第1章 犬父虎子

1.1 此虎爸非彼虎爸

Diego爸爸屬虎，Diego屬狗，人稱“虎父犬子”。但在英語水平上，Diego爸爸和Diego卻是名副其實的“犬父虎子”。

作為中國最普通的聾啞英語學習者之一，我的英語學習過程沒有多少引以為傲的地方。也沒有出現勵志網文中的經典鏡頭：男主受了侮辱，發憤圖強，最終煉成英語達人。所以時至今日，我的英語水平依然很爛，但這絲毫不影響我對Diego的英語訓練。

和大多數同齡人一樣，我在初中才開始學習英語。在偏僻的農村學校，別提英語發音準不準的問題，因為我們老師連說漢語都是全程用方言。我也和其他同學一樣，在英文單詞旁邊標注：mouth（冒死），thank you（三克油）……

到了高中，一次偶然的機會讓我得到了一本破舊的語法書。我如獲至寶，細心研讀，終于搞定了句子成分和長難句分析，加上中國學生特有的應試猜測水平，我的英語考試竟然一直處于班級前列。盡管讀完一篇閱讀理解依然云里霧里，但卻不妨礙我選對答案。我相信很多中國家長當年都擁有和我一樣的神奇能力。于是，同學們和英語老師竟然覺得我英語學得好。在一次學校舉辦的英語搶答競賽中，英語老師竟然任命我為班級3人競賽隊的隊長！

聽到這個消息，我一下子恐慌起來：我平時不僅單詞背得少，英語課外知識更是少得可憐。聽不懂，說不出，這下子肯定要出大丑了！我第一時間去找英語老師，推辭了半天，老師也沒同意換人。最后沒辦法，就只好硬著頭皮趕緊借了幾本英語課外雜志，臨陣磨槍不利也光，從頭到尾翻了一遍，就準備濫竽充數，當個南郭先生了。

全校英語搶答賽在校禮堂兼餐廳內如期舉行。各班級參賽隊伍唇槍舌劍，場面激烈。每隊三名隊員坐在一張桌子后，每隊桌上有一個搶答器。我左右兩位帥哥美女輪番搶答，彰顯了我班強大的英語實力，而我坐在中間紅著臉，一次也沒有搶上。眼看搶答賽就要結束了，我還一直穩坐釣魚臺，不動聲色。最后一道搶答題，問題一出，我左右兩位終于偃旗息鼓，沒了動靜。現場一片寂靜，只有我的心臟在狂跳：天助我也，這個問題可是我賽前在那本英語雜志上剛剛看到的！我強壓內心的激動，穩穩按下搶答器，回答盡顯大哥風范，一招制敵。“回答正確！”主持人的判定，意味著我班獲得了競賽第一名。

這個情節好像電影中的橋段，男主在核彈爆炸前冷靜處理，最終拯救了世界。但我自己明白，我的英語太爛了！這是我整場競賽中唯一的搶答，雖然看起來霸氣，但并不能掩飾我的英語水平，不能掩飾我的窘迫和尷尬。

后來到了大學，憑借自己的英語應試技巧和勤奮（死記硬背），我一次就通過了英語四級，隨之壓線通過了英語六級，成為我們班級第一個通過六級的學生。工作了，我在大學的課堂上講授雙語課程。有一次上完第一節課，有個學生勇敢地站起來跟我說：“老師，現在咱們班級里沒有留學生，咱能不能用漢語上課啊？”于是我就借坡下驢：“為了更好的學習效果，我們就換成漢語上課吧！”

經常有不明真相的家長問我：“Diego爸爸，你跟著Diego一起學英語，你的英語水平是不是也很厲害啊？”我身邊的朋友也有疑問：“你的英語水平這么爛，怎么能把Diego的英語水平訓練得這么好？”

這些疑問非常合理，因為我了解到一些英語學習方法，或者英語學習的成功案例，比如安妮鮮花老師，她的孩子居住在加拿大，有英語環境，咱們沒法比。還有蓋兆泉老師、常春藤爸爸、憨爸，哪怕就是粽子老爹，毫無例外都是英語牛人。這些牛人重視自己孩子的學習，將自己和孩子學習英語的方法進行推廣，在探索英語學習方法方面都做出了很大的貢獻。

