- 我們1班的作文課(全2冊)
- 王悅微編著
- 3049字
- 2019-07-08 11:21:43
神秘的紙條
董航玙


吃完中飯,我望著灰蒙蒙的天空,心情沉重地走上了樓。進教室后正準備拿出書讀,“啪”的一聲,一張紙條掉了出來:
小憶:
我知道你這次考試考得有點不理想,但是沒關系,我相信以你的智商,下次只要再努努力,就能考好了。繼續加油,我會支持你的!
貓公爵
看著這些端正的字,我心里不知道什么滋味,卻又感覺十分歡欣,不開心也漸漸地變成了滿滿的信心。我很想感謝這個給我寫紙條的同學,卻發現不知道該謝誰。
我抬頭望望四周,聊天的聊天,看書的看書,玩游戲的玩游戲,沒有誰看向我。
“是黎嗎?”我心想,“應該不會吧,以她的性格,不數落我就不錯了。那會是誰呢?難道是小姜嗎?雖然她喜歡搞神秘,而且喜歡貓,但跟我的交情只是一般般吧。既然這樣,那會是誰呢?要不去問一下。算了吧,像黎這樣的人,下一秒就被她嘲笑得全班都知道了,那樣多尷尬呀!”
經過反復思考,我決定先問一下小姜好了,至于黎,就給她點“好處”來堵住她的嘴。
我鼓起勇氣,走到小姜身邊,輕聲說了一句“貓公爵”。說完后,我緊緊盯著她臉上任何一個細微的表情和她的眼睛。只見她先是抬起頭來愣了一下,之后帶著神秘的微笑對我說了一句:“嗯,貓公爵?!笨粗奈⑿Γ腋杏X寒毛都豎了起來,也確定了不是她。如果是她的話,看著我肯定什么都不說。
我的心里一陣失落,不過還可以去問問黎,說不定是她的“突襲”。我懷著滿滿的希望,面帶微笑走到了黎的面前。她把頭抬起來瞥了我一眼,說道:“收起你有目的性的笑容。說吧,什么事情?”我聽后,瞬間收起笑容對她說:“姐,有個問題要問你,你能保密嗎?我給你差遣一天??!”“嗯?!彼痤^托著下巴做沉思狀,道,“看在你這么有誠意的分兒上,我就勉強幫你吧!”聽著她得了便宜還賣乖的話,我在心里翻了一個白眼,隨后問她:“你認識貓公爵嗎?”“?。空J識啊,無名氏唄!”她很隨意地說。我沒有錯過她臉上任何一個細節,可是她也沒有露出可疑的表情,我于是也否決了她。
王老師
這組對話很有當代少年的特征,在我這樣的“老人家”看來,這組對話相當口水文。但是,少年們的日常對話風格就是如此。如實記錄,也是這個時代特色的反映吧!不過,我還是希望同學們的文章里盡量不要出現網絡熱詞、口水話,這會釋稀文章里的文學意味。網絡熱詞和流行語不是一定不能用,要根據具體語境判斷是否有使用的價值。
“那會是誰呢?貓公爵,貓公爵,會不會是個男的?可是我平時沒什么男性朋友呀,較好的只有蘇瑾,但是像他那么豪爽的人,寫這種東西也太驚悚了吧。要不還是問問他吧?嗯,就這樣決定了?!蔽艺蛩闳枙r,上課鈴響了,我只好作罷。接下來的一整天都在忙碌中度過,尋找答案的事情只能等第二天了。

第二天很快就到了,趁蘇瑾還沒來,我把寫著疑問的紙條塞到了他的課桌里。過了一會兒,他來了。看到紙條后,他疑惑地望著我搖了搖頭。我失望了,我知道,像他那么誠實的人是不會說謊的。此時,上課鈴響了,老師又抱著一堆試卷走了進來,二話沒說就開始發試卷。
耳邊響起了一陣陣長吁短嘆聲。唉,沒辦法,誰讓我們是六年級呢?除了做題還是做題!
考試的時候,我還是沒從貓公爵這個謎團中走出來,所以試題都沒看仔細就開始做。當然,這次也考得一塌糊涂。下課后,我失落地走出去,等到再次回到座位上,又發現了一張紙條:
小憶:
你這次又沒考好吧?看你做題時心不在焉的樣子就知道了。我知道,你可能很想知道我是誰。不過下次一定要考好喲,要不然我的鼓勵就變成無用功了!
貓公爵
王老師
幾次出現的字條成了貫穿全文的線索。這條主線抓得不錯。
我看完這張紙條,向四周張望,發現大家都在討論這張試卷。我走到黎面前,嚴肅地問了一句:“你看見有人來過我的位子嗎?”她看我這么嚴肅,以為發生了什么事情,也正兒八經地回答我:“我沒怎么注意,除了數學課代表發了張試卷。怎么了?你丟東西了嗎?”“沒有,”我失望地回答她,“那到底會是誰呢?”
