，多數情況下彼此只是個擦肩而過的身影。

校園里記，叫不出名的小學生偶爾會走到跟前，揚起小臉，叫我一聲：“畫畫老師，好!”

我是感觸很深的，剛帶過的一批學生，已經升入四年級了，帶了他們兩年，確實很舍不得的，四年級剛開學時，大部分孩子都會來找我抱怨:“老師，我們都舍不得你，你怎么不教我們了呢？”每天都有一群嘰嘰喳喳的小嘴巴圍堵徘徊在我的辦公室門口。這樣持續了將近一個月時間。

一個月的時間，孩子們似乎已經習慣了，四年級的新老師和新的教學模式。也幾乎看不到有學生徘徊在我的辦公室周圍了。霎那間，我的心里有點酸酸的感覺，也許這就是人潛意識里的的自我滿足感瞬間得不到充實衍生的失落感吧？偶爾還會有幾個小男生趴在辦公室窗口，看見辦公室沒有其他老師，悄悄跑到我跟前，惆悵地說:“老師，唉，我們張某某老師不但喜歡批評人，而且布置的作業特別多，我們特別不喜歡她。”我笑笑說:“我和你們相處了兩年，你們已經習慣了我的教學方法，新老師，慢慢你們就會適應的。”

后來，孩子們一時的新鮮感漸漸淡了，他們也逐漸跟上了新老師的步伐，也適應了新的上課狀態和模式。我是徹底再也沒有聽到一群淘氣調皮的聲音縈繞在我耳邊了。

偶爾在學生食堂門口碰見他們排隊吃飯，他們也會直直地盯著我。有幾個調皮的小男生，竟然趁我不注意，悄悄站在我們班的隊伍后面，在我發現他們的時候，他們扮著鬼臉，又趕緊跑回他們班的隊伍里。

對于這樣一群帶了兩年的學生，我是很欣慰的，雖然他們大部分人調皮搗蛋，喜歡惹是生非，但在我心里，他們就如同我的孩子一般。然而發生了幾件事，讓我極度地失落。

有一次，我從他們身邊走過，一個女生對身邊的同學說:“你看，楊海燕。”我當時聽了，看了看，那個女生，是恨不得過去教訓他一頓，之后又收回了腳步，想想，我一個成人怎么能和一個孩子計較呢？之后，那段時間，我覺得我就如同一個生悶氣的孩子，在校園里是極其不喜歡他們的，而且即使碰到了，也沒有學生會主動問好，我們的學生走在校園一直都是如此，在校園里見了老師，能主動問好的是少之又少。

又一次，下午放學，壓根也沒看見人，我騎著電動車回家，剛走到學生門口，一個響亮的聲音從我的背后傳來，我只知道是個女生。她激動地對身邊同學說:“看，楊海燕老師回家了！”

那一刻，我是頭也不回地騎著車走出了校門。