能做點(diǎn)啥就做點(diǎn)啥

總覺(jué)得所有該寫(xiě)的、該說(shuō)的都已經(jīng)放在紙上了，但總有一些記憶消匿于字里行間。我很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)重拾記憶，記載那些安靜但重要的人和事。

2013年，我與“滬江”結(jié)緣；并于2014年徹底離開(kāi)了站了十多年的講臺(tái)，在麥克風(fēng)前長(zhǎng)坐不起。我的在線教育生涯開(kāi)始了。也就是在這一年，我結(jié)識(shí)了現(xiàn)任滬江首席教育官——吳虹女士。2015年，滬江推出的支持中小學(xué)公益項(xiàng)目“互+計(jì)劃”，旨在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式改變傳統(tǒng)教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程在全國(guó)各地的共建共享，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校也能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。當(dāng)我得知吳虹女士是負(fù)責(zé)人，便毫不猶疑地加入了這個(gè)公益項(xiàng)目。

我是一個(gè)思想很樸素的人，我堅(jiān)信“能做點(diǎn)啥做點(diǎn)啥”。我覺(jué)得：好人有好報(bào)；做好事兒就像種樹(shù)一樣，我這輩子乘不上涼，我的子孫也可以乘涼。本著這個(gè)想法，支撐我和同事春天老師為山東省淄博市桓臺(tái)縣荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)，以每周三天的頻率上了一個(gè)學(xué)期的免費(fèi)課。而隨后，由于與吳洪女士代表的互+團(tuán)隊(duì)的交流越來(lái)越多，于是就有了2017年暑假以本書(shū)課程為主題的“互+華麗全國(guó)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃”。

還有一位值得尊敬的人，不得不書(shū)，她就是國(guó)家督學(xué)李涵女士。2017年4月，我和李涵女士在深圳互+項(xiàng)目發(fā)布會(huì)上短暫相聚，她在答應(yīng)給本書(shū)作序之后不停地囑咐我，讓我好好做，爭(zhēng)取成為中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的教父。讓我無(wú)法接受的是，2017年7月2日，李涵女士帶著她的教育夢(mèng)想離開(kāi)了這個(gè)世界。

知識(shí)，啟迪心智、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，讓人類(lèi)成為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)；沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有我們的今天。然而，學(xué)習(xí)知識(shí)、傳遞知識(shí)的過(guò)程并不總是和風(fēng)日麗，而且時(shí)常讓人覺(jué)得疲憊、無(wú)助——如何讓更多學(xué)習(xí)者享受公平的教育環(huán)境？為什么教育經(jīng)常以教育者的健康甚至生命為代價(jià)？為什么國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)十年之后還不能自如交談？中國(guó)鄉(xiāng)村教師一邊要堅(jiān)守陪伴鄉(xiāng)村的后代，一邊要提高自身能力完成教學(xué)工作，他們忙得過(guò)來(lái)嗎？

現(xiàn)在想來(lái)，這些問(wèn)題才是我為什么把“能做點(diǎn)啥就做點(diǎn)啥”當(dāng)成口頭禪的原因。

作為一名英語(yǔ)培訓(xùn)教師，我在努力，因?yàn)槲抑雷约翰蛔觯筒灰竿麆e人做；大家都不做，我們就什么都沒(méi)有了。

本書(shū)總結(jié)了我所有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為求真而逆耳；經(jīng)過(guò)了學(xué)員學(xué)習(xí)（同名網(wǎng)課）和教師培訓(xùn)（2017暑期師訓(xùn)）的雙重檢驗(yàn)。如果能夠得到讀者“中肯”二字的評(píng)價(jià)，我心足矣。

還是希望讀者能夠摒棄成見(jiàn)、思考書(shū)中的想法；再次誠(chéng)意邀請(qǐng)讀者和我溝通內(nèi)容的長(zhǎng)短。“勤勞一日，可得一夜安眠。”我希望所有學(xué)習(xí)者、教育者都能以這句話對(duì)待教學(xué)，只有這樣我們才能傳承知識(shí)、更新知識(shí)；只有這樣，我們才能不負(fù)教、學(xué)之名；只有這樣，我們才有權(quán)期待更好的明天。

張嵩

2017年9月14日星期四