“???”黎一臉疑惑地望著我,我默默地回到座位上。很快到了放學時間,我走到數學課代表面前問了她一句:“薏薏,你知道貓公爵嗎?”“不知道呀!”她說道,“怎么了?”“沒事?!蔽腋械揭呀浭チ怂械木€索,不知道該怎么辦好。
“看來只能等下一次考試了?!蔽倚南搿r間一天天過去了,我卻沒有忘記那個給我寫紙條的貓公爵。想著他的鼓勵,我什么都不想了,這段時間認真地復習功課,時間就這樣飛快地轉動著,又一次考試來臨,我這次沒有再去想貓公爵到底是誰,專心地考試做題。老師閱卷的速度很快,上午剛做完,放學前就批好了??吹皆嚲砩夏莻€好看的分數,我舒心地笑了,我終于沒有辜負貓公爵的希望。我在想,貓公爵會不會又給我寫信呢?說不定這回可以知道他是誰了。
王老師
再次出現了“我”的心理活動。心理活動的變化,推進著情節的發展,也使得文章扣人心弦。
放學了,我們陸續走出校門,各自回家。我都已經快到家了,突然想起有作業本沒拿,趕緊跑回教室,卻看見穆白辰從教室里出來?!八麨槭裁磿谶@里呢?難道是幫值日生做值日嗎?”我喃喃自語道。走近我的課桌,我眼尖地又看見了那張紙條,寫道:
小憶:
你這次考試有進步呀,我就知道你可以的,繼續加油努力吧,我相信你能考得更好!
貓公爵
看到這張紙條,我想到了剛才門口出現的穆白辰?!半y道是他寫的?不會呀,我和他關系并不太好,而且還經常吵架,難道說他轉性了?”
算了,不想了,以后總會知道的。
我沿著平時的小路走到了一棵大樹下,一個簡樸的窩里住著一只乳白色、胖乎乎的貓,看著熟悉的貓,我叫了它一聲,它親昵地過來蹭蹭我的腿?!白罱脝??有一段時間沒來看你,真不好意思。”我邊說邊拿出貓糧,“不過看你白白胖胖的,肯定還有其他人在照顧你吧,這樣我就放心了!”貓咪突然叫了一聲,我回過頭,竟看到了穆白辰。
看著他越走越近,我不由得問了一句:“你是貓公爵嗎?”我的心里七上八下的,等著他的回答。他先是一愣,隨后笑了笑說:“嗯,是??!”“那你為什么要寫紙條給我?”我急切地問。“因為你幫助過我的貓呀!”“貓?這只?”“嗯,對啊,”他說道,“我媽媽對貓毛過敏,不能在家里養貓,我只能把它養在這里,之前我沒來的時候是你在照顧它,我很感謝你,給你寫的話也是真心的?!薄爸x謝你。”我心里一澀,涌起一股從未有過的感覺,即使知道他是在感謝我,我還是很感激他,在我失敗的時候給予了鼓勵。
王老師
謎底揭開得太快,這里如果能讓答案來得不那么快,把兩個人的對話、“我”的心理活動寫得再豐富些,會更好看。
蔚藍的天空飄著幾朵悠悠的白云。我邁著輕快的步伐,往家的方向走去,心中的謎團終于解開了,原來穆白辰就是貓公爵。同時,我在心里暗暗下定決心,以后我要更加努力地學習,為了每一個關心我的人,更為了我自己的夢想!
[點評]
這并不是一篇記敘文,而是一次小說嘗試。在我布置完本周主題“友愛”后,班上的學生愿意嘗試一下另一種寫作方式,那就是寫小說。
人物是小說的核心,情節是小說的骨架,環境是小說的背景——在介紹完這些小說的要素后,全班學生開始了自己的故事創作。
小董成功地完成了這次嘗試。她在文章里設置了一個懸念——貓公爵到底是誰?在對這個故事的描述中,還加上了一條非常清晰的線索,那就是神秘紙條的多次出現,使得文章能如散珠一般穿起。
當然,故事本身還是透露著幼稚和一些情節上的不自然,比如紙條每次出現的情境都比較相似,缺乏變化,這使得故事缺乏更豐富的起伏感,與貓公爵的最終相認也處理得比較簡單,還可以多加些人物神態、語言和動作的描寫,使人物形象更豐滿。但作為一次小說啟蒙寫作,我覺得本文頗有誠意啦,也許未來的小說家就在我們班誕生了呢!
