性別角色透視

人的行為主要受到兩個因素的影響。首先，遺傳基因導致了男性和女性不同的生理構造；其次，家庭、朋友和社會對男孩和女孩的行為有不同的期望。人們在視野、價值觀和思維方式等方面的差異會對他們的交流方式產(chǎn)生影響。兒童在3歲左右就知道自己是男孩還是女孩，并且能夠辨別他們的小朋友的性別。換言之，他們已經(jīng)意識到男女行為的區(qū)別，開始形成關于兩性的心理定勢。研究表明，這個年齡段的兒童認為女孩應該做飯，打掃房間，并且話很多；而男孩則會給父親幫忙，還會說一些“小心我揍你”之類的話。

兒童很早就開始形成了關于性別角色的心理定勢，對父母和周圍人們的行為的觀察與模仿是他們重要的學習途徑。雖然在許多家庭中，母親在外工作，父親看護小孩，但是在影視作品和書籍雜志中，關于兩性的心理定勢表現(xiàn)得仍然很普遍。

父母往往會鼓勵兒童的某些行為，他們的鼓勵會產(chǎn)生重要的影響。父母傾向于對男孩和女孩采取不同的鼓勵方式，他們會鼓勵女孩跳舞、打扮，和洋娃娃玩耍；而對于男孩，他們常常鼓勵他參加運動，而且會給他買卡車模型。

人們在同別人發(fā)展關系的過程中，會將童年所習得的心理定勢以多種方式表現(xiàn)出來。例如，男性的友誼通常是以活動為中心的，他們會在一起做某種活動，例如運動；女性的友誼則通常是以人為中心的，她們會討論各種人際話題，常常通過談話或行為表達感情。

我們以上討論的都是西方社會中的性別差異。在許多其他社會中，人們認為女孩應該照顧別人，男孩則應該自強自立，取得成就。在重視男權的社會中，例如游牧狩獵民族，這種性別差異尤其明顯。

男性處理與同事關系的方式可能會和女性有顯著不同。雖然女性領導也像男性領導一樣堅定和富有競爭力，不過總體而言，女性上司更加心思縝密，也更關心下屬（被管理人員）的行為。

不過，所有領導都開始注重提高自己的管理水平，以及激發(fā)工作人員的積極性，上述兩性區(qū)別可能也會不復存在。