心理學

心理學的確立

隨著哲學與生理學的結合，人類開始了對心靈的客觀探索。

心靈是什么？它是如何發揮作用的呢？從遠古時期起，人類就開始了對于心靈的追問。神話傳說便是人類心靈變遷的集中反映，例如，心理學（psychology）一詞便來源于希臘神話中靈魂女神psyche的名字。

心理學的起源也同樣是始于古希臘的哲學家們。“理念說”的倡導者柏拉圖和《論靈魂》的作者亞里士多德都堅信“靈魂”的存在，他們的一些研究與當今的心理學有著密切的聯系。

人類對于心靈的關注往往來源于宗教信仰，奧古斯丁時期的古希臘基督教神學，將心理學徹底神學化。在經過了中世紀神學者的發展之后，一批偉大的哲學家為心理學的發展帶來了全新的氣象：如科學革命時期的弗朗西斯·培根、哲學家兼數學家笛卡爾、經驗論的代表人物約翰·洛克和大衛·休謨等人。笛卡爾在《論心靈的情感》中提出的身心分離思想，為心理學的發展做出了巨大的貢獻；洛克和休謨等經驗論哲學家繼承了笛卡爾的思想，將心靈作為一種客觀性存在進行研究，促進了以約翰·斯圖爾特·密爾為代表的聯想心理學的誕生和發展。

從哲學心理學邁向科學心理學時期的重要人物是威廉·馮特。馮特在其出版的第一部實驗心理學著作《感官知覺理論》中，首次提到了“實驗心理學”這一概念，被譽為“實驗心理學之父”。馮特既是一位哲學家，又是一位生理學家，他認為一切心理現象都是由心理元素構成的，心理元素包括感覺和感情，通過實驗和觀察發現這些元素，分析其中的規律，就是心理學首先要回答的問題。

馮特的實驗心理學有著極其復雜的科學背景。首先是物理學家兼哲學家古斯塔夫·西奧多·費希納所創立的心理物理學。心理物理學以研究物理刺激和感覺反應之間的關系為對象，為實驗心理學的創立奠定了基礎。生理學家兼解剖學家約翰內斯·米勒、生理學家兼物理學家赫爾曼·赫爾姆霍茨等人通過廣泛的跨學科研究，在感官生理學研究方面取得的重大成果，也對實驗心理學的發展起到重要的推動作用。

心理學的發展

批判實驗心理學的三大學派——現代心理學的源頭。

19世紀末至20世紀初，馮特的實驗心理學得到了極為迅猛的發展。以歐美各國為首，世界各地的大學都陸續開設了心理學實驗室。其中，德國的心理學研究注重嚴謹性、科學性以及實驗性；而美國則更傾向于采用哲學性的理論研究方法；日本也于1903年在東京大學首次開設了心理學實驗室。

然而，實驗心理學自創建以來，批判之聲不絕于耳。事實上，20世紀初的各種學派，包括精神分析學、格式塔心理學、行為主義心理學等都是在批判實驗心理學的基礎上誕生的。而這些學派又共同構成了現代心理學的源頭。在法國巴黎，神經生理學家讓·馬丁·夏爾科運用催眠術治療分離性障礙，他的學生心理學家兼精神病學家皮埃爾·讓內，早先在夏爾科的指導下研究催眠療法，后又專攻精神性疾病，提出了潛意識概念，為西格蒙德·弗洛伊德的精神分析論奠定了基礎。

實驗心理學的主要研究方法是內省法，通過個體對自己內心活動進行觀察、體驗和陳述來研究其心理活動，這使得不少人將實驗心理學稱之為“意識主義心理學”。而精神病學家弗洛伊德的精神分析心理學強調的則是潛意識的作用，認為潛意識是人類心理和活動的內驅力。

馬克斯·韋特海默等人繼承了哲學家兼心理學家弗朗茲·布倫塔諾的意動心理學思想，提出了格式塔心理學。韋特海默認為運動知覺是一個整體，而不是若干不動的感覺元素的集合。格式塔心理學反對把意識分析為感覺元素，強調意識中所顯現的結構整體（格式塔）。