但是，如果是像我這樣沒有出國機會、不能給孩子提供國外英語環境的普通聾啞英語家長，觀摩一圈下來，除了羨慕嫉妒之外，還會是一如既往地困惑著。家長英語能力不同，孩子環境不同，照搬方法不靈，在收回羨慕的目光之后，還要繼續踏上尋找學習英語方法的漫漫長途。

Diego爸爸自己的英語水平雖然一般，但比較重視孩子的英語教育，加上計算機專業背景，采用科研的態度和做法，在跨學科融合方面進行了長期的探索。廣泛調研了國內外的青少年英語學習方法，同時借鑒了很多成人學習方法，經過裁剪修正之后運用在Diego身上，并進一步觀察Diego的反饋，定期進行自檢和修正，最終總結出一套適合國內普通家庭的沉浸式英語習得環境構建方法。通過使用信息化手段和工具，這套方法極大降低了對家長的英語能力要求，讓家長專注于花費最少的精力和金錢，即可讓孩子愛上英語學習，并能最大限度地提高孩子的英語水平。

我的父母都是農民，面朝黃土背朝天，過著艱苦的日子。所以，他們最樸素的想法就是希望自己的孩子有錢，于是我的名字中有玉還有金，可惜我讓他們失望了。Diego雖然喜歡聲稱自己是北京人，但他一如既往地繼承了農民的憨厚。我希望自己的兒子善良，仁者愛人，同時又希望他腳踏實地，務實內涵。孔孟之道作為中國傳統文化的代表，但“孔”字是萬萬不敢用的，于是用了“孟”字。千里始足下，高山起微塵，配合“高”姓，于是選“塵”作為第三字。

Diego出生后，Diego媽媽很快復出，繼續在北京的一家著名培訓機構擔任奧數培訓師，為孩子掙奶粉錢。我因為身處高校，工作時間靈活，就承擔起了Diego的衣食住行和啟蒙教育。

于是，我被迫改變沉默寡言的性格，紅著臉帶著孩子混跡于一群媽媽當中，還買了各種育兒圖書，開始了“一個孩子照書養”的奶爸生活。

幸運的是，我的學習能力還算不錯，加上Diego能吃能睡，吃嘛嘛香，我也很快成為一個合格的奶爸。不幸的是，因為要和Diego多說話，我從沉默寡言變得有點話癆了。Diego媽媽不止一次地威脅說：“我喜歡原來那個沉默寡言的你，不喜歡現在夸夸其談的你了。”

1.2 Go Diego Go

作為一個計算機老師，我深刻地明白21世紀的孩子是離不開電子產品的，尤其是離不開電子游戲。于是，在Diego兩歲的時候，我特意給他買了小號鼠標，開啟了他的游戲之旅。

Diego玩的第一個游戲是Flash游戲《洗車啦》，天線寶寶們在洗車。通過拍空格鍵控制天線寶寶的動作，如此簡單的游戲也會讓Diego樂此不疲。

從Diego小的時候開始，我就開始注意動畫片的選擇。互聯網讓這種選擇變得更加便利，父母完全可以選擇全球優秀的動畫片給孩子看，避免受到一些制作粗糙、質量低下的動畫片的影響。

當時比較流行的動畫片是美國尼克公司推出的《愛探險的朵拉》。Diego看完全套Dora之后，意猶未盡。于是我又幫他找到了《愛探險的朵拉》的后續版本《Go Diego Go》。這部動畫片更適合男孩子看。

Diego是Dora的表哥，是一個熱愛大自然和動物的8歲男孩。Diego的使命就是幫助解決動物的困境。孩子們可以跟隨Diego運用計算機、照相機、望遠鏡、滑翔機、視頻手表等現代化工具，參加一次次援救動物的冒險行動。

