分?jǐn)?shù)不是衡量孩子智力的唯一標(biāo)準(zhǔn)

媽媽：“貝貝，這次考試考了多少分？”

貝貝：“90分。”

媽媽：“怎么才考90分？隔壁靜靜可是考了98分呢！”

貝貝：“她是成績(jī)好，可是到現(xiàn)在還不會(huì)自己疊被子呢！”

媽媽：……

一些父母對(duì)孩子的成績(jī)十分看重，總將考試分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子聰明與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，往往被父母稱贊“聰明”；學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的孩子，很可能被斥責(zé)為“笨蛋”。

經(jīng)過(guò)咨詢和測(cè)試發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，在解決實(shí)際問(wèn)題、自我管理及想象創(chuàng)造、人際交往等體現(xiàn)實(shí)用智力的方面，并沒(méi)有表現(xiàn)出高人一等的水平。

對(duì)于父母而言，僅僅追求孩子的分?jǐn)?shù)是不可取的，因?yàn)橹挥腥姘l(fā)展的孩子才是真正聰明的孩子。想要培養(yǎng)出真正聰明的孩子，父母應(yīng)該注意哪些方面呢？

1．不過(guò)度看重分?jǐn)?shù)

父母過(guò)度看重分?jǐn)?shù)的表現(xiàn)，會(huì)讓孩子覺(jué)得只有分?jǐn)?shù)是重要的，其他方面都可以忽視，這顯然會(huì)誤導(dǎo)孩子。父母應(yīng)該改變這種錯(cuò)誤觀念，更加關(guān)注孩子的整體表現(xiàn)。

2．不強(qiáng)求孩子每次都取得進(jìn)步

孩子的成績(jī)?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)出現(xiàn)波動(dòng)是正常的，父母不應(yīng)該因?yàn)楹⒆右淮蔚耐瞬骄头穸ê⒆樱@會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣甚至是信心，只要整體趨勢(shì)是向上的，就應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)。

3．不讓孩子超負(fù)荷學(xué)習(xí)

有些孩子一旦考試成績(jī)不理想，便會(huì)一頭扎進(jìn)書里，甚至熬夜學(xué)習(xí)，這種超負(fù)荷學(xué)習(xí)的方式不僅對(duì)提高成績(jī)無(wú)益，還會(huì)傷害身體。父母應(yīng)該讓孩子注意勞逸結(jié)合，給大腦充分休息的時(shí)間。

孩子對(duì)分?jǐn)?shù)執(zhí)著追求，往往是因?yàn)槭艿搅烁改傅挠绊懀灰改赣^點(diǎn)正確，孩子不僅會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，還能在各方面全面發(fā)展。

小測(cè)試：孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到恐懼嗎？

根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn)，在符合孩子情況的描述后面畫“√”，最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

測(cè)試結(jié)果

0~19分，表示對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼程度較低；20~30分，表示對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼程度一般；31~40分，表示對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼程度偏高。