1　緒論

高等學校教育不同于中學教育，特別是高校理工專業培養計劃中，實驗、實訓和實踐課程比例非常高。以化學類專業的培養計劃為例，其實驗課程包括無機化學、分析化學、有機化學和物理化學等多門基礎實驗課程，另外還設有各類專業化學實驗課程，實驗課程門類非常多。除了本科教學中的化學實驗課程外，化學類研究生教育以及大量的探索性科研實驗就更加集中地在化學實驗室中進行，據統計，化學實驗室安全問題更多地來自于實驗室研究人員，比如在2008年，美國加州大學洛杉磯分校有機化學實驗室一位女研究助理在實驗中取用丁基鋰時藥品發生自燃，由于未穿實驗服，導致其穿戴的化纖類針織套衫被引燃，造成嚴重燒傷，最終不治身亡。很顯然，化學實驗室比其他實驗室存在更多的安全隱患。各種慘痛的教訓已經表明，實驗人員安全意識淡薄是導致各類安全事故的主要原因，如果廣大師生和研究人員高度重視安全工作，加強安全知識學習，提高應急救援能力，將安全防范落實到日常工作之中，必定能夠減少實驗安全事故的發生，降低實驗事故的損失，這也是本書編寫的主要目的。最近，教育部高等教育司也在積極開展高校實驗室安全課題的研究，表明國家對高校實驗室安全工作的高度重視。