《Go Diego Go》很快成為兒子的最愛。他不僅對動畫片里面的主題曲、人物對話倒背如流，還對各種動物了如指掌。更重要的是，他從這個動畫片中，學會了熱愛自然、熱愛動物，更學會了助人為樂。

后來，當兒子需要一個英文名的時候，他一下子就選擇了Diego作為自己的名字。當然，Diego和Dora一樣，是一個典型的西班牙名字。但孩子喜歡就好，不是嗎？

大概是在Diego 5歲的時候，我和小區的媽媽們商量，覺得應該在孩子上小學前學點英語了。在這之前，Diego和其他小朋友一樣，玩了一兩年的畫畫、彈琴、游泳、圍棋……

但英語與其他科目不同的是，其他科目孩子可以喜歡可以不喜歡，但英語作為一門實用技能，是打開世界大門的鑰匙，就不能任由孩子不喜歡了。盡管Diego爸爸當時的腦海中并沒有具體的想法，但隱隱知道英語很重要，必須要學好。

因為Diego爸爸家里比較窮，沒什么家具，所以客廳顯得很大。我們請了一位教劍橋少兒英語的老師周老師，每周兩次在我家客廳開始了劍少預備級的啟蒙，開始從cat，dog，yellow，red等學起。每次上課，孩子們蹦蹦跳跳玩得挺開心。樓下的鄰居很寬容，從來沒有投訴過我們。上課的時候，我也和其他家長一樣，都煞有其事地坐在旁邊陪聽。

和其他僅僅是旁聽的家長不同，我邁出了一個教練型家長成長的第一步。上課時，我除了簡單記錄課程內容、觀察孩子的課堂表現之外，還同時在網上查閱了大量的英語學習方法。經過思考、選擇和修改之后，逐步應用到孩子的英語學習上去，然后觀察孩子的反應，并進行針對性的調整。

我深知，看似快樂的英語課堂對孩子的英語學習來說只是一個藥引子。如果家長沒有及時跟進，藥效很快就會過去，孩子的英語水平提高將是微乎其微的。就像一個干海參，需要持續地泡在水里才能發好。如果把這個干海參泡30分鐘拿出來晾曬3天，再浸泡30分鐘，隨后再拿出晾曬3天。如此反復，10年都無法把這個干海參發好。這也許就是我這一代人聾啞英語形成的原因之一。

網絡上太多的英語學習方法，會讓人無所適從，摸不到頭腦。但是，快速瀏覽的能力、深度思考的習慣和持之以恒的性格，讓我死盯著孩子的英語學習這件事不放。

我詳細了解過安妮鮮花的博客、原典英語學習法以及粽子英語等各種方法。其中有些學習方法可以借鑒一部分，比如參照粽子英語提到的跟讀方法和跟讀材料，跟讀了《神奇英語》，奠定了Diego英語發音的美音基礎，效果顯著。但在勉強跟讀完《睡美人》之后，就很及時地放棄了這種跟讀方法。后來我遇到了漏屋老師在天涯論壇發表的有關英語學習方法誤區的文章，接觸到了二語習得理論之后，才不再四處尋找英語學習方法。而是把主要精力放到了如何把各種理論與方法和兒童的個性特點結合起來，解決方法落地問題。

至此，我和Diego才算真正開始了家庭英語訓練之路。

1.3 劍橋考級過關斬將

Diego和我配合默契，很快在英語小班和學前班中嶄露頭角。他在英語小班中興趣盎然，表現積極，在學前班中也很快得到英語老師的注意。當時正趕上每個學前班中選拔一名英語較好的學生參加劍橋少兒英語預備級考試，Diego當仁不讓地被選上了，參加了考試，大獲全勝。

隨后，老師幫Diego報名了2012年9月份的劍橋一級考試，報名時Diego上小學還沒一年。很快，劍橋少兒英語一級滿盾而歸，還獲得了喜報。

劍少英語預備級是在劍橋少兒英語引入中國后針對中國考試添加的，以適應孩子們的考級。全球劍橋少兒英語考試里面并沒有預備級。

劍橋少兒英語考試一級、二級、三級滿盾均為15盾：

1．聽力（Listening）5盾

2．讀寫（Reading and Writing）5盾

3．口試（Speaking）5盾

進入了良性循環之后，以考促學變得水到渠成。盡管劍橋官方和培訓機構一般建議一年后才考下一級，但對Diego來說，完全可以按照自己的節奏來考。我在網上給Diego買來所需要的考級模擬題和真題。考前一個月或幾周前做一做，查漏補缺一下，半年考一次，每次考級都是裸考，且均為一次性通過。

