前　言

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。所謂教學，是教師傳授知識、技能和學生學習知識、技能的共同活動。教學要提高質量，離不開教學研究。就高職教學而言，因高職新生錄取批次靠后，生源質量相對較低，知識基礎相對薄弱。如何針對生源實際組織教學，因材施教；所用教材，如何由“教教材”轉變為“用教材教”；采用教學方法，如何體現能力本位、學做合一，以學生為主體，激發其興趣。這些問題均屬教研問題，需要我們在教學中研究，在研究中教學，以便教學與教研緊密聯系，水乳交融，進而推動教學改革，促進教師教學素質和教學質量的提高。

有鑒于此，作者一直以來致力于教育教學研究、撰寫教研文章，以助學院職教事業的建設與發展，以期一線教師的專業成長，能不斷提升教學與教研水平，促進人才培養質量的提高。現從2014—2017年間撰寫的文章中精選19篇匯集成《高職教研文章集萃》一書，以供教師、教育工作者參考與借鑒。

本書內容分為職教研究、師資建設、教學實踐、校史文化四個部分，具有如下特點。

①緊跟形勢，與時俱進。依據國家關于職教改革與發展的方針政策、頒發的文件和領導的講話，助推上級精神在教育教學中的落實與體現。如“怎樣提高高職人才培養質量”一文，即以習近平總書記關于“圍繞解決好為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人這個根本問題”的指示精神撰寫而成。

②聯系實際，承接地氣。注重在理論與實際結合上下工夫，著力聯系學院人才培養、課程改革、教師提高等實際，使學院領導和廣大教工有所參考、有所裨益。

③傳播經驗，引入新知。把學院當前教育教學改革經驗（如專業課程體系構建、實訓基地對本科高校開放等）都寫入書中，加以肯定與傳播，并注重引入職教界的新理念、新實踐，為我所用。

④重視校史，傳承文化。如“高職院校校園文化建設探索”一文，注重對接本校歷史文化，反映本校特色的辦學理念，挖掘自身的文化精神；“重視校史傳承，發揮校史作用”一文，具有一定的傳承價值和育人作用，可供當今廣大教工了解昨天、把握今天，有助于學院借鑒傳統、治校理政，有助于教工傳承優良辦學傳統，開啟明天的智慧，助推學院創新發展。

敬希廣大教師、教育工作者和職教同行，從書稿中汲取有益之處，借以提高，對不足之處，不吝指教。愿我們在教學教研的過程中相互啟發，相互促進， 互勉互勵，共同前行。

魏安邦

2017年11月