第三節　訓練的手段

【學習目標】

熟悉訓練的手段。

訓練手段，是指為達到一定的訓練目的，運用訓練設施和器材實施訓練的具體方法。訓練手段是構成訓練活動的基本因素之一。正確運用訓練手段，對提高訓練質量和效益有著重要意義。

一、利用現有裝備訓練

利用現有裝備訓練是消防部隊訓練的基本手段，與其他訓練手段相比具有實裝化、規范化、統一化的特點，能使受訓者真正熟悉器材裝備的性能，使訓練與實戰相一致，利于提高部隊的作戰技能。因此必須重視利用現有器材裝備進行訓練。

利用現有裝備訓練應注意以下三個問題：

（1）要立足利用現有器材裝備，有什么裝備訓練什么項目，充分發揮和挖掘現有器材裝備的作用和潛力；

（2）掌握器材裝備的技術性能、操作方法和用途，并注重新配裝備的操作訓練，掌握新技術，使之盡快形成戰斗力；

（3）要加強對現有裝備器材的管理，建立健全各種制度，提高現有裝備器材的使用率。

二、利用建（構）筑物訓練

消防安全重點單位建（構）筑物，通常是指責任區內高層建筑、地下工程、化工裝置、儲油氣罐等等。利用消防安全重點單位建（構）筑物進行實地演練，是消防部隊常用的有效訓練手段。

利用消防安全重點單位建（構）筑物進行實地演練，具有情況真實、貼近實戰的特點，可與責任區情況熟悉、執勤戰斗預案制定與修改、對建筑消防設施的監督管理以及滅火實戰結合起來。對落實戰斗準備、進行戰法研究以及促進防、消工作的結合有著重要作用。

利用消防安全重點單位建（構）筑物進行訓練時應注意以下四個問題：

（1）在演練前要熟悉執勤戰斗預案的內容，組織者要對災情假設進行介紹；

（2）演練時要充分利用建筑消防設施，必要時設置災情的多種變化，以訓練受訓人員的應變能力；

（3）演練后要結合戰法研究及時總結經驗，并視情修改執勤戰斗預案；

（4）提前與消防安全重點單位取得聯系，使之協助配合，并落實訓練安全措施，確保安全。

三、利用模擬設施訓練

（一）模擬設施、器材訓練的特點

模擬設施、器材訓練，是指能比較逼真地模仿作戰現場環境、作戰對象、作戰過程和作戰裝備的設施、器材的方法。

模擬設施、器材訓練，可為部隊進行戰術和技術訓練提供貼近實戰的仿真訓練條件，具有情況逼真、安全可靠、節省訓練時間、節約訓練經費、減少實裝損耗、不受天氣限制等特點。能夠拓寬訓練途徑，提高訓練效益，縮短訓練與實戰的距離，實現訓與戰的高度統一。

（二）模擬訓練的方法

模擬訓練方法是用各種技術模擬器材，模仿器材裝備的工作原理和戰術技術性能，代替實際裝備進行操作訓練的方法。運用模擬器材教學的方法有三種：一是把模擬訓練作為理論學習到實裝練習的重要步驟，以便通過一段時間的模擬訓練，幫助受訓者從理論學習到實裝演練的過渡；二是用模擬器材代替實裝訓練，即通過模擬手段完成教學、訓練，熟悉掌握全過程；三是將模擬訓練與實裝器材練習穿插進行，采取在模擬器材上多練習，在實裝實車上精練的方法。

（三）組織模擬訓練要求

（1）在訓練準備上，要充分周密。在訓練前，教練員必須熟悉模擬器材的性能、原理、操作規程、使用方法和操作要領，掌握模擬各種情況的顯示時機和模擬器材各系統部件的完好程度，進行試模訓練。安排好參訓人員的編組練習順序和輪換練習的時間等，保證訓練有條不紊地進行。