我和Diego在英語學習上不追求完美，一路快馬加鞭，奪路而行。

下表是Diego的考級時間表。其實Diego在2015年浪費了一次FCE的考試機會。因為FCE考試時間和學校機器人比賽時間沖突。盡管他的FCE考試是提前半年報名的，但為了學校榮譽，為了機器人參賽團隊其他隊員的利益，Diego只能放棄了那一次的FCE考試。

2017年5月，在Diego五年級10歲的時候，他一次性拿下劍橋英語高級證書CAE。我和Diego都認為他小學階段的以考促學已經結束了，可以隨心所欲地用英語學知識了。

有一次我無意中下載了劍橋通用英語的最高級別CPE的樣題，發現CPE和CAE的題型一樣，只是難度有增加。CPE考試在中國只有一個考點，在北京外國語大學，一年只安排一次考試，一般是每年的12月份。于是我心里一動：如果2018年12月份考CPE，那時候CPE成績對Diego的小升初已經沒有任何幫助了，他已經是初中一年級學生了。要想CPE成績對小升初有點用，就只能在2017年12月份考CPE了。不過Diego在5月份剛剛考完CAE，不到6個月的時間就想再考CPE？這事太不靠譜了！我把這個情況和Diego分析一下，讓他做決定。Diego當時歪著腦袋想了想，說：“那就試試吧！”

2017年12月2日，星期六的早上，北京外國語大學CPE考場外，Diego看起來有些緊張。畢竟，這是一場不可能贏的戰斗！經過漫長的等待，奇跡沒有發生，Diego的作文成績嚴重拉分，導致沒能通過CPE考試。語法和寫作是語言的最高表達形式，也一直是Diego的弱項。孩子畢竟是孩子，他的思維和視角，如何能達到一個成年人的母語水平？況且Diego也從來沒有針對性地進行過寫作訓練。在下圖Diego的CPE考試成績單中還可以看出，Diego的聽力盡管很強，但聽力成績偏低，依然是因為聽出來的單詞拼寫錯誤，導致失分。

值得慶幸的是，在CPE備考方面，我沒有給Diego過多的壓力。CPE是Diego經歷的第一次考試失敗，在他的人生道路上，還會有更多的失敗在等著他。

如果能重新開始從5歲訓練Diego的英語，我會不會加強Diego的拼寫和寫作訓練？我想我不會。早期過多地對枯燥的語法和寫作進行高強度訓練，也許會毀了孩子對英語的興趣，這個險我不能冒。

1.4 到美國檢驗學習效果

Diego以前沒有去過國外，我和Diego媽媽以前也沒有海外生活、工作經歷。那如何驗證Diego的英語水平呢？2015年12月，我有機會去美國訪學半年。為了讓Diego見見世面，也為了檢驗他的英語學習效果，我把Diego帶到了美國Ohio州的Cincinnati市。

盡管我們在圣誕節前就到了美國，但因為人生地不熟，又趕上美國學校放假，所以將近二十多天的時間里，我們兩個人都在租住的房間里度過，偶爾到附近公園里放放風。后來終于盼到了小學開學，Diego爸爸按照學校厚厚的入學指導手冊的要求，給Diego辦好了入學手續。

第一周，學校給Diego做了入學ESL語言測試，從聽、說、讀、寫四個方面給孩子打分。測試結果為5分制，Diego的四項全是最高分5分。學校的老師說Diego完全可以不用上ESL語言學習班了，但為了防止放學后沒地方可去，Diego依然參加了ESL的課程。

