專題

在第三次教育教學(xué)大討論總結(jié)會(huì)議上的講話

金德水

（2016年7月6日）

同志們：

今天我們?cè)谶@里召開教育教學(xué)大討論總結(jié)大會(huì)，對(duì)為期一年的第三次教育教學(xué)大討論進(jìn)行全面總結(jié)。剛才朝暉同志做了重要講話，分析了教育教學(xué)面臨的形勢(shì)，提出了進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的思路和舉措。建紅同志介紹了學(xué)校關(guān)于深化教育教學(xué)改革的意見，我都很贊同。

人才培養(yǎng)始終是大學(xué)最核心、最本質(zhì)的任務(wù)，人才培養(yǎng)質(zhì)量是評(píng)價(jià)一所大學(xué)最直接、最重要的指標(biāo)。教育部新一輪學(xué)科評(píng)估將人才培養(yǎng)質(zhì)量擺在十分重要的位置。前不久，學(xué)校聽取各學(xué)科專題匯報(bào)，大家普遍感到人才培養(yǎng)的若干指標(biāo)是制約我校學(xué)科發(fā)展的重要瓶頸。因此，重視教育教學(xué)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，體現(xiàn)人才培養(yǎng)與學(xué)校整體發(fā)展的高度統(tǒng)一，迫在眉睫。

適時(shí)開展全校教育教學(xué)大討論是浙江大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，這次大討論緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”等重大課題，深入研討了包括招生、教學(xué)模式、科教協(xié)同、實(shí)踐訓(xùn)練、國際交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、思政教育等涵蓋人才培養(yǎng)全過程的一系列問題。在為期一年的討論中，各單位認(rèn)真組織實(shí)施，全校師生積極熱情參與，形成了一些重要共識(shí)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是進(jìn)一步形成了培養(yǎng)“時(shí)代高才”的目標(biāo)共識(shí)，人才培養(yǎng)中心地位不斷強(qiáng)化；二是進(jìn)一步形成了“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、人格塑造”四位一體的人才培養(yǎng)體系共識(shí)，人才培養(yǎng)定位更加明確；三是進(jìn)一步形成了協(xié)同育人的路徑共識(shí)，科教協(xié)同理念得到有效體現(xiàn)；四是進(jìn)一步形成了教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的多元化評(píng)價(jià)共識(shí)，教學(xué)相長的內(nèi)在活力不斷增強(qiáng)；五是進(jìn)一步形成了院系教育教學(xué)主體責(zé)任共識(shí)，推動(dòng)了教育教學(xué)工作重心下移；六是進(jìn)一步形成了創(chuàng)新教育教學(xué)管理體制共識(shí)，理順了學(xué)園和院系的有機(jī)銜接。這次討論為學(xué)校全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量統(tǒng)一了思想、深化了認(rèn)識(shí)、打下了基礎(chǔ)，成績值得充分肯定。我代表學(xué)校黨委行政向各部門、各單位、各院系及廣大師生表示衷心的感謝！

在看到成績的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作存在的差距和不足：一是對(duì)教育教學(xué)特別是本科教學(xué)的責(zé)任感有待進(jìn)一步增強(qiáng)，人才培養(yǎng)中心地位有待進(jìn)一步樹立；二是教育教學(xué)管理體制機(jī)制改革有待進(jìn)一步深化，人才培養(yǎng)工作合力有待進(jìn)一步形成；三是教與學(xué)的動(dòng)力有待進(jìn)一步激發(fā)，良好的師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)有待進(jìn)一步營造；四是教育教學(xué)瓶頸有待進(jìn)一步突破，人才培養(yǎng)的品牌特色有待進(jìn)一步鞏固。通過學(xué)科評(píng)估，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的國家級(jí)教學(xué)名師、國家級(jí)教材、國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)都比較欠缺，與學(xué)校的辦學(xué)地位很不相稱。這些都是我們必須正視的差距，其中一些問題在上一輪學(xué)科評(píng)估時(shí)已經(jīng)顯現(xiàn)出來，一直沒有得到很好地解決。對(duì)此學(xué)校也負(fù)有一定的責(zé)任，我們一定要認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)教育教學(xué)大討論成果的運(yùn)用，在今后一段時(shí)期進(jìn)一步強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、謀全局、創(chuàng)一流，全面提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。下面，我結(jié)合這次教育教學(xué)大討論成果、結(jié)合貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校提出的精心育人的要求再講四點(diǎn)意見。

