在他們眼里，有時候，我是好老師，有時候我是壞老師。但多數情況下，我還是個好老師。

我一直覺得在為人師表方面，我還是一個恪守本職，兢兢業業的好老師的。

然而，某次，在孩子的議論中，我竟成了壞老師。

以前我只是他們的語文老師，我和孩子們總是打成一片，學習上我也不會過分地去約束孩子們。我覺得孩子們的天性就是脫離塵世的束縛的，我們凡事有一定的規律的同時，不要去過分地壓抑孩子們的天性，這才是孩子最歡脫的成長歷程。

我喜歡孩子，我喜歡陪伴在一群嘰嘰喳喳的小家伙身邊。與其說，我陪伴孩子，倒不如說是孩子們陪伴著我，我喜歡孩子們身上那股純真的氣息，我本是一個簡簡單單的人，我覺得我似乎更適合于孩子們的那份簡單！

我和孩子們總是會打成一片，一下課，屁股后面總會跟幾個小男生。一路絮絮叨叨的說個不停，跟著我到辦公室門口。

這學期我依然是他們的班主任只是多了一個身份，榮升為班主任了。

對于當班主任，我的教齡尚淺，剛參加工作那幾年一直是六年級班主任，六年級孩子大，老師說話，他們能立馬聽明白，班集體里的任何事基本不用我去操心，吩咐下去的事，孩子們都能齊心協力做好，調皮搗蛋的也就那么幾個，也不足為患。

帶了中年級的孩子，頓時感覺落差特別大，什么事都要親力親為，任何事反復嘮叨，強調無數遍，小孩子終歸只是小孩子，老師說過的話，用心記住的沒幾個，我也總害怕自己做得不夠好。，無法勝任班主任一職。

對學生的管理經驗是長時間的經歷所累計起來的，現在時間長了，一切都順利起來，我也習慣了和這群小孩子們在一起。年齡大的前輩教師經常告訴我：“對于孩子，要經常存好心，但不要給好臉。”老師在孩子心中首先要樹立強大的威信，才會讓學生有敬畏感。

開學沒多久我發現孩子們和我的距離稍微有點疏遠了，底下有幾個膽大的學生心懷不滿地向我抱怨道：“老師你不喜歡我們了！對我們越來越嚴格了！”

孩子們童言無忌，我也只是笑笑。

后來，在課堂上，我問孩子們：“老師變了嗎？”孩子們異口同聲的大聲說道：“老師，你是個壞人，對我們越來越不好了！”

我語重心長的對我的孩子們說：“以前和你們接觸最多的是潘老師，你們說潘老師特別厲害，其實班主任的責任重大，對你們要求不嚴格，過于放縱你們，只會害了你們。老師依然還是你們的老師我喜歡你們的心不會變。”

孩子們對于我的話懵懵懂懂，在他們心目覺得我還是個壞老師，我也甚是無奈。

我想對孩子們說：“嚴格的約束自己，有自律能力的小孩，總是會知道自己需要什么，什么是該做什么不該做。”