哪些力量塑造了我們的人格

究竟是哪些因素在我們人格塑造的過程中發揮著作用，對于這個問題的爭論由來已久，而且存在兩種截然不同的觀點：一種觀點認為，我們的人格主要是由先天的遺傳因素決定的；而另一種觀點則認為，影響我們人格的主要因素是后天的環境因素。但是，在長時間的爭論過程中，心理學家們逐漸達成了共識，認為我們的人格是在遺傳和環境兩種因素的交互作用下形成的。

在眾多研究人格的方法中，雙生子研究則是人們公認的一種比較客觀和科學的方法。這一方法遵循這樣的研究思路，對于同卵雙生子而言，他們的遺傳因素是相同的，如果他們在人格上存在差異，那么這種差異則是由環境因素導致的；對于異卵雙生子來說，如果他們從小就在同一環境中長大，那么他們人格上的差異則就歸結為遺傳因素。采用這一方法的研究表明，人格并不僅僅受到某一因素的影響，而是各種因素共同影響的結果。

首先，生物遺傳因素。許多心理學家認為，人格具有較強的穩定性，因此在研究人格的過程中，應該更注重生物遺傳因素的作用。很多心理學研究者采用雙生子的方法對該問題進行了研究。

艾森克的研究指出，在同一環境中成長的同卵雙生子，在人格的外向性維度上的相關為0.61，不同環境中的同卵雙生子在該維度上的相關為0.42，異卵雙生子的相關僅為0.17。由此可以看出，同卵雙生子在外向性的維度上相關要顯著高于異卵雙生子，這說明生物遺傳因素在人格形成中的作用。

弗洛德魯斯等人在瑞典進行了同樣的研究。他們選取了12000名雙生進行問卷的測量，結果發現，同卵雙生子在人格的外向性和神經質上的相似性要顯著高于異卵雙生子，可見生物遺傳因素在外向性和神經質兩個維度上有重要的作用。

心理學研究者對成人雙生子也進行了類似的研究。20世紀80年代，明尼蘇達大學對成人雙生子的人格進行了比較研究。在這些雙生子中，有些是從小一起長大的，有的則是被分開撫養的。研究結果表明，不論是分開撫養還是未分開撫養，同卵雙生子在人格上的相關均要高于異卵雙生子。我國的一項歷時20年的縱向研究結果也表明，人格的許多特質都有遺傳的可能性。

盡管通過這些研究，我們可以看出遺傳對人格的發展的確有不可忽視的重要的作用，但是它的作用到底有多大，對此并沒有明確的結論。我們只能說生物遺傳因素為我們的人格發展提供了可能性，而且遺傳因素對人格發展的作用因不同的人格特質而異。遺傳因素對智力、氣質等與個體生物因素有較大關系的人格特質的影響作用比較大，而對那些價值觀、性格、信念等與社會因素關系密切的人格特質的影響作用相對較小。

其次，環境因素。除了生物遺傳因素外，環境因素對人格的發展同樣有重要的影響。這些環境因素包括早期的童年經驗、家庭環境因素、學校環境因素以及社會文化因素等，都對塑造我們的性格產生不同的影響。

綜上所述，遺傳和環境因素都不同程度地影響著我們的人格，對我們人格的發展發揮著重要的作用，正是二者的共同作用才造就了我們在人格上的差異。