一、弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)，樹立尊師重教新風(fēng)氣

去年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記特別囑托中共中央辦公廳轉(zhuǎn)達(dá)了他對(duì)浙大教師的節(jié)日祝賀，指出“浙大教師信念堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良，為黨和國家事業(yè)培養(yǎng)了大批人才。”這既是莫大的鼓舞，更是巨大的鞭策，全校教師要以此為標(biāo)準(zhǔn)，營造良好師德師風(fēng)。

第一，深刻把握優(yōu)良師德師風(fēng)的內(nèi)涵。古人云：“經(jīng)師易求、人師難得。”一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。就當(dāng)前形勢(shì)而言，一個(gè)優(yōu)秀的教師首先要能夠踐行好師德師風(fēng)。所謂“師德”就是要求教師做品德高尚之人，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)守政治紀(jì)律、堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。所謂“師風(fēng)”就是教師的作風(fēng)，要求教師養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)及生活作風(fēng)，愛生如子、視教如命、履職盡責(zé)，有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。每一位教師都要深刻領(lǐng)悟好師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，在這方面決不含糊，更不能突破教師思想行為底線。

第二，加強(qiáng)優(yōu)良師德師風(fēng)的引導(dǎo)和培育。要大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)，把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師職業(yè)生涯的全過程。一要引導(dǎo)樹立崇高理想，通過開展新教師入職教育，“育人強(qiáng)師”全員培訓(xùn)計(jì)劃等，讓廣大教師了解中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大成就，不斷增強(qiáng)教書育人的使命感、責(zé)任感、自豪感。二要加大典型宣傳力度，以永平獎(jiǎng)獲得者、“三育人”標(biāo)兵等為榜樣，挖掘?yàn)槿藥煴怼⑹苋司囱龅膸煹碌湫停I造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好氛圍。三要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，組織教師到部委、地方政府和基層參加掛職、實(shí)踐等鍛煉，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解，將所見所學(xué)、所感、所獲帶回課堂、指導(dǎo)學(xué)生。

第三，加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè)。一要建立健全師德師風(fēng)考核機(jī)制，完善教師評(píng)價(jià)的“指揮棒”“風(fēng)向標(biāo)”，在教師職稱評(píng)審、崗位聘用、招生指標(biāo)等環(huán)節(jié)建立師德師風(fēng)“一票否決制”。二要建立公正公平公開的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，規(guī)范學(xué)術(shù)權(quán)力的行使，引導(dǎo)教師形成按規(guī)矩、按規(guī)則辦事的行動(dòng)自覺，營造風(fēng)清氣正的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、師風(fēng)。三要加強(qiáng)監(jiān)督管理，充分發(fā)揮好教代會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教授委員會(huì)等作用，構(gòu)建多方參與的監(jiān)督體系。加強(qiáng)教育教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，重視督導(dǎo)結(jié)果的運(yùn)用，校黨委常委會(huì)將每年聽取一次督導(dǎo)工作情況匯報(bào)。

二、創(chuàng)新教材教法，取得教育教學(xué)新成效

好教材、好教法，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量，既是關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)。說其關(guān)鍵，是因?yàn)榻滩摹⒔處煛W(xué)生是課堂三要素，缺一不可，而教法將這三要素串成了一個(gè)有機(jī)整體。說其基礎(chǔ)，是因?yàn)楹媒滩摹⒑媒谭ǖ男纬刹辉谝怀幌Γ强块L期的積累和深度的提煉，對(duì)人才培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。從這一輪學(xué)科評(píng)估來看，我校缺乏在全國范圍內(nèi)具有廣泛影響的好教材，也缺乏具備產(chǎn)生重大教學(xué)成果的好教法，直接影響了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。下一步，要下大決心、花大力氣解決這兩個(gè)突出問題。

