- “小學生寫字達標訓練與評價方法的研究”課題實驗校優秀教學設計選編
- 李春旺 張立軍主編
- 1763字
- 2019-10-28 14:09:30
數星星的孩子
朝陽區大山子第二小學 吳霞
教學重點
學習生字新詞,能正確流利地朗讀。
教學難點
理解第一段的第一句話,體會這個比喻句的妙處。
教學過程
一、謎語導入,激發興趣
1.出示:謎語,學生猜。
2.出示:夜空圖片。
教師導言:茫茫的夜空,群星璀璨。如果是你站在夜空下,你會有什么想法或做法?
(學生在班內交流)
導言:一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數星星。一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。(板書課題)
3.讀課題,正音:數shǔ?!靶切恰⒑⒆印弊x輕聲。
4.質疑:讀了課題或看了這段文字,你有什么要質疑的問題嗎?
(學生質疑)
二、結合質疑的問題初讀課文
1.指導學生自主學習。
自主閱讀提示:自由讀課文,遇到不認識的字,找一找下面的拼音,讀準字音。遇到難讀的句子多讀幾遍,讀通順。
2.交流質疑的問題。
賞析課文最后一段。(這個數星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學家。)
(1)剛才大家讀通了課文,知道課文主要講誰?(板書:張衡)
講的是一件什么事?(板書:數星星)
(2)張衡是什么時候的人?(板書:漢朝)簡單介紹張衡。
(3)張衡取得了什么成績呢?請找出有關詞句讀讀。
他長大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學家。(板書:天文學家)
①學習“著名”:聞名、有名,并用“著名”說、寫。
②簡要討論“天文學家”。
③誰知道他怎么成為著名的天文學家的?刻苦鉆研。(板書并討論)
三、學習生字
1.根據音節,學習生字:指名帶讀音節、字音和組詞。
后鼻音:仰衡
平舌音:撒組
翹舌音:傻楚
一般讀音:玉距漢
練習:猜字謎。
①天真熱,一連三杯水,我喝了又喝。(答案:漢)
②我不斷地用力,終于推開了一塊石頭?。ù鸢福貉校?/p>
你能出謎面,讓同學猜猜是什么字嗎?
2.學習生字的書寫。
基本程序:
看(看生字的結構特點,讀生字本中的提示。)
描(將大生字本中的虛字描紅。)
仿(仿寫一個。)
比(自己比,班內展示,交流。)
改(修改自己寫得不好看的字。)
重點講解:
①勺:字理識字。

勹像一把勺子,一點表示勺子中舀取的東西。
②斗:字理識字。

將斗的金文橫過來看,就像一把勺子,這是古時候的一種量具。斗作偏旁時表示計量,也表示像斗一樣屈曲的事物。也特指北斗星,因為北斗七星連起來像一把斗。成語:斗轉星移。
③撒:左右結構,左右寬窄相當,上部左高右低,下部齊平。左半部分右側齊一線,末筆橫改提,“攵”想做穿插。
④珍珠:“玉”作偏旁時變寫為“王”,作左偏旁時下面的一橫寫成斜提,所以又稱斜玉旁,因此,含斜玉旁的字大都與“玉”類的器物有關。
⑤睡:我們都來試一試把眼皮合下去,是不是要睡著了?(讓目垂)
學生分析:左右結構,左窄右寬,左面橫畫均勻,右側橫畫均勻,第二橫最長,第三橫次之,第一、四橫大致等長。
⑥離:上下結構,上窄下寬,上半部分橫畫略長,下半部分,與上部對正。
在學生分析的基礎上出示寫字歌訣:各部正,不能偏;豎畫密,橫畫短;撇和捺,宜收斂。
四、檢查學生朗讀課文情況
1.按自然段指名讀。
2.分角色指名讀。
3.在小組內分角色指名讀。
五、賞析課文一段
過渡:張衡長大以后成為著名的天文學家,他小時候是怎么樣的呢?我們來學習第一段課文。
1.自由讀此段,先說有幾句話。
2.指導學生理解。
(1)這一段是寫誰?他在干什么?
(2)晚上滿天的星星是什么樣的呢?畫出描寫星星的句子來。
①指名讀第一句:晚上,滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤里。
②問:從這句話中你感受到了星星的什么特點?你是從哪個詞感受到的?(多、好看)
相機學習這個句中的多音字:
數shǔ 數星星 撒s?!∪稣渲?/p>
數shù 無數 撒sā 撒網
③張衡看到的星星這么多、這么美,說明他心里對星星的__之情。
(據板書回答“喜愛”或“喜歡”)用“喜愛”的語氣讀此句。
(3)說說他是怎么數星星的,并畫出相關動詞。
從這些動作當中可以看出張衡數星星的時候做得怎么樣?
(據板書回答“認真”或“仔細”)有語氣讀這一句。
(4)學習第三句:一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。
比較句子:
①一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。
②一顆,兩顆……數到了幾百顆。
(讓學生自由闡述,討論。)數星星要仰著頭,多累呀!回去睡覺好了,張衡這樣做了嗎?
他“一直數到了幾百顆”,這說明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)
(5)有感情地朗讀第一自然段。
六、課外作業
1.抄寫生字新詞。
2.每位同學夜里去看看星星,下堂課我們一起交流一下看到的情景。
【板書設計】
