序

鄧澤民教授在經過二十多年職業教育理論研究與實踐探索的基礎上，總結編寫了一套職業教育設計系列叢書。這套叢書的出版為研究解決我國職業教育教學實踐中的模式構建、職業分析、專業建設、課程設計、教學設計、實訓設計、教材設計、課件設計等基本問題，提供了有益的參考，對我國職業教育理論研究與教學實踐有指導性的意義。

叢書包括9個分冊。第1分冊《現代五大職教模式》，對當今世界上較為典型的職教模式，即北美的CBE、德國的雙元制、澳大利亞的TAFE、英國的BTEC和瑞士的三元制，進行了系統的比較研究，使讀者了解當今世界職業教育思想理論方法的總體情況及其共性和差異。第2分冊《現代職業分析手冊》，介紹了北美、德國和澳大利亞的職業分析方法，并介紹了不同國家職業分析的特點和運用條件。在此基礎上，用《職業教育專業建設》《職業教育課程設計》《職業教育教學設計》《職業教育教材設計》《職業教育實訓設計》《職業教育行動教學》和《職業教育課件設計》7個分冊，對我國職業教育教學改革中觀和微觀層面上遇到的專業建設、課程設計、教學設計、實訓設計、教材設計、行動教學和課件設計的思想理論方法等基本問題，進行了較為深入的研究，提出了專業建設、課程設計、教學設計、實訓設計、教材設計、行動教學和課件設計的一系列基本原則和方法。叢書結構嚴謹、思路清晰、觀點新穎、內容充實，反映了當前職業教育教學思想理論的發展趨勢，也是作者和同事們近年來職業教育教學改革實踐中取得的成果，符合我國職業技術院校教育教學的實際。

叢書選入的各種各樣的職業教育專業建設、課程設計、教學設計、實訓設計、教材設計和課件設計的實例十分豐富。每個分冊都根據讀者的需要，盡可能全面系統地編入實際例子。雖然這些設計實例還有改進的余地，但由于它們來自職業教育教學實踐一線，具有很強的針對性。這些實例極大地豐富了叢書的內容，也為讀者進行職業教育的課程設計、教學設計、實訓設計、教材設計、行動教學和課件設計，開展教學研究提供了必要的參考。

深化職業教育教學改革，不斷推進教育教學思想、人才培養模式和辦學機制的轉變，是當前和今后一個時期職業教育工作的重要任務。我希望職教戰線有更多的同志為此積極探索并付出努力，也希望有更多的研究成果問世。借助為鄧澤民教授專著系列叢書作序之機，與職教戰線同志們共勉。