第一，編寫好教材，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。編寫教材是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一要注重挖掘凝練，要將科研成果形成教學(xué)案例，與教學(xué)心得相融合、再轉(zhuǎn)化，在日積月累中形成好教材。二要加強(qiáng)科教協(xié)同，編寫好教材需要在學(xué)科交叉中產(chǎn)生靈感，在科教協(xié)同中產(chǎn)生成果。三要完善激勵(lì)和保障，加大對(duì)國家級(jí)教學(xué)名師、國家級(jí)教材、國家級(jí)教學(xué)成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

第二，研究好教法，優(yōu)化教學(xué)過程。好的教學(xué)方法要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是方式創(chuàng)新，信息化是大勢(shì)所趨，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)占領(lǐng)慕課、微課、網(wǎng)絡(luò)精品課等在線教育陣地，主動(dòng)通過新媒體做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，促進(jìn)線上線下良性互動(dòng)。這是大勢(shì)所趨，不能忽視回避，否則必將錯(cuò)失良機(jī)。二是內(nèi)容創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，多運(yùn)用案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的參與感，讓一些學(xué)生從“低頭看手機(jī)”變成“抬頭看老師”。三是問題導(dǎo)向，注重基于問題的啟發(fā)式、探究式教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨思維，讓學(xué)生帶著問題去看書思考、去查閱資料、去動(dòng)手解決，在解決問題過程中提升學(xué)習(xí)能力，在思考與辯論中澄清認(rèn)識(shí)、提升覺悟、修正自我。學(xué)生在這一過程中學(xué)到的知識(shí)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出書本和課堂。

教法的落實(shí)還需要學(xué)校方方面面的配合，特別是硬件支撐要落實(shí)到位。要在紫金港校區(qū)西區(qū)建設(shè)中統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)空間的功能分布，建設(shè)好討論教室和敞開式討論空間，為教師開展小班化教學(xué)討論提供良好條件和環(huán)境。

第三，注重因材施教和多元培養(yǎng)。有了好教材、好教法，還要注重因材施教，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。一要構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)方式，從“知識(shí)為中心”向“學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變，彰顯能力素質(zhì)評(píng)價(jià)的目標(biāo)導(dǎo)向和育人功能。二要設(shè)計(jì)多元化發(fā)展通道，針對(duì)拔尖生、普通生、困難生、國防生、民族生等不同群體研究針對(duì)性培養(yǎng)措施，滿足學(xué)生不同成長路徑需求。三要加快國際化人才培養(yǎng)，持續(xù)拓寬海外交流渠道，積極爭取資源支撐海外學(xué)習(xí)交流項(xiàng)目，為更多的學(xué)生提供到境外知名高校和科研機(jī)構(gòu)開展學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生國際化視野和跨文化交流能力。

三、關(guān)心學(xué)生成長成才，激發(fā)教學(xué)相長新動(dòng)力

關(guān)心學(xué)生、言傳身教、教學(xué)相長，既是落實(shí)學(xué)生為本的必然要求，也是未來教育發(fā)展的特色所在、基礎(chǔ)所在。在信息化時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)陣地有被網(wǎng)絡(luò)陣地取代的趨勢(shì)，大學(xué)如何構(gòu)建未來的核心競(jìng)爭力？一個(gè)非常重要的領(lǐng)域就是關(guān)心并參與學(xué)生成長的全過程，教師以獨(dú)到的思想見解、精湛的知識(shí)技能、厚實(shí)的人生閱歷指引學(xué)生成長，讓學(xué)生在接受教育中擁有更多的獲得感、體驗(yàn)感。這些將是網(wǎng)絡(luò)無法替代的。

第一，思想引領(lǐng)、答疑解惑。一要重視加強(qiáng)思想政治教育，要增強(qiáng)教育的思想性、理論性和針對(duì)性，要將道理講深、講活、講透，善于在思想交鋒中答疑解惑，讓學(xué)生真懂、真信、真用，建立起對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的事業(yè)的信心，樹立報(bào)效國家的理想信念。二要真正掌握大學(xué)生所思所想，不斷深化完善“新生之友”寢室聯(lián)系等師生結(jié)對(duì)制度，使廣大教師、干部以朋友的身份與大學(xué)生坦誠交往、貼近交流，掌握他們的心理特征，了解他們的實(shí)際需求，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。三要強(qiáng)化老師的育人職責(zé)，充分發(fā)揮專業(yè)課教師和研究生導(dǎo)師的育人作用，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，真正形成全員參與育人的良好局面。