美國心理學家約翰·華生在其著作《行為主義觀點的心理學》中，提出了行為主義的基本理論。華生認為心理學應當是一門研究行為的科學，而不應研究意識這種主觀性事物。

20世紀上半葉心理學的發展，主要圍繞著上述學派展開，然而為了躲避納粹的迫害，歐洲大批精神分析學家和格式塔心理學家紛紛移居美國。之后，在諸多因素的影響下，行為主義心理學逐漸成為主流官方心理學派。

現代心理學

根據相應的研究領域，采取不同的研究方法，現代心理學無主流。

現代心理學之前的心理學，是由不同的學派和不同的觀點構成的。而現代心理學則多是在繼承以往學派理論的基礎上，又分為諸多不同的專業或研究領域，如知覺和記憶、學習、臨床等專業。

行為主義心理學之后，也出現過幾個有明確理論立場的學派。在美國，新行為主義批判繼承了古典行為主義的理論體系，代表人物主要有：目的行為主義的創始人愛德華·托爾曼，提出了假說-演繹法的克拉克·赫爾，徹底行為主義的伯爾赫斯·斯金納等人。華生以“刺激-反應”公式來說明各種心理現象，他認為反應最終可分析為肌肉收縮和腺體分泌。而新行為主義則主張在刺激和反應之間應考慮機體的內部變化，把行為看作是具有目的性的整體行為。

生理心理學則認為：心理學并不是一門行為科學，而應該是生物科學的分支學科。生理心理學作為生理學與心理學的交叉性學科，通過科學的測定方法，揭示心理學的生理性指標，也可以看作是神經科學這一廣闊研究領域的一分子。

隨著科學技術的進步，計算機與信息科學飛速發展，認知心理學繼承了格式塔心理學的思想應運而生。認知心理學將人腦看作類似于計算機的信息加工系統，用信息加工的觀點研究人的認知過程，包括知覺、記憶、思維等。

近年來，活躍于心理學界的主要人物有保羅·艾克曼和丹尼爾·夏克特等人。保羅·艾克曼是情感心理學的創始人，主張人類的表情具有普遍性和生物學性；夏克特則主要從事記憶的研究。

綜上所述，行為主義心理學屬于現代心理學流派之一。認知心理學主要是對于知覺、記憶、思維的研究。現代心理學是對以往學派和理論的折中，根據各自不同的研究領域，采取各種不同的研究方式。唯有精神分析法以其獨特的“心理療法”自成一脈。

高爾頓·奧爾波特指出，社會心理學是“力圖說明個人思想、感情和行為如何受到實際上或想象中存在的他者之影響的一門學問”。

1950年，愛利克·埃里克森將人格的社會心理發展劃分為八個階段，研究人類整個生命過程中心理現象的發展。西蒙·巴倫-科恩繼承了這種“發展心理學”，提出了著名的自閉癥研究理論——“心智理論”。其后，以情緒心理學的尼科·弗里達為代表的心理學家們，為各類心理學研究做出了不可忽視的貢獻，其中包括“特性學說”人格心理學、引入了智力研究的“差異心理學”。

21世紀的心理學，不再被當作是一門獨立的學科中或“主義”或“理論”層面上的對立關系。根據研究對象和目的的不同，心理學家們的研究取向趨于多元化。心理學與各臨近學科之間相互交叉、彼此滲透，作為一門不限于臨床的“心靈科學”，心理學必將進入一個新的大發展時期。

入門者須知

機能心理學

19世紀末至20世紀初產生于美國的一個心理學派別。由哲學家兼心理學家威廉·詹姆斯、哲學家兼社會思想家約翰·杜威創立。

機能心理學研究的重點不是意識本身，而是意識的機能和功用，其研究目的是對心理現象的考查，以及對現象間關系的規律性把握。

機能心理學與同時期歐洲弗朗茲·布倫塔諾等人的意動心理學有相似之處。

心理物理學

德國費希納所建立的學科體系。費希納通過實驗和測量來研究心與物、精神與身體間的關系。他將數量化測量方法引入心理學研究，提出了表示感覺強度與刺激強度間函數關系的“費希納定律”，為心理學的實驗研究打開了新局面。