（2）在組織技術模擬訓練時，要合理運用模擬手段，科學地安排訓練內容，把手段和內容有機地結合起來，根據各課題的教學目的、重點和難點，選擇適當的使用時機和方法。

四、利用電教設備訓練

電化教學訓練，是運用儲存、傳輸、調節和顯現信息的電子設備器材進行的教學訓練，以下簡稱電化教學。它是以電子技術為代表的現代技術與教學有機結合，通過多種多樣的電教媒體顯現教學內容，以其形象、生動、活潑的表現手法，吸引受訓者的注意力，使其感知充分、理解容易、記憶牢固，達到優化教學過程的目的。

運用電化教學，可以節省師資力量，擴大教學規模，縮短教學時間，準確傳授知識，有效地提高教學效果和質量。因此，在訓練中必須重視電化教學手段的研究和運用。

（一）電化教學特點

（1）教學設備電器化。

（2）教材形聲化。

（3）表現手段多樣化。

（4）信息反饋及時化。

（二）電化教學設備

電化教學設備是電教工具的重要組成部分，根據教學過程中傳遞教學信息的不同姿態，可將電化教學設備分為幻燈設備、電聲設備、形聲設備和其他設備。

1.幻燈設備

常用的幻燈設備有投影幻燈機、實物反射幻燈機、顯微幻燈機、自動幻燈機。其特點是結構簡單、操作方便、用途廣泛、價格低廉。

2.電聲設備

電聲設備是指以聲音傳遞信息的電器設備，具備變換放大、記錄、傳輸和重放音頻信號的功能。在教學中使用較多的電聲設備，有擴音機、錄音機和無線話筒等。

3.形聲設備

形聲設備是能夠同時記錄和重放視聽信息的電器設備。它所記錄的視聽信息，便于向受訓者同時呈現連續的活動的圖像和聲音。在教學中普遍采用的是電影和電視教學兩種。

（三）電化教學教材

電化教學教材是按照課題教學目的和要求，用圖像和聲音表達教學內容，用電聲、電話、電磁、電控等技術進行制作與重放的一種聲像教材，是電化教學的重要組成部分。它是對其他教材的補充，但又不能代替其他教材。因此，必須正確處理它們之間的關系，充分發揮電化教學教材在教學中的積極作用，達到提高教學效果和質量的目的。

電化教學教材的種類，通常可分為幻燈教材、錄音教材和電視教材三類。

幻燈教材是按照教學課程的目的和要求，利用幻燈設備呈現圖像、表達教學內容的一種視覺教材。目前常用的幻燈教材主要是投影幻燈片、自動化幻燈片等。

錄音教材是根據教學需要錄制的聽覺教材，按照信息載體不同，可分為唱片類、卡片類和磁帶類。

視頻教材是按照教學課題的目的和要求，用圖像和聲音來表達教學內容，用視頻方法來進行錄制和重放的一種新型的視聽教材。

電視教材是按照教學課題的目的和要求，用電視圖像和聲音來表達教學內容，用錄像方法來進行錄制和重放的一種視聽教材。

電教教材的制作是一項復雜而又精細的工作，其質量的好壞，直接影響著電教手段的發揮，關系到電化教學的效果。因此，在編制電化教材時，除必須遵循編寫教材的一般原則外，還應力求符合科學性、教育性、藝術性和技術性的要求。