過了幾周，Diego的班主任推薦他參加一個全國的特長生測試（Gifted Identification Assessment）。測試結果如下圖所示，其中NP成績是相對位置值，如Diego的社會學（Social Studies）得分是96，表示他超越了全國96%的參加本次測試的學生。

在學習和生活上，Diego乘坐校車，喜歡美國飲食，和班上的同學很快打成一片。在他的身上我絲毫未感受到文化的沖擊，一切都進行得那么自然。他的各門課程成績都為A，得了不少獎狀。平常出門辦事，只要帶著他，我就不用擔心和美國人的交流問題了。

5月份是Ohio州的小學統考時間。各學校對統考很重視，因為統考成績的排名會影響到學校的聲譽。學校提前發了書面通知，要求家長做好后勤工作。

小學統考一共考3科，Diego所在的四年級被安排在周四和周五的上午8點到10點。每周考一科，因此需要連續考三周。考試形式是全州統一的上機考試，考試前沒有復習，也不指定考試范圍。但之前我們已經約定好了要隨一批訪學老師和外國朋友去大霧山國家公園游玩幾天，沒料到會有考試，但既然錢也交了，房間也預訂了，也只好隨行。幸運的是，我們的行程完美地和考試岔開了：Diego周五上午考試，下午出發；第二周周三晚上11點到家，第二天上午8點繼續參加考試。

統考的結果是在第二學期才出來，那時候Diego已經回國了。學校老師就把Diego的成績單掃描后通過郵件發給了Diego爸爸。下圖中的統考成績也是按照相對位置表示的。

Diego的統考成績中，英語（相當于美國的語文）成績是765分，而Ohio州所有四年級學生的平均成績是708分，Ohio州的達標分數線是700分，Diego學校所在學區四年級學生的平均成績是688分，Diego所在學校四年級學生的平均成績是672分。因為中國學生的數學成績一般都好，所以就可以忽略Diego那個更高的數學成績了。

Diego在美國短短半年的表現遠遠超出了我的預期。當美國朋友或訪學的老師驚訝地詢問Diego在美國生活了多少年的時候，我都清楚地告訴他們：“Diego的英語不是在美國學的，而是在中國學的！”

1.5 最小的大學先修課學員

Diego的CAE證書拿到之后，有一陣子暫時沒事干。我就開始四處尋找適合Diego當前水平的資料。因為我只做規劃，不具備“教”的能力；當然也不建議家長自己像老師那樣教孩子，而是給孩子尋找合適的材料。

學堂在線是教育部在線教育研究中心和清華大學開發的全球MOOC平臺，我曾在學堂在線上發布過一門《軟件工程與軟件自動化》的碩士在線課程。所以我知道這個平臺上有很多英語學習方面的MOOC，我就試著在學堂在線上搜索適合Diego學習的MOOC課程。結果有幸發現了清華大學外文系楊芳老師主講的《通用學術英語（先修課）》（2017暑期班）。我進去一看，感覺無論是內容還是形式，都正好適合Diego。于是馬上給Diego注冊了一個賬號，利用假期不到一個月的時間，讓Diego獨立完成了所有的課程任務，包括每章的討論區寫作任務。最后Diego以94分（滿分100分）的成績拿到了優秀證書。

因為我之前做過MOOC課程，深知一個MOOC課程建設的不易，也知道一個好的學員案例是對主講老師最好的鼓勵。所以我主動聯系了課程主講老師清華大學外文系的楊芳老師，并在2017年的國慶節和Diego一起去清華園拜訪了楊老師。楊老師現場對Diego的聽、說、讀、寫能力進行了測試，并安排助教進行了現場錄像作為自己的教研材料。

隨后由于楊老師的推薦，Diego的案例引起了學堂在線的注意。學堂在線采訪了我和Diego，在官網微信公眾號推出了文章，稱Diego為“年齡最小的先修課學員”。

在學堂在線4周年慶典活動中，我和Diego接受了學堂在線的現場受訪。Diego用英文說出自己使用MOOC的體驗，和來自全球的其他學員、老師和官員一道，共祝學堂在線生日快樂。

掃碼觀看學堂在線4周年祝福視頻：

學堂在線微信公眾號推出的文章