感覺生理學

用生理學知識解釋外界刺激所引起的意識現象。生理學家、物理學家赫爾姆霍茨是感覺生理學的集大成者。赫爾姆霍茨等人的感覺、知覺研究有力地推動了心理學的現代性學科建設。

格式塔心理學

捷克斯洛伐克心理學家韋特海墨所創立的心理學流派。格式塔心理學反對將任何心理現象進行元素分析，而強調整體組織。這種組織結構化的體系就是格式塔。

格式塔心理學作為一門研究知覺和認識問題的學科，不僅在心理學方面，對于其他學科領域也產生了深刻的影響。

認知心理學

以信息加工觀點為特征的心理學。美國認知科學家、認知心理學家唐納德·諾曼所著的《信息處理心理學入門》一書，介紹了認知體系的基本要素，為認知心理學的發展做出了卓越的貢獻。認知心理學與信息理論關系密切，是一種廣義上的認知科學。

發展心理學

人類的心理功能和結構是怎樣趨于成熟的，這一過程在心理學中被稱為“發展”。人類“心理發展”的過程與人的身體，尤其是與大腦密切相關，人類的心理發展在很大程度上也受到個人生活環境與文化背景的影響。發展心理學就是研究人類心理“發展”規律的學科。

社會心理學

研究人類在特定社會條件下的社會行為與心理狀態的學科。社會心理學旨在探究心理、行為與社會環境的相互關系。

社會心理學研究可大致分為兩類：一類是研究個人的心理和行為；另一類是側重于研究團體的心理現象。

差異心理學

比較分析心理學研究的總稱。差異心理學認為：任何個體在性別、年齡、人種上的差異，都是數量上的而并非質量上的差別。

差異心理學在評估智力或性格等心理特征時，收集不同環境下關于個體的各種數據。如常見的不考慮個體只考慮團體內部變化，與不考慮個體間只考慮團體間的比較統計手法。

心理學門類

根據研究領域分類

●【臨床心理學】——以實際治療為目的的心理學

●【行為心理學】——以研究行為為中心的心理學流派

●【知覺心理學】—— 研究知覺行為現象的特征、種類及其規律的學科

●【學習心理學】—— 研究學習活動的特點、產生條件和規律的學科

●【認知心理學】——以信息加工觀點為核心的心理學研究

●【智力心理學】——研究智力的心理學科

●【性格心理學】—— 運用心理學的原理研究人的性格形成和發展規律的學科

●【發展心理學】——研究個體心理的演化和發展規律的學科

根據研究對象分類（應用領域）

●【教育心理學】——分析教育與心理發展之間關系的學科

●【動物心理學】——研究動物心理活動的心理學分支學科

●【兒童心理學】——研究兒童心理活動及其一般規律的學科

●【青年心理學】——研究青年心理特征及其規律的學科

●【家庭心理學】——研究家庭成員心理的相互關系及其規律的學科

●【犯罪心理學】——研究犯罪人犯罪心理和行為規律的學科

●【社會心理學】——研究個人心理與社會環境的相互關系的學科

●【管理心理學】——研究管理活動中人的心理規律的學科

●【工業心理學】——研究工業領域中人際關系與工作效率的學科

●【環境心理學】——探討什么樣的環境才是符合人們心意的環境的學科

●【災害心理學】——研究災難與人類活動的學科

●【交通心理學】——研究汽車駕駛員和行人在交通過程中的心理活動規律和個性心理特征的學科

●【被害人心理學】——研究被害人心理活動，對被害者給予心理治療的學科

●【運動心理學】——研究人在從事體育運動時的心理特點及其規律的學科

●【健康心理學】——研究影響人類健康的各因素的學科

●【音樂心理學】——研究音樂藝術活動中的心理現象的學科

●【藝術心理學】——從心理學的立場出發研究藝術的學科

●【廣告心理學】——研究廣告活動中有關信息傳遞的學科

●【宗教心理學】——研究人類宗教信仰的心理活動特點和規律的學科

●【福利心理學】——從心理學角度研究社會福利的學科