（四）多媒體教學

多媒體是文字、圖形制品和聲音、圖畫、視頻的結合。

實現多媒體教學的基本條件如下。

（1）硬件：一套多媒體教學設備（主要包括多媒體電腦服務器和多媒體電腦工作站及高性能網絡等）。

（2）軟件：主要是指系統軟件、網絡軟件、教學軟件和多媒體創作軟件。

（3）其他：受訓者必須具備基本的電腦操作技能。

（五）電化教學要求

1.處理好目的與手段的關系

要從實現教學目的出發，考慮手段的選擇和運用的時機、方式，防止圖熱鬧，走過場，濫用電教工具，反而達不到教學目的。

2.處理好傳統手段與電教手段的關系

要根據教學的具體情況，綜合運用各種手段，揚長避短，相互補充，以適應教學的要求。

3.處理好方法與效果的關系

要從教學效果出發，根據授課的內容時間、范圍，選擇不同的電教工具和方法。

五、利用計算機網絡訓練

計算機網絡訓練，是利用計算機網絡平臺，各單位通過語音、數據及圖像等信息實時傳輸進行訓練的一種方法。計算機網絡訓練具有操作便捷、互動性強、自動化程度高等特點。能運用聲、光、電、影等多媒體仿真技術虛擬災害事故現場，可以隨時監控各個作戰推演室以及某個受訓人員的指揮作業和訓練進展情況，提供自動評判和專家人工評判相結合的綜合集成分析決策機制，能調動受訓人員訓練的積極性，提高訓練質量。

利用計算機網絡開展訓練時，一是要建立一個與實戰銜接緊密的軟件支持系統，以及一個計算機技術與滅火救援戰術理論兼備的人員群體；二是指揮員必須學會運用定性分析和定量分析相結合的方法，實施指揮決策模擬訓練；三是受訓人員必須學會熟練操作各種訓練軟件，以完成擬文、標圖和傳達網絡信息等工作。

六、技術訓練手段的綜合運用

技術訓練手段的綜合運用是由各種訓練手段的特征和訓練內容所決定的。“尺有所短，寸有所長”，任何一種訓練手段，無論是傳統的還是現代的。不管是“土”的還是“洋”的，都有其獨特的優長，也各有其一定的局限性，處處適用能夠包辦一切的訓練手段是沒有的。比如電化教學，雖然形象直觀，能充分調動受訓者的積極性，提高教學效果，但受訓者獲得的只是感性的知識，不能完全成為技能，還必須利用器材裝備進行實裝訓練，才能實現所獲得感性知識的飛躍。又如計算機模擬訓練，雖然較先進，但它畢竟要受經驗數據、主觀因素等影響，也并不能代替實裝操作的訓練。再如傳統訓練手段，盡管是運用器材裝備進行訓練，但它不易調動受訓者的積極性，不利于發展受訓者的智力，且費時耗物，必須以電化教學、模擬訓練加以補充。因此在訓練中必須根據訓練的情況，綜合運用各種手段，揚長避短，相互補充，才能適應訓練的需要。

技術訓練手段的綜合運用，雖然強調的是多種手段結合使用，但并不是訓練手段的濫用和復雜化，而是要從教學目的出發，從教學內容出發，從訓練效果出發，并根據訓練設施，科學、合理地綜合運用。因此，在選擇與運用各種訓練手段時，要處理好以下三個關系。

一是處理好手段與內容的關系。訓練手段的選擇和運用必須服從訓練內容的需要，使手段更好地為內容服務，不能單純地追求形式上的手段多樣，應能有效地闡明訓練內容的科學性、系統性，挖掘教材的思想性，有利于受訓者基本知識和技能的掌握，有利于理論聯系實際，將受訓者獲得間接經驗的途徑和獲得直接經驗的途徑有機結合，從而使其獲得比較系統、完整的業務知識。比如給受訓者講解空氣呼吸器時，就可以先借助電化教學手段，說明空氣呼吸器的構造原理和各部件的性能及適用范圍，在此基礎上，再進行實際的練習。

二是處理好手段與效果的關系。各種訓練手段運用是為了提高訓練效果，并不是圖形式、圖花樣、圖好看。因此，各種訓練手段的選擇和運用，必須以提高訓練效果為根本目的，使訓練手段更好地為訓練效果服務。

三是處理好手段與方法的關系。訓練方法與訓練手段是相互依賴、相互制約的關系，任何一種訓練手段必須與訓練方法有機結合，才能達到提高訓練效果的目的。因此訓練手段的選擇和運用必須根據訓練方法靈活運用，使手段更好地為方法服務，方法更好地適應手段的要求。比如進行消防業務理論教學時，應將講授法與電教手段結合起來，電教手段彌補講授的不足，講授補充電教手段的缺陷，達到相互補充、相互促進，提高教學效果的目的。