二、掌握正確方法，提高聽力理解能力

英國語言學家理查茲（J. C. Richards）認為，聽力理解的方法有兩種：一是“自下而上”聽法，二是“自上而下”聽法。“自下而上”聽法就是在詞匯、句法、語義層的表面對聽力材料進行“精加工”，是一個sounds→words→sentences 的過程。“自上而下”聽法就是聽者用與話題相關的背景知識對聽力材料進行“宏觀”處理，通過預測、推測、驗證和修改等手段來理解材料。這種聽法強調聽者已有的知識，諸如文化背景、經驗、常識及世界知識等，以及預測、推理、驗證等思維能力在聽力理解中的作用。簡而言之，兩種聽力方法可以粗略地概括為重細節和重整體，前者要求我們能夠抓住材料的關鍵信息，后者要求我們首先聽懂文章大意。在實際練習中，一定是綜合運用這兩種基本方法。具體來講，對于難度適中的材料，進行精聽，逐詞逐句地聽寫，認真總結自己所犯的錯誤類型，并加以改正，這需要付出很多的時間和精力但卻是練就扎實功底的重要途徑；對于語速稍快或較為復雜的材料，則爭取在聽懂大意的基礎上掌握更多的細節。在最初復習階段，可以用難度略低于專四的材料，或者采取漸進式的方法，也就是開始可以逐句地暫停，如若聽不懂可以重放幾遍，爭取弄清大意并抓住重點信息；待聽力水平有所提高，則可以2句、3句或者段落為單位播放。

此外，筆者在聽力教學中，一直鼓勵學生將聽力練習與復述相結合。復述則是專四口試最重要的題型之一，要求學生用盡量貼近原文的詞匯和表達將聽懂大意的聽力材料重述一遍，這不僅可以提高口語能力，同時也會提高短期記憶能力。口語的重要性毋庸置疑，短期記憶能力對于英語專業學生也非常重要。有很多考生在聽力考試中會遇到這樣的情況，明明自己聽懂了每個單詞，在做題時，卻想不起來，這就是短期記憶能力較差的結果。人的記憶可以大體分為短期記憶和長期記憶，我們在做聽力題時運用最多的就是短期記憶，因為在只聽一遍的情況下，我們不可能將所聽到的信息轉變為長期記憶。而短期記憶可以通過有針對性的練習來促進，因此，在專四復習階段切莫“急功近利”，要制訂合理的復習計劃，循序漸進地提高聽力能力。