第二，悉心關(guān)懷、真誠服務(wù)。一要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，老師要舍得花時(shí)間和精力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，特別是要想辦法加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶。在學(xué)生處分中，既要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，又要在執(zhí)行過程中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，讓更多的學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)。二要優(yōu)化管理服務(wù)流程，進(jìn)一步加強(qiáng)行政服務(wù)辦事大廳建設(shè)，加強(qiáng)圖書館、教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)，減少學(xué)生的排隊(duì)時(shí)間，優(yōu)化對(duì)學(xué)生的應(yīng)答服務(wù)，最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成長的個(gè)性化要求。三要關(guān)心學(xué)生的生活，加強(qiáng)校園整治，創(chuàng)建文明“三室一堂一衛(wèi)”，公布標(biāo)準(zhǔn)、建立臺(tái)賬、加強(qiáng)驗(yàn)收、接受監(jiān)督，力爭分批整治到位，不斷改善學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件。在紫金港校區(qū)西區(qū)規(guī)劃建好學(xué)生新街，加強(qiáng)黨員之家、師生交流吧建設(shè)，打造一流的成長環(huán)境。

第三，搭建平臺(tái)、幫助成長。一要搭建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，加快紫金眾創(chuàng)小鎮(zhèn)建設(shè)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院體制機(jī)制，進(jìn)一步提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。二要搭建學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，提高大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)成效，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，促使“一二三四”課堂有機(jī)銜接。三要搭建學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái)，重視德智體美等各方面的教育，打造豐富多彩的校園文化品牌，提高就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，為學(xué)生形成全面的綜合素質(zhì)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)黨的建設(shè)，開創(chuàng)立德樹人新局面

各級(jí)黨組織要繼續(xù)以“實(shí)施黨建偉大工程，實(shí)現(xiàn)黨的偉大事業(yè)”的高度政治責(zé)任感，在思想上、政策上調(diào)動(dòng)全校教師教書育人的積極性和自覺性。

學(xué)校黨委要堅(jiān)持立德樹人的導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)中心地位。一要切實(shí)履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，為全面提高教育質(zhì)量提供更加堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。二要加強(qiáng)育人指導(dǎo)，發(fā)揮好學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，推動(dòng)教育教學(xué)責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)督導(dǎo)工作，確保教育教學(xué)質(zhì)量。三要加大統(tǒng)籌力度，在重點(diǎn)改革、重要政策、重大投入上加強(qiáng)資源配置，確保教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)順利實(shí)施。

院系黨委要承擔(dān)資源投入、一線管理的直接任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)主體責(zé)任。一要堅(jiān)決落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制，按照“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)但要有規(guī)范、課堂講授高水平且要有紀(jì)律”的要求，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督，真正做到守土有責(zé)。二要整合教育教學(xué)資源，落實(shí)教授為本科生授課制度，落實(shí)完善教材、改進(jìn)教法、關(guān)心學(xué)生各項(xiàng)任務(wù)。三要加強(qiáng)與學(xué)園銜接，積極發(fā)揮院系教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建園院有效協(xié)同機(jī)制。

基層黨支部既是黨的基層組織，又是抓好師生思想政治教育的一線陣地，要以推進(jìn)優(yōu)秀“五好”黨支部創(chuàng)建為契機(jī)，將師生的思想、組織和作風(fēng)建設(shè)抓好抓實(shí)，真正發(fā)揮好一線戰(zhàn)斗堡壘作用。

廣大黨員教師要在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中爭做“四講四有”的合格黨員，爭當(dāng)“信念堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的教師，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，為黨的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

同志們，培養(yǎng)一流人才是建設(shè)一流大學(xué)的永恒主題。我們要以這次教育教學(xué)大討論為動(dòng)力，進(jìn)一步對(duì)標(biāo)中國特色、世界一流，不斷深化教育教學(xué)改革，源源不斷地培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)洹蹏瞰I(xiàn)的時(shí)代高才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)做出新的更大貢獻(xiàn)！